原標(biāo)題：擦亮“紅綠藍(lán)”三色光譜 培育一流信息創(chuàng)新人才

來源：光明日報

原標(biāo)題：擦亮“紅綠藍(lán)”三色光譜 培育一流信息創(chuàng)新人才

來源：光明日報

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦。高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，其發(fā)展關(guān)乎國家未來和民族興旺，尤其在創(chuàng)新型國家建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。一流大學(xué)不僅是知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新的主要陣地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，是時代賦予一流大學(xué)的歷史使命。

南京郵電大學(xué)是國家首批“雙一流”建設(shè)高校和江蘇高水平大學(xué)高峰計劃A類建設(shè)高校，80年的輝煌辦學(xué)歷程中，學(xué)校“因郵電而生、隨通信而長、由信息而強(qiáng)”，始終與祖國郵電通信事業(yè)同呼吸共命運(yùn)。在南郵的校園里，3萬余名在校學(xué)子有著共同的氣質(zhì)：敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新。這種獨(dú)特氣質(zhì)源自南郵獨(dú)有的紅、綠、藍(lán)三色“光譜”，也離不開十余年來學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革與實踐。

創(chuàng)新是一流大學(xué)人才培養(yǎng)的行動邏輯

大學(xué)是“時代的大學(xué)”，創(chuàng)新是大學(xué)引領(lǐng)時代進(jìn)步的關(guān)鍵力量。數(shù)百年來世界科學(xué)技術(shù)中心的發(fā)展和轉(zhuǎn)換歷史與世界高等教育中心大的轉(zhuǎn)移之間存在高度吻合，且這一吻合以世界高等教育中心的轉(zhuǎn)移為牽引。這一規(guī)律有力地說明，高等教育的高度決定了一個時代發(fā)展的水平，而究其深刻的內(nèi)在原因，核心是科技和人才的會聚，根本在教育的領(lǐng)先發(fā)展，關(guān)鍵在于是否能夠源源不斷地培養(yǎng)推動經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步所需的創(chuàng)新人才。

高校作為科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源和創(chuàng)新第一動力結(jié)合點，是基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新以及戰(zhàn)略高技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新的主陣地。一流大學(xué)作為國家戰(zhàn)略科技力量的重要組成部分和國家科技創(chuàng)新體系中的教育支撐，是一流大學(xué)之所以一流的基本體現(xiàn)。

人才培養(yǎng)是高校各項工作的核心，《中華人民共和國高等教育法》中明確提出“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才”。2015年，教育部在《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中明確了培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是“雙一流”建設(shè)的核心任務(wù)，要求“著力培養(yǎng)具有歷史使命感和社會責(zé)任心，富有創(chuàng)新精神和實踐能力的各類創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型優(yōu)秀人才”。當(dāng)前，創(chuàng)新人才已成為每一所高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵目標(biāo)，是每一所高校實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展必須遵從的內(nèi)在邏輯。

我們的國家，我們的民族，從積貧積弱一步一步走到今天的繁榮發(fā)展，靠的就是一代又一代人的頑強(qiáng)拼搏，靠的就是中華民族自強(qiáng)不息的奮斗精神。一流大學(xué)必須弘揚(yáng)這種砥礪奮進(jìn)、勇攀高峰的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)大批樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神的創(chuàng)新人才，并借此構(gòu)建學(xué)科高峰、會聚名師高人、打造創(chuàng)新高地。一流大學(xué)首先應(yīng)關(guān)注重大科技領(lǐng)域研究，構(gòu)筑原始創(chuàng)新高地，加強(qiáng)“無人區(qū)”前沿探索，將原始創(chuàng)新能力提升作為學(xué)校科技創(chuàng)新的中心工作，加強(qiáng)“從0到1”基礎(chǔ)研究，實現(xiàn)更多重大科技問題的突破。一流大學(xué)應(yīng)把自主創(chuàng)新作為科技創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略基點，瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求，加強(qiáng)科技前沿領(lǐng)域的戰(zhàn)略部署，從“高原”到“高峰”，持續(xù)創(chuàng)新攻克“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)。一流大學(xué)應(yīng)積極構(gòu)建一流的創(chuàng)新體系和多元化的科技成果轉(zhuǎn)化方式，促進(jìn)高校鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，加快打通從“實驗室”到“車間”科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的路徑，實現(xiàn)科技與產(chǎn)業(yè)的無縫對接。

當(dāng)今世界，國力之爭是經(jīng)濟(jì)之爭、科技之爭，本質(zhì)上是人才之爭、教育之爭。“創(chuàng)新之道，唯在得人”創(chuàng)新型國家建設(shè)離不開創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)離不開高等教育。高校作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場，培養(yǎng)更多滿足創(chuàng)新型國家建設(shè)需要的創(chuàng)新人才，是高校功能發(fā)揮的內(nèi)在要求以及高等教育服務(wù)創(chuàng)新型國家建設(shè)任務(wù)的基本體現(xiàn)。

