原標題：參與暑期實踐 磨礪大學生身心

來源：中國教育報

盡管今年暑假不少地區持續高溫，但一些高校學子還是選擇深入基層開展社會實踐，體現了新時代青年拒絕“躺平”的精氣神，也收獲了別樣體驗。近日，山東“00后”大學生暑假回鄉兼職送外賣遲到兩分鐘發表感慨的視頻走紅網絡。視頻中，大學生表示在學校之外發現了“另外一個世界”，感慨“原來送外賣真的很難”。

高校學生平時在校接受教育、學習理論文化知識，大多只知點外賣，對送外賣則接觸不多。深入基層開展送外賣之類的社會實踐，可以增加他們對社會的熟悉度、認同度，激發他們對基層群眾的同情心、同理心，值得鼓勵。

讀懂中國的關鍵在基層，日子過得好不好，關鍵也在基層。近年來，我國通過多種方式鼓勵和保障高校畢業生到基層就業。越來越多的高校畢業生通過“三支一扶”等項目找到發揮聰明才智、服務國家建設之所，在鄉村振興、基層治理、產業發展等領域貢獻力量、實現抱負、獲得成就。但也不可否認，一些大學生由于缺乏對基層的認識與了解，在畢業之際對深入基層就業望而卻步。在這種情況下，學校和社會多為在校大學生創造基層實踐的機會，進而幫助他們端正基層就業心態，顯得十分必要。

多年來，我國各高校對于大學生深入基層開展社會實踐早有制度安排。例如，絕大多數學校的共青團和學生組織每年暑假都會資助一批以“三支一扶”和基層調研為主的暑期學生社會實踐活動項目。一些學校還為新聞傳播、幼兒教育等專業實踐性較強的大學生提供集中或分散實習的機會。但做好深入基層開展社會實踐工作，學校和社會還需要做更多。

要提高在校學生主動深入基層開展社會實踐的意識。由于對社會實踐的意義認識不清，有的大學生在實習實踐中敷衍糊弄，“云實踐”“假實踐”時有發生。對此，學校和社會需要通過教育與激勵手段提高學生參與社會實踐的意識和意愿。要優化假期社會實踐項目的申報和結項程序。當前，一些學校資助學生假期深入基層開展社會實踐項目在申報和結項程序上較為煩瑣，導致學生疲于應付形式上的檢查，無法專心投入社會實踐。因此，少一些走形式或許更有利于工作的扎實推進。要想方設法為在校生參與社會實踐提供充足的機會與充分的保障。機會充足，學生才能有選擇的余地；保障充分，學生才能安心實踐。

總之，要想把深入基層開展社會實踐這門必修課落到實處，絕不是高校一家的事，必須依賴用人單位、地方政府乃至整個社會的通力合作。

（作者系重慶大學新聞學院國際傳播教研室主任、副教授）

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