原標題：從黑板到云端 解碼濟寧智慧課堂的創(chuàng)新實踐

來源：濟寧晚報

原標題：從黑板到云端 解碼濟寧智慧課堂的創(chuàng)新實踐

來源：濟寧晚報

濟寧晚報全媒體記者 蘇茜茜

當AI大模型DeepSeek走進課堂，化身為“智師”；當數(shù)字人“孔子”跨越千年時光，為游客答疑解惑；當立體書借助AR技術(shù)，生動展現(xiàn)孔廟大成殿的恢宏氣勢……濟寧這座承載著千年文脈的東方圣城，正在譜寫人工智能與教育深度融合的交響曲。

突破傳統(tǒng) AI“智師”進課堂

“同學們，請用DeepSeek分析這份建筑數(shù)據(jù)模型。”在濟寧職業(yè)技術(shù)學院人工智能技術(shù)應用專業(yè)的課堂上，學生們輕點鍵盤，AI大模型瞬間將繁雜的施工數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為直觀的可視化圖表。這一幕，讓專業(yè)負責人孫堯博士感慨不已：“人工智能不僅是一種工具，更是推動教育改革的催化劑。”

隨著DeepSeek等大模型接入實訓平臺，這里的課堂早已突破傳統(tǒng)的界限。學生通過精準的提示詞調(diào)用AI工具，迅速獲取信息、解決問題；教師則從傳統(tǒng)的“知識傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八季S引導者”，帶領學生探索如何讓AI從“基礎應用”邁向“智能體開發(fā)”。孫堯坦言：“我們不僅要培養(yǎng)會使用AI的人，更要培養(yǎng)能夠創(chuàng)造AI價值的人才。”

在這場悄然發(fā)生的教育變革背后，是學院對 “科技+人文”融合發(fā)展理念的堅守。在《AI倫理》《數(shù)字素養(yǎng)》等特色課程中，學生們深入探討技術(shù)的邊界，思考人文價值。一名大二學生告訴記者：“AI讓我們看到了未來的可能性，但人文教育讓我們銘記為何出發(fā)。”

真題真做 實驗室到產(chǎn)業(yè)鏈“零時差”

走進學院的大數(shù)據(jù)技術(shù)產(chǎn)教融合實踐基地，濃厚的科技氛圍撲面而來：展廳里，校企合作的成果滾動播放；實訓室內(nèi)，學生們正與山東融發(fā)數(shù)字公司的工程師一起調(diào)試系統(tǒng)代碼；工作室中，師生團隊正在為本地企業(yè)定制智慧農(nóng)業(yè)解決方案……

“這里沒有‘模擬題’，全是‘真題真做’。” 孫堯介紹，通過 “雙園雙境” 培養(yǎng)模式，學生們一半時間在校內(nèi)實訓室學習，另一半時間在數(shù)字產(chǎn)業(yè)學院參與真實項目。近三年，該中心累計培訓超過1.5萬人次，為全國輸送了大量既懂AI技術(shù)、又熟悉產(chǎn)業(yè)邏輯的復合型人才。

與山東豆神動漫的合作，更是讓技術(shù)落地充滿了“文化味”。在基地展廳，數(shù)字人“孔子”正用渾厚的聲音回答游客的提問。孫堯博士輕觸屏幕演示道：“未來，這位‘AI夫子’將‘入駐’手機，在景區(qū)擔任導游，在車間充當顧問，成為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的‘超級連接者’。”

中國好禮 一本書實現(xiàn)數(shù)字突圍

翻開長達2.55米的《千年文脈 曲阜孔廟》立體書，用AR鏡頭一掃，大成殿的斗拱飛檐便在手機屏幕上 “立”了起來；輕輕拉動紙殼機關(guān)，一口立體水井躍然紙上，生動再現(xiàn)孔子“簞食瓢飲”的典故。這本融合了原創(chuàng)手繪、立體紙藝與數(shù)字技術(shù)的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，已作為“中國好禮”走向韓國、意大利等國際市場。

