原標題：濟南電子機械工程學校匠心樹人　培養(yǎng)德技雙馨的高質(zhì)量人才

來源：齊魯晚報

原標題：濟南電子機械工程學校匠心樹人　培養(yǎng)德技雙馨的高質(zhì)量人才

來源：齊魯晚報

作為濟南職業(yè)教育的“排頭兵”,近年來,濟南電子機械工程學校在學校黨委領導下,全校師生團結(jié)一心,在全國、省市各級各類比賽中創(chuàng)造了多個“第一”“唯一”,學校打造了一支高素質(zhì)的專業(yè)性師資隊伍,培育出一批批高質(zhì)量技術(shù)技能人才,為職業(yè)教育發(fā)展貢獻了自己的力量。

一個好校長

就是一所好學校

2021年,呂凌云調(diào)入濟南電子機械工程學校,作為全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任、全國職業(yè)教育先進工作者、齊魯名校長、山東省教學能手、山東省特級教師,她帶領全校上下團結(jié)一心,以思想文化為切口,把團隊建設、質(zhì)量建設作為重中之重,學校在高質(zhì)量發(fā)展的軌道上健步如飛,師生精神面貌昂場向上,教育教學屢創(chuàng)佳績。

全國青少年道德培養(yǎng)實驗基地、全國中小學國防教育示范學校、首批全國健康學校建設單位、山東省首批示范性及優(yōu)質(zhì)特色中等職業(yè)學校、山東省首批省級文明校園、山東省首批高水平中等職業(yè)學校立項建設單位等諸多榮譽,已成為濟南電子機械工程學校一個個響亮的名號。

從教多年來,呂凌云一直用她的愛和正能量,帶動著老師,鼓舞著學生。2023年,學校老師要參加班主任能力大賽,呂凌云和學校領導班子帶著老師一起磨、一塊拼,磨的是課,拼的是精神。呂凌云表示,一個團隊的“精氣神”不是喊出來的,是做出來的。去參加比賽的路上,呂凌云親自帶隊,為每一位參賽老師提供賽前指導,從著裝、站姿到表情、動作,她事無巨細,給予老師最專業(yè)、細致的指導；比賽前,她還給女老師扎起了好看的辮子,呂凌云說,看年輕老師就想看自己的孩子一樣,就要用愛給予她們更多的信心和底氣。

在呂凌云和領導班子的帶領下,全校師生戮力同心,齊頭并進,摘取榮譽無數(shù)。僅2023年,學校師生就榮獲全國性競賽特等獎4項、一等獎5項、二等獎3項、三等獎1項,省級特等獎3項、一等獎5項、二等獎6項、三等獎1項,市級一等獎13項、二等獎8項、三等獎12項。

打造雙師型團隊

培育大國工匠

在濟南電子機械工程學校,有這樣一支教師隊伍,他們中有全國優(yōu)秀教師,齊魯名師,山東省青年技能名師,立德樹人雙領軍教師,濟南杰出教師,有濟南名師,有省、市五一勞動獎章獲得者等,他們在教授學生專業(yè)知識和技能的同時,還不斷提升自身素養(yǎng)和技能水平,用自身的“工匠精神”引導和感染學生,為社會輸送高質(zhì)量的技能人才。

齊魯名師姜治臻是濟南電子機械工程學校的專家型教師,有一年學校中水處理系統(tǒng)出現(xiàn)故障,請來的維修專家開出了10萬元的維修費,還不保證一定能解決問題,正束手無策時,姜治臻出手了,他用了二十多分鐘的時間,就找到了問題所在,并及時解決。在場專家紛紛為他這樣的雙師型教師點贊。發(fā)明專利、編發(fā)教材、托舉老師、支教山區(qū)……姜治臻在職教領域腳踏實地無怨無悔地釋放著自己的光和熱。他說“我熱愛教師這份職業(yè),總結(jié)過去、展望末來,我會把身心和精力一如既往地投入到教學崗位中,努力爭做一名優(yōu)秀名師!”

像這樣的雙師型教師,在學校還有很多。在學校青藍工程的引領下,資深教師充分發(fā)揮帶頭示范作用,幫助青年老師不斷成長。學校還積極推進名師、名師工作室的建設,充分發(fā)揮名師、名師工作室的專業(yè)引領作用,帶動專業(yè)人才的成長,打造成整體水平高、充滿活力的適應學校教育教學發(fā)展需要的優(yōu)質(zhì)師資隊伍。近日,學校甘信丹老師獲評“第四屆山東省職業(yè)教育青年技能名師”,像她一樣的青年教師正在濟南電子機械工程學校蓬勃發(fā)展,鞠艷老師剛剛被評為山東省特級教師。

今年2月,山東省教育廳印發(fā)《關于公布第一批高水平中職學校聯(lián)合高職院校舉辦初中后五年制高等職業(yè)教育專業(yè)點名單的通知》,濟南電子機械學校的機電技術(shù)應用專業(yè)、計算機應用專業(yè)、電子技術(shù)應用專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)、電子商務專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應用專業(yè)、工業(yè)機器人技術(shù)應用專業(yè)共7個專業(yè)入選。五年制高等職業(yè)教育為學生成長、為技能人才再添新路徑。

職業(yè)學校是培育工匠生長的沃土,濟南電子機械工程學校將繼續(xù)在雙師型專家的護航下,不斷增強學生的職業(yè)技能、工匠精神培養(yǎng),多舉措為師生搭建成長的平臺,讓師生們在全國、省、市各平臺上大放異彩。

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