原標(biāo)題：齊魯最美教師丨丁平：用大愛為“折翼天使”賦能“翱翔”

來源：中國山東網(wǎng)

原標(biāo)題：齊魯最美教師丨丁平：用大愛為“折翼天使”賦能“翱翔”

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中國山東網(wǎng)-感知山東9月10日訊 丁平是棗莊市特殊教育學(xué)校的一名教師，在特教工作崗位上的27年里，她從最初嘗試著接觸各類殘障孩子們，到學(xué)著給他們提供力所能及的幫助，再到陪伴著他們摘金奪銀登上省運(yùn)會的領(lǐng)獎臺，她和殘障孩子們一塊成長，在朝夕相處中把愛化成堅(jiān)持、化成力量，讓孩子們?nèi)?chuàng)造屬于他們的奇跡。

送教上門，為重度殘障孩子送去“愛的陽光”

送教上門是鑒于殘障孩子自身的殘障程度較重?zé)o法到校讀書而采取的教育安置方式之一，但此項(xiàng)工作卻對教師有著嚴(yán)峻的考驗(yàn)：校內(nèi)教學(xué)任務(wù)重、時間緊張、路途遙遠(yuǎn)不便利等等。經(jīng)慎重考慮，丁平毅然加入到送教隊(duì)伍中來。通過多次送教與交流，丁平了解到，這些孩子的家庭生活條件極為困難，多數(shù)家庭因殘致困，基本都是隔代撫養(yǎng)。

“我的心里極為難受，覺得這些孩子需要我的幫助。”于是，丁平在送教之外，根據(jù)孩子們的家庭狀況、孩子的不同需求，自費(fèi)給孩子們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)學(xué)具、洗化用品、衣物、康復(fù)器材以及米面油、牛奶等生活用品。幾年來，有數(shù)名孩子在她的幫助、指導(dǎo)下，在生活學(xué)習(xí)的各個方面都取得了明顯進(jìn)步。

2021年，丁平接到了一個特殊的任務(wù)，給中度腦癱、患有嚴(yán)重自閉癥的宋亮（化名）同學(xué)送教上門，去送知識、送康復(fù)、送溫暖。該同學(xué)語言交流較差，左手、左腳行動不便，而且因?yàn)槟槻康拇笃t斑，有強(qiáng)烈自卑感，從不出家門，幾乎不與外人接觸。

心靈的溝通是開啟送教的第一枚鑰匙。丁平與宋亮的溝通與交流首先從日常生活開始。通過觀察和交流，丁平發(fā)現(xiàn)該同學(xué)生活習(xí)慣較隨意，可以做到的事情不去做，對自己要求很低，表現(xiàn)出很不自信、不愿意嘗試新事物，把“我不會”時時掛在嘴邊。

有一次丁平發(fā)現(xiàn)他早上沒洗刷，問他為什么，他說，“我又不出門，不用洗。”丁平聽了之后，告訴他為什么要洗刷，為什么要講衛(wèi)生，如果不講衛(wèi)生會給身體帶來什么樣的傷害。丁平用幽默有趣的語言和夸張的表情，有時還以“話劇”的形式呈現(xiàn)給他。道理講透了后，他從心底里就愿意去做，丁平也會及時給予鼓勵和獎勵。在這樣的體貼的互動和飽含“愛”關(guān)懷中，宋亮感受到了老師對自己的關(guān)注和喜愛，變得越來越喜歡配合和互動，他的生活和學(xué)習(xí)的積極性便越來越高漲。

送知識包括生活語文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)三門學(xué)科。在生活語文和的生活數(shù)學(xué)教學(xué)上，丁平根據(jù)宋亮當(dāng)下的生活環(huán)境，從教材中選擇一部分更適合他學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采用情境教學(xué)法將學(xué)習(xí)內(nèi)容以游戲互動的方式傳授。宋亮完成得好，丁平就會獎勵他最喜歡的卡片，讓他在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識，起到了立竿見影的效果。

在生活適應(yīng)的教學(xué)中，丁平常采用任務(wù)分析法。把要學(xué)習(xí)的任務(wù)分解成一個一個的步驟，然后按照一定的順序一步步有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)。每一小步丁平都會親自示范，過程清晰可見。每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都與生活息息相關(guān)，學(xué)會以后，在日常生活中反復(fù)使用，慢慢就會熟練地掌握所學(xué)知識和技能，從而也會建立起學(xué)生的自信心，擁有滿滿的收獲感。

宋亮的左手伸展困難，有一定的抓握能力，因?yàn)殚L期在家沒有進(jìn)行這方面的康復(fù)訓(xùn)練，力量及功能都有障礙。通過觀察和實(shí)踐，丁平發(fā)現(xiàn)宋亮的左手通過努力可以完成很多動作，非常需要有順序性的、堅(jiān)持不斷地進(jìn)行運(yùn)動康復(fù)，于是制定了有針對性的訓(xùn)練方案。丁平還把對學(xué)生的心理疏導(dǎo)、對不良情緒的宣泄、情感的體驗(yàn)及情緒的控制等內(nèi)容均融入到課中，用潤物細(xì)無聲的方式推進(jìn)心理健康教育的教學(xué)任務(wù)。

