原標題：淄博這所新建學校經得起考驗了嗎?02

來源：齊魯晚報

原標題：淄博這所新建學校經得起考驗了嗎?02

來源：齊魯晚報

張薦博 淄博報道

通訊員 高倩倩

生命力

9月,開學季。對淄博經開區(qū)實驗學校教師亓靜來說,此次開學季格外忙碌。

淄博經開區(qū)實驗學校新招生1800余名新生,小學18個班,中學16個班,較往年人數有著大幅增長。

作為九年級畢業(yè)班的一名語文老師,亓靜面臨著繁重的教學任務。而她的另一個身份,是淄博經開區(qū)實驗學校初中教師發(fā)展中心的主任。

一名青年教師,若想在教育領域生根發(fā)芽,并非一日之功。如何快速推動青年教師的成長,始終是擺在淄博經開區(qū)實驗學校面前的一道核心命題。激發(fā)教師內在成長動力,搭建教師成長的支持系統(tǒng),淄博經開區(qū)實驗學校有自己獨特的做法。

教師發(fā)展中心在該校的落地,可以說為推動學校教師團隊的成長與發(fā)展按下“加速鍵”。

自新教師加入學校,教師發(fā)展中心便會對其開展系統(tǒng)“特訓”——分學段、分學科,從師德到課堂常規(guī)等方面進行全面的層次培訓；開展“青藍工程”安排新教師與骨干教師結對,骨干教師作為“師傅”手把手進行全方位的指導。

“同時,學校開設14個名師工作室,名師帶領骨干教師定期圍繞不同教育主題進行研究。在此模式下,會帶動青年教師迅速成長?！必领o說。

名師工作室隸屬本真教育研究中心。該中心于2023年11月正式建立,初衷是通過系統(tǒng)性的教學策略與合作模式,引領教師得以全面提升與成長。

在此教師發(fā)展模式下,淄博經開區(qū)實驗學校的師資隊伍質量不斷提升。學校目前有正高級教師一名、市名師1名、市名班主任1名、市優(yōu)秀教師7名、市骨干教師8名、市教學能手2名、區(qū)名師2名、區(qū)學科帶頭人13名……截至目前,學校有三項省規(guī)劃課題,兩項市重點課題和30多項區(qū)級課題,校長王福勇主持市重點課題《高質量發(fā)展背景下教師學習共同體建設的實踐研究》,構建了“三層三項兩鏈”的教師發(fā)展結構。

“教育家精神是教師群體所特有的精神品質和優(yōu)良作風,是我們共同的價值追求,也是廣大教師躬耕教壇的內在力量。”亓靜說。

路徑

另辟蹊徑,淄博經開區(qū)實驗學校始終在大膽探索。

2024年中考,淄博經開區(qū)實驗學校有8名棒壘球專業(yè)學生因在該項目有優(yōu)秀表現而被高中錄取。棒壘球專業(yè)作為初升高的特長項目之一,在該校的中考錄取率達89%。

棒壘球社團是淄博經開區(qū)實驗學校的特色社團之一,通過棒壘球運動打造的小學、中學一條龍選拔培養(yǎng)模式,為高中、大學、專業(yè)隊輸送棒壘球人才,這一模式為該校學生開辟了一條助力升學的嶄新賽道。此外,該學校的社團課程設置尤為豐富,課程種類高達91種。除常規(guī)的籃球、象棋等社團外,還專門開設游泳、擊劍等特色社團。

探索不止于此。

位于學校教室的走廊,墻壁上隨處可見學生們創(chuàng)作的畫作、書法、手抄報等作品,主題豐富、特色鮮明,充溢著濃郁的文化氛圍。

沉浸式教育作為教育模式的全新風向,正在引領著淄博經開區(qū)實驗學校開啟新的“副本”。

淄博經開區(qū)實驗學校小學學生發(fā)展中心副主任譚文英表示,這一場景是“場域文化”的集中體現。

“場域文化”是該校上報淄博經開區(qū)的德育品牌,致力于為學生的成長構建“沉浸式”文化氛圍,包括走廊文化、班級文化等。沉浸式教育不是通過對某一學生單一方向的開發(fā),而是針對整個系統(tǒng),改善其成長環(huán)境。

“沉浸”必然會帶動體驗感上升,此過程中,淄博經開區(qū)實驗學校更是為其加之“儀式感”。

四年級10歲成長禮、五年級畢業(yè)典禮、六年級研學遠足、七年級的職業(yè)體驗……根據不同學段的具體學情,學校針對不同年齡階段的孩子們“量身定制”專屬活動。

把“儀式感”從一而終貫穿于孩子的成長道路,使其擁有更豐富的經歷,是淄博經開區(qū)實驗學校的獨家探索,以及優(yōu)勢所在。

沉浸式教育打破了傳統(tǒng)的教育模式,更加注重學生的參與和創(chuàng)造性,使他們從被動接受者轉變?yōu)榉e極參與者,通過模擬真實場景,讓學生身臨其境地體驗學習內容,從而提高學習興趣和效率。

