齊魯網·閃電新聞9月16日訊 力度前所未有之大的“雙減”政策，聚焦減輕學生作業負擔和校外培訓負擔兩件大事。政策想要真正見效，關鍵在于守好學校這個教育教學的主陣地。面對“雙減”后的第一學期，學校該做什么？各學校是怎樣落實“雙減”的呢？有哪些行之有效的措施？小編為您一一盤點，一起來看。
書包不回家！來看濟南這所小學的減負新做法
新學期開始了，很多小朋友的夢想是，學的知識全會，作業不用帶回家，放學還不用背書包，近日，這個夢想就在濟南市天橋區官扎營小學實現了，學校率先在全校一年級和五年級中推廣“書包”不回家活動，鼓勵學生利用課后延時服務時間完成作業，同時提高課后服務質量，真正實現“作業不出校，書包不回家”。
“丟掉書包”不能丟掉質量，在作業方面，濟南市天橋區官扎營小學實行“三精”管理模式，精細管理、精彩設計、精心評價。在社團服務方面，學校目前共開設了20多種興趣社團課程，涉及體育，美術，音樂，科技等，豐富、多元、有趣的社團，賦能孩子們個性發展。
小學生們完成作業回家后做什么呢？戳視頻找答案。
濟南洪家樓第三小學：喚醒每個學生潛能！“雅韻”課程“三位一體”
全面落實“雙減”政策的第一個學期，各中小學課后服務開展情況怎么樣，有哪些特色課程？一起來看洪家樓第三小學的做法。
圖為洪家樓第三小學2021年秋季開學典禮
洪家樓第三小學秉承“尚雅共美”的辦學理念，在學校提質量、高發展的背景下，學校“雅韻”課程體系逐步形成并不斷完善，形成了以“喚醒每個學生潛能”為目標的“基礎課程、拓展課程、特色課程”三位一體“雅韻”課程體系。
基礎課程：培養學生“預習—總結—發現”能力的自主學習養成、自主閱讀養成、指向學生學業提升的個別輔導；
拓展課程：滿足家長和孩子的多元需求、培養學生興趣、開拓學生視野；
特色課程：指向班級以及學生個性發展，如班本課程、社團課程等；
中秋節特色課程：寫中秋詩詞，感悟中秋文化
同時，圍繞“有效減輕學生作業負擔、家長精力負擔”，提升學生綜合素養，進一步加強作業設計教研力度，著力研究周末作業設計“雅思單”，做到一科一研究，一科一特色。建立“1455”作業管理模式，融入項目化管理思路，期待以優作業設計為突破口，以提升拓展課程、特色課程質量為途徑，實現真正意義上的雙減。
近年來，洪家樓第三小學一直致力于教育教學提質減負發展，隨著“雙減”政策的出臺，給學校的提質減負發展進一步明確了方向和發力點。“特色學校-學校特色-特色課后服務”，雅行特色發展之路為課后服務奠基，學校特色在課后服務中得到了增值發展，溫暖教育在課后服務中得到了巧延續。
學生輕松 家長滿意！“雙減”政策下濟南鋼城區這所小學這樣落實
在濟南鋼城區艾山中心小學的操場上，記者看到學生們正在老師的帶領下開展各項體育活動。據了解，這樣的體育大課間安排在臨放學的時間段，每個班級每天都有，在許多學校壓縮體育課課時為“正課”讓路的時候，艾山中心小學卻“反其道而行之”，在課程設置方面增加體育課時，讓學生們強身健體。
上完體育課，記者來到提供放學延時服務的教室，只見教室里學生都在安靜地做作業，老師時而巡視，時而幫學生答疑解惑。“雙減”政策出臺以來，艾山中心小學嚴格落實各項措施，為學生提供1小時課后無償服務，嚴格控制學生作業量，作業盡量不帶回家。與此同時，學校相應調整了學生的作息時間，讓學生勞逸結合。
“雙減”落地后的新學期 濟寧小學生放學后的“畫風”長這樣
籃球、書法、畫畫、趣味數學……這都是濟寧市北門里小學課后服務的可選內容。新學期“雙減”落地，記者9月8日前往濟寧市北門里中心小學進行探訪發現，無論是做作業還是興趣課，小學生的課后服務可以“量身訂制”了。
