原標題：《中國教師報》點贊濱州鄉村青年教師董雯雯

來源：濱州日報

原標題：《中國教師報》點贊濱州鄉村青年教師董雯雯

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濱州日報/濱州網訊（記者劉清春通訊員高峰報道）2月22日，《中國教師報》以《風雨中感受成長的快樂》為題，用1500字的篇幅講述了我市陽信縣實驗小學教師董雯雯的成長故事

文中提到，5年來，由人民教育出版社資助的“鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃”已培養1500名優秀鄉村教師。其中，董雯雯是優秀代表，入選了2018年鄉村優秀青年教師培養獎勵計劃。

2007年師范畢業至今，董雯雯已從教10余年，至今難忘最開始的“走教”經歷。那兩年，她每周上20多節課，“走教”的5所學校遍布鎮上的偏僻之地，同事都說她“不是在上課，就是在上課的路上”。

那時，從她家到學校來回要走40公里，村莊之間沒有柏油路，甚至沒有砂石路，晴天路揚灰，雨天水和泥。一年冬天，董雯雯冒雪趕往學校。道路難走，她只能推著自行車前行，到學校時身上披滿了雪和冰。即使如此，董雯雯也沒有動搖過，她不是不懷念干凈敞亮的教室和寬敞平坦的公路，只是那些都沒有鄉村孩子求知若渴的眼神吸引力大。

“走教”兩年后，董雯雯被調到商店鎮大韓小學，成為一名班主任。她在班級管理中用“關愛”影響學生，用“細心”觀察學生，給學生多一分理解和尊重。

學生小敏（化名）因患先天疾病導致雙腿殘疾，每天穿紙尿褲上學。為了照顧好她，董雯雯在班級成立了“愛心小組”，幫助小敏如廁和參與集體活動；學生小潔（化名）有厭學情緒，董雯雯多次家訪并跟其在外打工的父母做工作，最終小潔主動回到學校。董雯雯還遇到過一個因家庭經濟困難無法就讀特殊學校的學生，這個學生本應上三年級卻到一年級報到。看著孩子和家長無助的眼神，董雯雯頂著重重壓力讓他留下來，時時關心他、幫助他。

由于師資不足，當時的英語教師大多由其他學科教師兼任或轉崗而來，雖然有多年的教學經驗，但并未經過英語專業訓練，長此以往很影響學生的學習。于是，英語專業出身的董雯雯帶著老師們一起磨課，讓學生感受到專業英語課堂的魅力，老師們也陸續在各類英語優質課比賽中獲得榮譽。

記得剛開始上課時，學生對英語一無所知，興趣不濃。為了讓學生多“磨”耳朵、多練習書寫，董雯雯自費購買了錄音機，還讓學生做英語手抄報和思維導圖，同時積極說服有條件的家長給孩子創造英語學習環境。

手機普及后，董雯雯又將學生學習英語的陣地轉移到微信群，讓學生每天在群里分享朗讀作品和句子書寫的小視頻。在中高年級，董雯雯探索情景劇教學，讓學生把英語學習內容演出來。五年級講到有關“壽司”的內容時，董雯雯會給學生做一份壽司，為了滿足學生的期待，她堅持6年給學生制作壽司，這是師生間“一份壽司的約定”。

作為一名年輕教師，憑借身上那股闖勁，董雯雯設計了學校歷屆“六一”兒童節活動，開發了農村小書屋，組織了漢字聽寫大賽……客觀條件的艱苦更能催人成長，每一次嘗試與探索都凝聚成董雯雯的專業能力。

2016年，董雯雯成為大韓小學校長，其間經歷了義務教育均衡發展驗收、新學校搬遷等大事。其間，她和老師們變身清潔工、搬家工、檔案工、工程監工等眾多角色，從沒休過一個完整假期。

從教多年，從教師到校長，董文文始終追求8個字：忠誠——忠誠于黨的教育事業；恪守——恪守在教育的一線；敬業——愛崗敬業，始終如一；開拓——在現有教育環境中勇于開拓適合學生的教育方法。

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