原標(biāo)題：春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李 立德樹人筑根基

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

6月7日上午，2021年高考拉開帷幕，作為首個(gè)開考科目，語(yǔ)文學(xué)科備受關(guān)注。

今年高考語(yǔ)文試題共8套，從中可以看出哪些教改信號(hào)？體現(xiàn)了怎樣的育人目標(biāo)？圍繞社會(huì)關(guān)切問(wèn)題，記者采訪了教育部考試中心命題專家、學(xué)者、一線語(yǔ)文教師，從不同角度解析2021年高考語(yǔ)文試題。

受訪者普遍認(rèn)為，試題以全面融入的形式落實(shí)立德樹人，引導(dǎo)全面發(fā)展，以相融相通的形式對(duì)標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教育教學(xué)，以融會(huì)貫通的形式考查關(guān)鍵能力，服務(wù)科學(xué)選才，體現(xiàn)了命題的高水準(zhǔn)、試題的高質(zhì)量。

潤(rùn)物無(wú)聲，立德樹人在融合中實(shí)現(xiàn)

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是學(xué)者和教師對(duì)于今年高考語(yǔ)文命題的一大感受。

今年，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)。黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書，黨史入題，是今年高考語(yǔ)文命題的一個(gè)重要特點(diǎn)。例如，全國(guó)甲卷作文題“可為與有為”將青年的成長(zhǎng)與未來(lái)發(fā)展置于當(dāng)代中國(guó)特定的環(huán)境中，引導(dǎo)考生深刻領(lǐng)會(huì)個(gè)人前途與國(guó)家命運(yùn)緊密相連的歷史規(guī)律，進(jìn)而思考自己在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中怎樣才能有所作為。在國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)專家組成員陳志文看來(lái)，今年高考雖有8套試卷的作文題，但其實(shí)只有一個(gè)主題，即站在新的百年節(jié)點(diǎn)上，強(qiáng)調(diào)青年一代的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

古今融通，激發(fā)理想追求的時(shí)代精神，是語(yǔ)文命題的應(yīng)有之意。在今年的試題中，也不乏對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的挖掘和闡發(fā)。如全國(guó)乙卷和新高考Ⅰ卷中的文言文閱讀材料，選取《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》中的不同段落，考生可以了解古代重視民生、君明臣直等優(yōu)良傳統(tǒng)。

今年高考語(yǔ)文試卷在引導(dǎo)“美育”“體育”“勞動(dòng)教育”方面，同樣富有匠心。高考內(nèi)容改革專家委員會(huì)主任委員、清華大學(xué)教授謝維和舉例，新高考Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀所選朱光潛和錢鐘書的兩段材料，討論美學(xué)領(lǐng)域中“詩(shī)畫異質(zhì)”問(wèn)題。

“命題充分體現(xiàn)了高考語(yǔ)文全面育人的鮮明導(dǎo)向，依托學(xué)科特點(diǎn)，緊扣時(shí)代主題，多方取材，巧妙設(shè)題，讓考生在解題作答的過(guò)程中接受思想的啟迪、文化的熏陶，全面推動(dòng)立德樹人落地生根。”教育部普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)、北京師范大學(xué)教授王寧說(shuō)。

教考銜接，語(yǔ)文特色在創(chuàng)新中凸顯

“今年高考語(yǔ)文試題堅(jiān)持學(xué)科特色，在繼承中求發(fā)展，在穩(wěn)定中求新變，體現(xiàn)出對(duì)改革創(chuàng)新的不懈探索和追求?！苯逃靠荚囍行拿}專家說(shuō)。

一方面，試題呼應(yīng)高中育人方式改革，深化基礎(chǔ)性考查，展現(xiàn)了教與考的有效銜接、學(xué)與用的有機(jī)統(tǒng)一、知識(shí)與能力的相融相生。

“以新高考Ⅰ卷古代詩(shī)歌閱讀《寄江州白司馬》為例，該詩(shī)的寄贈(zèng)對(duì)象是考生極為熟悉的唐代大詩(shī)人白居易，試題選項(xiàng)提到‘這首詩(shī)的寫作時(shí)間應(yīng)該與白居易的《琵琶行》比較接近’，引發(fā)考生對(duì)已有知識(shí)的聯(lián)想與遷移。”教育部統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材編者、南京金陵中學(xué)語(yǔ)文教師朱德勇認(rèn)為，語(yǔ)文試題適度關(guān)聯(lián)教材內(nèi)容，積極呼應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，考查考生知識(shí)積累的廣闊度與應(yīng)用的靈活度。