送教就是送“愛”，也是送“陪伴”。平時送教時，丁平發(fā)現(xiàn)宋亮缺少什么，下次一定會給他帶過去。宋亮由剛開始的“我不會，我不喜歡，你來干么的”掛在嘴邊的小朋友，現(xiàn)已變成了會拉著丁平的手說：“丁老師，我不舍得讓你走，好不容易把你盼來的”。

“送教路上，孩子和家長也為我送上了最珍貴的一課，從他們身上我看到了堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。”送教中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓丁平收獲很多，她更加堅(jiān)定自己的信念：讓孩子們走進(jìn)擁有“愛”的課堂！

實(shí)現(xiàn)夢想，視障少年登上省殘運(yùn)會領(lǐng)獎臺

2014年10月16日，棗莊特教學(xué)校盲人乒乓球隊(duì)隊(duì)員張敏（化名）登上了第九屆山東省殘疾人運(yùn)動會領(lǐng)獎臺，她代表?xiàng)椙f獲得了女子組冠軍，她的同學(xué)也同時獲得了亞軍。望著兩位獲獎同學(xué)的燦爛笑容，那一刻，只有特教學(xué)校的老師才知道讓這些視障同學(xué)拿起球拍有多么不容易，她們胸前那塊金燦燦的獎牌浸透著老師和同學(xué)多少的艱辛汗水。

2007年的全國助殘日，丁平為學(xué)校捐贈了第一副乒乓球臺。2010年，丁平主動向?qū)W校建議，組建了盲人乒乓球隊(duì)，“剛開始我的想法很簡單，就是給同學(xué)們增加一個活動項(xiàng)目，提高同學(xué)們的聽力和身體素質(zhì)。”

盲人訓(xùn)練打乒乓球不簡單，給同學(xué)們講解了規(guī)則后，剩下的就只能不斷去訓(xùn)練。從戴上眼罩、一無所知，到精準(zhǔn)聽辨、迅速出擊，隊(duì)員們經(jīng)歷了千聽百練，而丁平就是那個彎了幾萬次腰、撿了幾萬次球，默默守護(hù)他們的人。

視障學(xué)生在生活和訓(xùn)練中，每時每刻都需要老師的照顧，丁平就是他們的眼睛，為他們系鞋帶、盛飯、洗衣服。在日復(fù)一日的重復(fù)和磨練中，隊(duì)員們從最初的呆呆站在臺邊不知所措，逐漸成長為耳聽八方、擊球精準(zhǔn)的高級聽辯運(yùn)動員。

后來丁平和隊(duì)員們的夢想就登上了省殘運(yùn)會的征程。第九屆山東省殘疾人運(yùn)動會盲人乒乓球賽，榮獲1金1銀的優(yōu)異成績；第十屆山東省殘疾人運(yùn)動會盲人乒乓球比賽，榮獲2銀1銅的好成績；2022年山東省第十一屆殘疾人運(yùn)動會盲人乒乓球比賽，獲1銀、1銅的優(yōu)異成績。

小小的乒乓球不僅會發(fā)出聲響，更會“發(fā)光”，幫助他們打開黑暗的世界，帶給他們生活的無限希望和力量。比賽結(jié)束后，丁平曾帶領(lǐng)孩子們?nèi)ズ＿叄半m然他們只能聽海，但我深深地記得他們那一刻是如此的快樂。”

2022年春天，丁平又組建了飛鏢隊(duì)，成為棗莊市第一支殘疾人飛鏢運(yùn)動隊(duì)，當(dāng)年就榮獲山東省第十一屆殘疾人運(yùn)動會聾人飛鏢比賽第六名的優(yōu)異成績。

丁平像媽媽一樣照顧著每一個孩子，那些刻苦訓(xùn)練、那些勇敢地不服輸，那些朝夕相處中給他們的關(guān)心和溫暖，讓學(xué)生們贏得了人生的第一場比賽，創(chuàng)造了他們平日連想都想不到的奇跡，也讓孩子們明白了人生道路上沒有任何唾手可得，明白了生命需要不斷地拼搏，需要堅(jiān)韌不拔地努力，勇敢挑戰(zhàn)自己就是生命最美好的意義。

愛是世界上最美的語言。丁平始終記得她的夢想，那就是幫助孩子們?nèi)计鹕畹挠職猓脨坌暮秃顾o他們插上飛翔的翅膀，實(shí)現(xiàn)更美的人生，飛向更高的目標(biāo)，讓每棵小樹都成長、讓每朵花兒都開放。

中國山東網(wǎng)記者 葛婷婷 報道

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