淄博經開區(qū)實驗學校副校長劉學鋒表示,“沉浸式教育”作為學校探索的特色路徑之一,為孩子們提供更加豐富、生動的學習體驗,為他們的成長和發(fā)展注入更多的活力和創(chuàng)新。

乘勢

探索無止境。

“近年來,經開區(qū)大力引進國內優(yōu)質教育資源,廣泛開展合作化辦學,通過山東山大基礎教育集團和淄博經開區(qū)全域教育提升項目,走出了一條教育高品質提升的新路徑?！弊筒┙涢_區(qū)方面表示。

記者發(fā)現,2022年8月11日,山東山大基礎教育集團與淄博經開區(qū)簽署了區(qū)域辦學品質提升合作協(xié)議,其中,淄博經開區(qū)實驗學校被授予“山東山大基礎教育集團聯盟學校”。

此番合作,對學校日后發(fā)展跑出“加速度”給予了很大助力。

淄博經開區(qū)實驗學校校長王福勇深諳這一點。

“這是一次難得的機會。我們可以借助山東山大基礎教育集團的各類優(yōu)勢資源,來推動學校教育質量與辦學品質實現質的飛躍和提升?！蓖醺Ｓ抡f。

兩年,合作迅速升溫。除學術指導和培訓研討,山東山大基礎教育集團還通過課程構建、跟崗實踐等形式與淄博經開區(qū)實驗學校進行著持續(xù)的交流合作。

推動優(yōu)質教育資源共享,提升區(qū)域教育吸引力。山東山大基礎教育集團的引領,無疑為淄博經開區(qū)實驗學校插上一雙乘勢騰飛的翅膀。

“2022年之前,我們學校的發(fā)展受限于整個區(qū)域,沒有打開格局。自從與山東山大基礎教育集團合作后,這兩年真實地感受到學校從整個教育理念和方式上都產生了質的提升?！蓖醺Ｓ骂H為感慨。

據統(tǒng)計,山東山大基礎教育集團的合作培訓輻射帶動淄博經開區(qū)教師6000余名,實現了區(qū)域教師全覆蓋。

“培訓中,主講老師針對課程改革與新課標的解讀帶給我的觀念沖擊是前所未有的,也加深了我對課程改革的認識,尤其對學校年輕教師而言更是如此?！弊筒┙涢_區(qū)實驗學校教師發(fā)展中心小學部的主任高揚說。

引力

當你走進一所學校,最吸引你的是什么?

參加完培訓的高揚立馬投入新學期的準備工作中。除了教師,高揚同時也是兩名孩子的母親——她的兩個孩子目前均就讀于淄博經開區(qū)實驗學校。

“是放心。”高揚說。因為自身在校工作,所以能夠更深刻地意識到,這所學校能帶給孩子什么。

“豐富的活動既充實了孩子的生活,又給予了他們可以展示的空間與平臺,孩子在這里能得到很好的鍛煉與發(fā)展?！备邠P表示,無論是硬件設施,還是師資力量,配備都很齊全,在她看來,孩子在這里和在張店享受到的教育并無太大差別。

與現代教育發(fā)展相適應的理念,是引領教育發(fā)展最好的風向標。

淄博經開區(qū)實驗學校的目標,是站在文化的角度思考教育,站在教育的角度思考教學,給學生一個喜歡上學的理由。

“我們學校的老師會更加關注學生在學習中的情感體驗,通過各種方法方式讓學生在學習中感覺到一種成就感與快樂,而并非強制、被迫學習?！弊筒┙涢_區(qū)實驗學校初中課程部主任徐靈珊說。

選擇一所學校的理由,究其根本源于它的教育目標。家長送孩子到學校的終極目的是學習,如果一個學校擁有先進的教學理念與良好的學習氛圍,那家長更樂于相信這所學校。

當下,國家提出的教育方針是“立德樹人”,但往往現狀卻是許多學校只追求成績,不追求其他。在王福勇看來,教育的風向永遠不只局限于成績,而是“樹人”。

具備先進理念做支撐,一個學校才會朝向良性、先進、正確的方向去發(fā)展。

“從建校到現在,學校的目標一直非常明確,就是立足本真教育理念,遵循學生發(fā)展規(guī)律,堅持五育并舉,全面發(fā)展,讓學生愛上學校,愛上學習。”王福勇表示,這也是“經實人”始終如一的堅持與目標。

這所建校僅四年的九年一貫制學校,正在以穩(wěn)健的步伐走出屬于自己的特色路徑。跳出淄博經開區(qū),打造和樂共長的智慧學園、品質卓然的齊魯名校是他們的發(fā)展愿景,顯然,更大的考驗還在后面……

越難攻克的關卡,越需積淀與蓄力。

一眾產業(yè)園飛速建設的背面,于淄博經開區(qū)而言,其教育的“木桶短板”無法忽視。

畢竟,一面是“教育第一區(qū)”張店的強大虹吸,一面是本就相對薄弱的教育基礎。

破題難,攻堅更難。但總要探路,這一重任,便落在淄博經開區(qū)實驗學校肩上。

故此,作為淄博經開區(qū)唯一一所九年一貫制學校,自建校起,這里便備受外界期待。

如今四年過去,淄博經開區(qū)實驗學校經得起考驗了嗎?

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