另一方面，試題注重對(duì)關(guān)鍵能力的整體評(píng)價(jià)，通過(guò)對(duì)閱讀理解、應(yīng)用寫作和辯證思維等能力考查的科學(xué)布局，強(qiáng)化融會(huì)貫通，強(qiáng)調(diào)對(duì)教學(xué)中關(guān)鍵能力培養(yǎng)的評(píng)價(jià)，更能引導(dǎo)中學(xué)重視對(duì)考生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

全國(guó)甲卷第6題考查考生對(duì)信息的提煉與整理，全國(guó)乙卷信息類文本閱讀第1題考查考生對(duì)文本材料的理解和分析……無(wú)論是現(xiàn)代文、古代詩(shī)文閱讀，還是語(yǔ)言文字運(yùn)用、寫作，均注意了能力考查的全面性、多樣性、層次性。

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校語(yǔ)文教師浮利古說(shuō)，今年高考語(yǔ)文試題在“改變相對(duì)固化的試題形式，增強(qiáng)試題開放性”等方面做了積極探索。比如，新高考名篇名句默寫設(shè)計(jì)了一道開放性試題，要求填寫帶有“三秦”的詩(shī)句。這種考查方式既符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又給了喜愛古詩(shī)詞的考生更多作答空間，考查重點(diǎn)由固定篇目的記憶理解轉(zhuǎn)變?yōu)橹腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的積淀，令人耳目一新。

設(shè)計(jì)精心，能力素養(yǎng)在平穩(wěn)中區(qū)分

東北師大附中語(yǔ)文教師王玉杰今年教高三畢業(yè)班，高考前夕，她叮囑學(xué)生：“高考語(yǔ)文試卷將是你們做得最舒服的一套試卷，150分鐘的答題就是一場(chǎng)心靈按摩，對(duì)你們后面其他科目考試的正常發(fā)揮也有幫助。”

教育部考試中心命題專家用4個(gè)“平”——平穩(wěn)、平實(shí)、平和、平衡來(lái)概括語(yǔ)文試題。

“平穩(wěn)”主要體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)與難度上。全國(guó)甲卷、乙卷試卷結(jié)構(gòu)與2020年一致，新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷試卷結(jié)構(gòu)與2020年新高考卷以及8省份適應(yīng)性測(cè)試卷一致。專家表示，穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)有利于考生保持穩(wěn)定的心態(tài)，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。難度控制在適當(dāng)?shù)姆秶畠?nèi)，在確保優(yōu)秀考生能脫穎而出的同時(shí)，讓大部分考生有獲得感。

“平實(shí)”主要落在材料的選擇上，選擇考生熟悉的、感興趣的語(yǔ)文材料作為命題素材，能給考生以親切平實(shí)的感覺，便于考生思考作答。比如，新高考Ⅰ卷的“元宵節(jié)”、新高考Ⅱ卷的“中國(guó)畫”等均是當(dāng)下典型的日常生活情境，材料接地氣，直觀效果好。

“平和”主要體現(xiàn)在問(wèn)題的設(shè)置與答案的要求上。如全國(guó)甲卷文學(xué)類文本追憶普希金的故事，文中“普希金的臨終遺言”是理解普希金人生悲劇的線索，因此主觀題第9題就此直接設(shè)題，明確提出了考生應(yīng)該思考回答的內(nèi)容，使考生能夠平和地完成答題。

“平衡”主要體現(xiàn)在能力覆蓋、內(nèi)容選擇等方面。在材料選擇方面，注重實(shí)用類文本、文學(xué)類文本與古詩(shī)文材料的相對(duì)均衡，在試題類型方面，注重客觀題與主觀題的相對(duì)平衡。謝維和透露，近年來(lái)，全國(guó)卷將考生思維量與表達(dá)量控制在一種理想的平衡狀態(tài)，一張?jiān)嚲碛∮?000字左右，保證了大多數(shù)考生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)順利完成答題任務(wù)，發(fā)揮出正常的能力水平。本報(bào)北京6月7日電

[責(zé)任編輯：楊凡、張洪]

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