原標題：山東大學構建“人工智能+”育人體系

來源：齊魯晚報

原標題：山東大學構建“人工智能+”育人體系

來源：齊魯晚報

記者 徐玉芹 濟南報道

10月19日晚,在山東大學趵突泉校區(qū)醫(yī)道大學堂里,一場關于人工智能的“情景互動式”思政課正在進行。今年秋季學期起,全國多所高校面向本科生開設人工智能通識課,山東大學立體式構建“人工智能+”育人體系,以提升學生“人工智能+”創(chuàng)新能力。

據(jù)介紹,山東大學以2024版本科人才培養(yǎng)方案修訂為契機,全面加強人工智能賦能教育,通過多層次建設人工智能課程體系、前瞻性布局人工智能領域專業(yè)及推進創(chuàng)新融合等多維度舉措,全面構建立體式的“人工智能+”人才培養(yǎng)體系,提升學生的“人工智能+”創(chuàng)新能力。為推進人工智能課程建設提檔升級,山東大學成立了計算思維與人工智能虛擬教研室。

記者了解到,2018年,山東大學發(fā)布了《山東大學關于大學計算機公共基礎課程教學綜合改革》,提出建設以計算思維為核心的“1+N計算機通識教育課程體系”,“1”為《計算思維》課程,“N”為信息技術交叉及應用課程。本次培養(yǎng)方案修訂對“1+N”課程體系進行了全面提檔升級,多層次建設“1+N+X”人工智能課程體系。

學校以《計算思維》全校通識必修課為母體,增加人工智能課程模塊,以算法為導向講解人工智能的核心計算模型、最新技術應用,讓學生了解、掌握人工智能的基本方法論。同時,改革通識核心課程模塊設置,設置科技素養(yǎng)通識核心模塊,滿足不同學科、不同層次的學生對人工智能的學習需求,建設了《人工智能導論》《通用人工智能技術導論》《數(shù)字化脊柱外科進展》《AI時代的思想元探索》《大語言模型認識與應用》等人工智能通識核心課程,以理論進階、程序實踐、前沿應用為目標,構建人工智能通識核心課程體系。

山東大學還建設X門“AI+專業(yè)”專業(yè)課程。各專業(yè)加強建設“專業(yè)+人工智能”專業(yè)課程,每個專業(yè)需開設2學分以上的人工智能課程內容,新建了《人工智能經(jīng)濟學》《人工智能與法律》《嵌入式人工智能》《材料大數(shù)據(jù)與人工智能》《健康大數(shù)據(jù)人工智能技術》《人工智能的商業(yè)應用》《空間大數(shù)據(jù)與人工智能》等300余門課程,形成“AI+專業(yè)”的專業(yè)課程體系。

此前,山東大學前瞻性地布局了人工智能領域相關專業(yè)。依托計算機科學與技術專業(yè),2018年開設了人工智能新工科創(chuàng)新實驗班,2019年正式申報并獲批人工智能本科專業(yè),是全國首批設置該專業(yè)的高校之一,該專業(yè)于2021年獲批國家級一流專業(yè)建設點。

學校還積極服務國家戰(zhàn)略,持續(xù)優(yōu)化人工智能領域新工科專業(yè)布局。2018年以來,山東大學推進學科創(chuàng)新融合,新增了工程軟件、智能醫(yī)學工程等20個人工智能領域新工科專業(yè),形成了人工智能領域新工科專業(yè)群。同時,積極探索復合型人才培養(yǎng)模式,建設“人工智能+X”微專業(yè)群。2018年起,山東大學全國領先建設微專業(yè),目前已建設53個微專業(yè),大大滿足了學生跨學科、跨專業(yè)擴展學習領域的修讀需求,與雙學位、輔修共同形成了富有山大特色的“3M復合型人才培養(yǎng)模式”。

此外,山東大學積極推進文科專業(yè)與人工智能創(chuàng)新融合,多模式提升新文科教育的現(xiàn)代化水平。以新聞傳播學院為例,該學院依托新聞傳播綜合省級實驗教學示范中心,在2024版專業(yè)人才培養(yǎng)方案中設置新聞學智能媒體專業(yè)方向,運用大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等新興媒介技術,立足卓越新聞傳播人才培養(yǎng),開設《人工智能導論》《大數(shù)據(jù)推斷基礎》《自然語言處理》《網(wǎng)絡輿情分析》《Python語言基礎》等學科交叉課程和實驗模塊,培養(yǎng)數(shù)智化時代文理工藝融通的、具有實踐與創(chuàng)新能力的全媒化復合型新聞傳播人才。

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