記者了解到，從今年秋季學期開始，濟寧每所中小學校都將開展課后服務。按照“雙減”政策精神，北門里中心小學堅持知識性、趣味性和安全性相統一原則，制定了“5+2”課后服務方案，每天下午放學后，為有需要的學生提供2課時的課后服務。
課后服務的內容一部分是做作業，教師針對學習有困難的學生給予輔導，讓學生利用課后服務時間基本完成當天書面作業；另一部分則是開展豐富多彩的社團活動，根據學生的興趣愛好與年齡特點，開展陽光體育、兒童畫、國畫、書法、古箏、圍棋、輪滑、鼓號隊、科技等社團活動，校園成了歡樂的海洋，多彩多樣的活動極大程度的豐富了孩子們的課余生活。
濰坊：1051所中小學課后延時服務全覆蓋
今年來，濰坊市針對學生的綜合素質提升，堅持系統提質、“五育融合”，將課后延時服務與作業、睡眠、體質、讀物、手機等“五項管理”緊密結合。同時，構建了“一校一模型”課后延時服務課程體系。目前，全市已開設延時服務課程包括二胡、版畫、剪紙、泥塑、跆拳道、創客飛行、3D打印、高爾夫、冰壺課程等，可滿足所有學生的個性化選擇。
基于初中學生家長的需求，濰坊市自今年春季開始，將延時服務由小學延伸至初中。目前，全市1051所義務教育普通學校全部開展課后延時服務，小學生參與者達48.6萬名，初中生參與者達23萬名，真正實現了義務教育階段學校全覆蓋，有需求的學生全覆蓋。
圍繞家長接送孩子時間的問題，自5月1日開始，學校統一延長課后服務時間，錯時錯峰放學，夏季時間不早于18:15，冬季時間不早于17:45，保證了家長可以在下班后從容趕到學校接孩子。同時，深化早上彈性上學、在校午休午餐等措施，為有需求的學生提供可選擇的服務，確保學生“早到可進校、進校有事做、課后有延時”。
學校：“減”的是學生負擔，“加”的是課堂學習質量
“雙減”政策并不是簡單的調整學校作息時間，甚至也不僅僅是給學生減負，其目標是構建良好的教育生態，而最終目的是建設高質量教育體系。“雙減”政策是關系到教育方方面面的復雜工程，顯然，要想達到“雙減”政策的最終目標，教育還面臨著諸多挑戰。
教育學家、北京師范大學資深教授顧明遠認為，應該首先看到學校教育發生的可喜變化，并明白這些變化的意義所在。“今天國家提出‘雙減’，主要是減掉沉重的課業負擔，同時，讓校內教育質量再上新臺階，確保孩子們把省下來的時間精力用在最值得的地方，也讓家長放心。”顧明遠說。
他認為，這是改革發展的必經階段。“如果學校的教育教學質量高了，孩子們在校內就學懂學會了，同時，分層教學又讓孩子們各有發揮空間，這樣，他們的學習興趣提高了，從被動學習變成主動學習了，家長們還需要對他們的未來放心不下嗎？還需要一步步為他們制定計劃嗎？”顧明遠說。他建議家長們轉變觀念，家庭教育以培養孩子的學習習慣、學習興趣為主。
家長：要成為“雙減”政策的“神助攻”
“落實‘雙減’，一定需要家校社達成高度協同。”有專家稱，家長真正對“雙減”政策理解了，減負提質才會成為可能，否則，明補變暗補，治表不治里。
長期以來，由于教育資源不均衡，加上各類培訓機構的宣傳鼓動，家長困于單一評價體系中、限于焦慮緊張中，他們害怕孩子輸在起跑線上，所以必須要讓孩子搶跑，才能不在競爭中掉隊。賽道只有一條，那就是學習成績；目標只有一個，那就是考出高分。
其實，家長觀念能否轉變，家校能否協同育人，也是“雙減”政策能否取得實效的關鍵。家長不妨試著調整自己的教育理念，調整對孩子的期待值，對孩子的未來進行更適合的規劃。
家長們不必執著于和“雙減”討價還價，可以多了解孩子，關注其內心，了解他們真正的興趣愛好，了解他們真正擅長的領域，多和他們溝通，與自己的孩子共同成長。