一流大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的南郵實踐

南京郵電大學(xué)的前身是1942年誕生于山東抗日根據(jù)地的八路軍戰(zhàn)郵干訓(xùn)班，是我黨、我軍早期系統(tǒng)培養(yǎng)通信人才的學(xué)校之一。學(xué)校踐行“厚德、弘毅、求是、篤行”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“勤奮、求實、進(jìn)取、創(chuàng)新”的校風(fēng)，已發(fā)展成為一所以工學(xué)為主體，以電子信息為特色，理、工、經(jīng)、管、文、教、藝、法等多學(xué)科相互交融，博士后、博士、碩士、本科等多層次教育協(xié)調(diào)發(fā)展的高校。2010年起，學(xué)校深挖厚重紅色校史蘊(yùn)含的思政元素，有機(jī)融入人才培養(yǎng)全過程，傳承“戰(zhàn)郵”紅色基因；主動呼應(yīng)國家信息化重大戰(zhàn)略需求，根植數(shù)字化賦能傳統(tǒng)行業(yè)綠色可持續(xù)性發(fā)展理念，重塑“郵電”綠色基業(yè)；依托電子信息傳統(tǒng)優(yōu)勢，深耕“信息材料—器件—系統(tǒng)—網(wǎng)絡(luò)—應(yīng)用”特色領(lǐng)域，凸顯“信息”藍(lán)色基調(diào)，探索構(gòu)建了“紅綠藍(lán)”三色賦能信息特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革取得顯著成效。

學(xué)校依托豐富紅色校史資源，將其中蘊(yùn)含的豐富思政元素有機(jī)融入人才培養(yǎng)全過程，打造了包括一首校歌、一堂紅色校史課、一部校史教材等紅色校史“十個一工程”，構(gòu)建紅色校史全方位育人體系，將紅色基因中的首創(chuàng)精神、求變精神和革新精神融入創(chuàng)新教育，開辟創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑，以“忠貞不渝，使命必達(dá)”的戰(zhàn)郵精神到“信達(dá)天下，自強(qiáng)不息”的南郵精神譜系，打造了“無創(chuàng)新不南郵”的創(chuàng)新文化名片。

面對國家重大戰(zhàn)略需求和新一輪科技革命，學(xué)校探索提出“三層四類+X”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，對專業(yè)和課程采取優(yōu)化、調(diào)整、升級、換代、新建五項措施深化改革，推行本碩博三層次貫通，實施模塊化人才、卓越工程人才、拔尖創(chuàng)新人才、國際化人才四類培養(yǎng)方式改革，依托優(yōu)勢特色專業(yè)，與中國電信等行業(yè)龍頭企業(yè)共建數(shù)十個不同類型實驗班。突出“大信息+大郵政”特色，建設(shè)了27個國家一流專業(yè)，9個大信息類專業(yè)通過工程教育專業(yè)認(rèn)證，新建人工智能、大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)等新工科、新文科專業(yè)15個，開發(fā)建設(shè)新一代信息技術(shù)和智慧郵政物流等新興課程群13個，學(xué)科前沿課程84門，22門課程入選首批國家一流專業(yè)。

學(xué)校緊貼行業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建“基礎(chǔ)訓(xùn)練、綜合拓展、自主研創(chuàng)”三層次，課內(nèi)課外結(jié)合、校內(nèi)校外互通生態(tài)鏈條式實踐教學(xué)體系。在培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新必修學(xué)分，出臺創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定辦法，實現(xiàn)創(chuàng)新教育全員覆蓋。建立國省校院四層次創(chuàng)新實踐教育平臺，構(gòu)建“課程—模塊—訓(xùn)練”分層遞進(jìn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系，創(chuàng)新訓(xùn)練貫穿育人全過程。制定“一賽一院”制度以競賽促創(chuàng)新，制定“三進(jìn)三早”制度以科研強(qiáng)創(chuàng)新，制定“四步育苗”孵化制度以創(chuàng)業(yè)助創(chuàng)新。實施“一市一院一特色”“一企一技一平臺”，拓展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新空間，推進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研用全方位協(xié)同育人新機(jī)制，以實踐引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)新意識的形成、創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成、創(chuàng)新能力的提升。

八十載薪火傳承，學(xué)校始終秉承“為黨育人，為國育才”的初心使命，緊扣新工科理念的新需求，不斷擦亮南郵特色的“三色光譜”，打造信息特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式，培養(yǎng)了一大批中國乃至世界通信信息行業(yè)的領(lǐng)軍人才和扎根基層的守志報國杰出代表。為中國高鐵、神舟飛船、北斗系統(tǒng)、國產(chǎn)航母、天問一號等大國重器培養(yǎng)了信息技術(shù)精英和管理骨干，為華為、中興、中國移動、中國郵政等行業(yè)龍頭企業(yè)輸送了大批高質(zhì)量畢業(yè)生，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會各界的高度認(rèn)可。培養(yǎng)的學(xué)生先后獲得中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽金獎、“挑戰(zhàn)杯”全國特等獎暨優(yōu)勝杯、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽“瑞薩杯”、美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽SIAM獎等國際國內(nèi)重要成果。學(xué)校主持和參與制定了《電子信息類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》《電工電子基礎(chǔ)課程規(guī)范》《電工電子在線課程規(guī)范》等，引領(lǐng)了國內(nèi)信息類高校專業(yè)建設(shè)，《電路分析基礎(chǔ)》《通信原理》《新一代無線通信虛擬仿真》等國家級一流課程被國內(nèi)外190余所高校累計兩百余萬名學(xué)生選用。

“有通信信號的地方就有南郵人，有郵政服務(wù)的區(qū)域就有南郵學(xué)子”，讓黨和國家的聲音通過電波和郵路通達(dá)祖國每一個角落，這既是國家賦予南郵的光榮使命，也是南郵人矢志不渝的愿景。全面開啟研究型大學(xué)建設(shè)新征程的南京郵電大學(xué)，將不斷擦亮“紅綠藍(lán)”三色光譜，為國家培養(yǎng)更多信息特色一流創(chuàng)新人才。

（葉美蘭）

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