原標(biāo)題：山東這位80后校長要把技工教育辦成情懷教育

來源：齊魯晚報(bào)

原標(biāo)題：山東這位80后校長要把技工教育辦成情懷教育

來源：齊魯晚報(bào)

從省會(huì)濟(jì)南到濟(jì)寧泗水,80后的高強(qiáng)不知道往返了多少次。他是一位有理想、有情懷的校長,他要用在濟(jì)南累積的獨(dú)特辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)辦一所堅(jiān)持“學(xué)生第一、行為學(xué)本、德育為先、成人成才”治學(xué)理念的學(xué)校,一所讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意的高水平特色技工學(xué)校。

記者 李培樂

擔(dān)任校長第一年

超額完成招生計(jì)劃

說到泗水,大家會(huì)想到朱熹的名句“勝日尋芳泗水濱”,作為中國泉鄉(xiāng)的泗水緊挨尼山,也平添了濃濃的文化氛圍。在這個(gè)人杰地靈的地方,有一所技工學(xué)校——山東工具技工學(xué)校。作為一名80后,高強(qiáng)說得最多的就是要辦良心教育,“職業(yè)教育不僅是一種職業(yè),更是一種事業(yè)。我們要讓孩子們成為有思想、有品質(zhì)、有特色的人,在未來的社會(huì)角色中擁有自己的一片天地,同時(shí)為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。”

2021年春天,高強(qiáng)來到泗水,成功應(yīng)聘為山東工具技工學(xué)校校長。別看他年輕,卻是一名老教育工作者了,他要在泗水這個(gè)地方實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)。然而,想做好一件事并不容易。他家住在濟(jì)南,整天泡在學(xué)校里,忙起來一兩個(gè)月回不了一次家,多少次開著會(huì)打點(diǎn)滴,多少次年幼的女兒在電話那頭哭著找爸爸。每每這時(shí),他都感到虧欠家人太多。他的身體也因此吃不消,2021年學(xué)校和泗水縣人社局聯(lián)合舉辦第一屆技工教育招生咨詢會(huì),因?yàn)殛@尾炎發(fā)作,會(huì)議剛結(jié)束他就被抬進(jìn)了醫(yī)院。他說,好在每當(dāng)學(xué)校遇到各種困難時(shí),泗水縣委組織部、人社局領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)第一時(shí)間向?qū)W校伸來援助之手,“在主管部門精準(zhǔn)施策的幫助和支持下,最終超額完成招生計(jì)劃,成為辦學(xué)歷史上的里程碑。”

執(zhí)著撕掉

“問題孩子”標(biāo)簽

2021級(jí)家政服務(wù)班史一一的家長說,“本來想孩子上學(xué)后,不用我們天天擔(dān)心,我們就已經(jīng)很知足了,沒想到上學(xué)后孩子好像突然之間長大了,懂得感恩,懂得心疼父母了。”

高強(qiáng)堅(jiān)持“有教無類,因材施教”的教育思想。雖然學(xué)校的學(xué)生都是無緣高中的孩子,雖然他們大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,甚至有很多孩子被貼上了“問題學(xué)生”的標(biāo)簽,但他不放棄每一個(gè)孩子。他總把“教育的原點(diǎn)是可能性,出發(fā)點(diǎn)是可塑性,絕對(duì)不能把孩子們的無知當(dāng)叛逆”這句話掛在嘴上。

經(jīng)過長時(shí)間的研究,高強(qiáng)根據(jù)孩子們的特點(diǎn),采取“有教無類是前提,因材施教是方法,分類突破是手段”的教學(xué)模式。學(xué)生入學(xué)后,根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科成績,將他們分成“熊貓班”和“精靈班”,熊貓班的孩子們放棄每天的第八節(jié)課外活動(dòng)課,無論是寒冬臘月還是炎炎夏日,總能看到他們認(rèn)真復(fù)習(xí),向大學(xué)拼搏的身影。精靈班的孩子們,暑假期間進(jìn)入工廠車間,轟鳴的機(jī)器前,既提升自己的技能水平、吃苦精神,又勤工儉學(xué)、感恩父母,走未來技工之路。