“科技并非要取代傳統(tǒng)，而是讓文化‘活’得更加精彩。”孫堯說。作為曲阜國家級文化產(chǎn)業(yè)示范園產(chǎn)教聯(lián)合體的核心成員，學院聯(lián)合39所院校、208家企業(yè)，打造“文化+數(shù)智+產(chǎn)業(yè)”生態(tài)圈。從數(shù)字孔廟到沉浸式文旅場景，從非遺數(shù)字化保護到文化IP開發(fā)，AI技術(shù)正成為激活濟寧文化名城的“新引擎”。

理性使用 “人機互動”到“思維進階”

在鄒城市接駕山小學的語文課堂上，“AI智能小助手”用富有韻律的聲音朗讀寫作要求，學生們?nèi)褙炞⒌伛雎牎．斠黄曌魍ㄟ^人工智能分析獲得精準的修改建議時，傳統(tǒng)作文本上密密麻麻的紅色批注正悄然發(fā)生改變——這是濟寧市教育系統(tǒng)運用AI重構(gòu)教學鏈條的生動寫照。

“取棋子游戲的AI對手永遠不會失誤，這就要求我們必須運用數(shù)學規(guī)律來戰(zhàn)勝它。”在五年級的信息科技課上，王丹丹老師利用AI定制網(wǎng)頁“取棋子游戲”，學生們與AI對弈。AI穩(wěn)定的發(fā)揮引發(fā)了學生的思考，進而引出課題，同時讓學生深刻感知數(shù)學規(guī)律的嚴謹性。當學生設計新規(guī)則或調(diào)整參數(shù)時，AI教育智能體輔助分析，降低了試錯成本，強化了他們對規(guī)律的認知。在辯論環(huán)節(jié)，圍繞“AI是否削弱人類創(chuàng)造力”展開激烈討論，課堂瞬間成為思維碰撞的舞臺，學生們在觀點交鋒中增強了理性使用AI的意識。

濟寧十五中的編程課堂上，學生們用Scratch搭建的“數(shù)字運河”里面，會眨眼的店小二和往來的貨船重現(xiàn)了“江北小蘇州”的繁華盛景。“通過克隆算法生成百舸爭流的景象，孩子們在游戲中理解了運河文化的數(shù)字表達。”濟寧市第十五中學校長劉輝說。

納入必修 拓展AI應用場景

在嘉祥縣金屯鎮(zhèn)，一場教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“春耕行動”正如火如荼地開展。全鎮(zhèn)教師正在深入學習DeepSeek大模型構(gòu)建的“數(shù)字看板”，該系統(tǒng)能夠?qū)崟r診斷課堂教學行為，如同X光機一般精準透視教學中的薄弱環(huán)節(jié)。“過去評課主要依靠經(jīng)驗，現(xiàn)在有了數(shù)據(jù)作為依據(jù)。”參與培訓的教師發(fā)現(xiàn)，AI生成的課堂互動熱力圖讓教學改進更具針對性。

這種變革的背后，是濟寧教育的頂層設計。市教育局相關(guān)負責人透露，我市將致力于打造人工智能教育的創(chuàng)新高地，通過與高校、科研院所、高科技企業(yè)等合作，共同推動人工智能教育的發(fā)展；將人工智能教育納入全市中小學的必修課程，拓展“AI+智慧體育”“AI+美育浸潤”“AI+勞動教育”等方面的應用場景，提升學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的審美情趣和文化素養(yǎng)，深化學生對勞動價值的認知。探索AI驅(qū)動的學生綜合素質(zhì)評價，助力學生個性化、多樣化發(fā)展。鼓勵有條件的縣市區(qū)和學校建設學生人工智能創(chuàng)新實驗室，營造有利于人工智能拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出的智慧支撐環(huán)境。同時，也將加大對師資力量的培養(yǎng)和引進，確保教師隊伍能夠緊跟人工智能發(fā)展的步伐，為學生傳授最前沿的知識。

記者手記

當AI與千年運河文化相遇，孔孟之鄉(xiāng)給出的答案并非顛覆，而是賦能。從人機協(xié)同的課堂新范式，到五育融合的育人新生態(tài)，這場悄無聲息的教育革命正在重塑孔孟之鄉(xiāng)的未來圖景。在這里，技術(shù)不再是冰冷的工具，而是點燃思維火花的燧石；變革不是疾風驟雨，而是潤物無聲的智慧滋養(yǎng)。或許，這就是人工智能時代教育應有的模樣。

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