原標(biāo)題：“窩”了20年的“o”讀錯(cuò)了？官方回應(yīng)家長(zhǎng)質(zhì)疑拼音o讀喔

來(lái)源：央廣網(wǎng)

原標(biāo)題：“窩”了20年的“o”讀錯(cuò)了？官方回應(yīng)家長(zhǎng)質(zhì)疑拼音o讀喔

來(lái)源：央廣網(wǎng)

近年來(lái)，隨著“80后”“90后”的孩子開(kāi)始上學(xué)，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)老師教的拼音讀法和自己當(dāng)初學(xué)習(xí)的內(nèi)容完全不一樣了：原先的拼音“o”讀“窩”，現(xiàn)在卻要讀成“喔”，有的家長(zhǎng)甚至懷疑，難道自己“上了個(gè)假學(xué)”？

山東省教育廳的答疑（央廣網(wǎng)發(fā) 山東省教育廳網(wǎng)站截圖）

日前，有“較真兒”的家長(zhǎng)帶著這個(gè)問(wèn)題直接找到了山東省教育廳。9月27 日，有人在山東省教育廳網(wǎng)站“留言咨詢(xún)”欄目中，提出了自己的疑問(wèn)：現(xiàn)在的小學(xué)生語(yǔ)文“a o e” 中間這個(gè)o為啥讀“ao”？

9月28日，山東省教育廳內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)——省語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了回復(fù)：根據(jù)漢語(yǔ)拼音方案，單韻母o可以參考“喔”的發(fā)音。

回復(fù)中稱(chēng)，o，單韻母，是舌面后半高圓唇元音，發(fā)音部位和發(fā)音方法為：上下唇攏圓，舌頭后縮，舌位半高。根據(jù)《漢語(yǔ)拼音方案》，單韻母o可以參考“喔”的發(fā)音。同時(shí)，回答者還提醒，喔是多音字，咨詢(xún)者可以在通過(guò)百度搜索“喔”，點(diǎn)擊第二個(gè)拼音“ō”聽(tīng)一下發(fā)音。

針對(duì)此事，記者采訪了山東師范大學(xué)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)教授邵燕梅，她表示，根據(jù)《漢語(yǔ)拼音方案》的規(guī)定，“o”是單元音韻母，發(fā)音時(shí)舌頭的位置和嘴唇的形狀都不能發(fā)生變化。她介紹，“喔”在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有兩個(gè)音：一個(gè)是等同于“噢”，讀“ō”，另一個(gè)是“形容公雞叫的聲音”，讀“wō”，顯然，作為“公雞叫的聲音”的“喔”是個(gè)復(fù)元音韻母（復(fù)韻母）“uo”，而不是單元音韻母（單韻母）“o”。

邵燕梅說(shuō)，為什么有很多人認(rèn)為《漢語(yǔ)拼音方案》中的“o”讀音是“uo”呢？原因應(yīng)該有兩個(gè)：一個(gè)是《漢語(yǔ)拼音方案》中“o”標(biāo)記的漢字是“喔”，這種情況就導(dǎo)致漢語(yǔ)拼音教學(xué)把“wō”（uo）音誤認(rèn)為是“o”；另一個(gè)原因則是在該種教學(xué)中長(zhǎng)期以來(lái)所形成的“習(xí)非成是”。

“家長(zhǎng)提出這個(gè)問(wèn)題，本身就是關(guān)心孩子學(xué)習(xí)、是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。”邵燕梅表示，對(duì)于教學(xué)家長(zhǎng)有疑問(wèn)不要緊，解決疑問(wèn)正是家長(zhǎng)和孩子打破認(rèn)知邊界、取得進(jìn)步的過(guò)程。

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