“開學(xué)短短2周,我發(fā)現(xiàn)自己有了不想‘?dāng)[爛’的想法,我的生活不能止步于此,我需要做出改變。”2021級(jí)幼兒教育班的劉佳慧高興地說。這是一幫剛滿16歲或還不滿16的孩子,高強(qiáng)有決心、有信心、有能力幫助孩子們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)。

“工學(xué)一體化”

培養(yǎng)實(shí)用型人才

為了更好地提升學(xué)校綜合實(shí)力,高強(qiáng)積極推進(jìn)落實(shí)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來,重創(chuàng)新、辦特色”的思想。

通過大量參觀學(xué)校和參加先進(jìn)理念的培訓(xùn),他在廣大企業(yè)不斷要求技工院校培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的技能型人才和國家對(duì)技工院校教育改革不斷推進(jìn)的大背景下,把“工學(xué)一體化”教學(xué)模式融入辦學(xué)理念及指導(dǎo)思想中,并在教學(xué)實(shí)踐中廣泛應(yīng)用。

任課教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造創(chuàng)新能力,并將校內(nèi)和校外的教育環(huán)境進(jìn)行合理利用,特別是讓學(xué)生利用暑假、寒假及節(jié)假日,真正走進(jìn)企業(yè),切身體會(huì)親自動(dòng)手獲得的收獲,從而最大化地發(fā)揮出實(shí)踐及實(shí)訓(xùn)資源的作用。最終,培養(yǎng)出適應(yīng)生產(chǎn)一線需要的中等技術(shù)應(yīng)用型和實(shí)用型人才。

他的人才培養(yǎng)模式,可概括為一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)面向、三項(xiàng)原則、四個(gè)突出。一個(gè)目標(biāo):培養(yǎng)目標(biāo)是造就一大批服務(wù)于生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。兩個(gè)面向:面向社會(huì)、面向人才市場(chǎng),服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。三項(xiàng)原則:應(yīng)用型人才培養(yǎng)就是要強(qiáng)化“基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性”,辦出應(yīng)用型特色。四個(gè)突出:突出技術(shù)應(yīng)用能力本位的教育思想；突出“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念；突出學(xué)生全面素質(zhì)的提高；突出可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

德育為先

四維一體育人

山東工具技工學(xué)校注重學(xué)生的品德教育,培養(yǎng)他們的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。“聽、看、做、想”四維一體的育人理念是該校德育工作的核心,形成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體。注重培養(yǎng)學(xué)生的多元智能,讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域都能夠有所發(fā)揮。同時(shí),也注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究精神,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得快樂和成長。

聽,就是請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)校園作講座,讓孩子們聽。看,走出校園看外面世界,進(jìn)行體驗(yàn)式教育。做,就是重視各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)綜合能力素質(zhì)。想,就是重視心得體會(huì),培養(yǎng)孩子總結(jié)及寫作能力。

高強(qiáng)說,大家可能不知道,這些孩子在學(xué)校付出了多少努力,每天晚上的第一節(jié)晚自習(xí),學(xué)校組織看新聞,第二節(jié)晚自習(xí)孩子們是臨摹高考的古詩詞以及英文單詞和短語,日復(fù)一日、年復(fù)一年,三年畢業(yè)后所有的孩子等于整整抄寫歷年高考的72首古詩詞6遍,1600個(gè)英文單詞、短語6遍。

高強(qiáng)的教育夢(mèng),就是扎根泉鄉(xiāng),為泗水縣經(jīng)濟(jì)文化貢獻(xiàn)自己的全部力量,創(chuàng)辦一所“讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意的特色技工學(xué)校”。

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