原標題：以精細化管理思維驅動學校管理創新

來源：中國教育報

原標題：以精細化管理思維驅動學校管理創新

來源：中國教育報

隨著教育改革不斷深入，精細化管理已成為學校管理的有力抓手。精細化管理注重細節、追求高效，旨在通過優化管理制度、強化管理意識、細化管理流程，提升管理效能。以精細化管理理念作為指引，有助于促進學校完善管理體系，進而促進學校健康、長遠發展，對提升教育質量有重要保障作用。近年來，山東省濟南市歷城區董家中心中學深耕細作，完善精細化管理制度，形成五級管理網格體系，實施精細化管理多項舉措，在提高學校綜合管理質量方面取得了較為顯著的成果。

厘清思路，完善學校精細化管理制度

精準科學的定位、嚴謹規范的管理及創新自主發展是董家中心中學精細化管理的關鍵原則。因此，學校深入剖析并明確辦學宗旨及長遠發展目標，廣泛邀請學生家長、社會人士共同深入梳理學校的綜合情況，對優勢和不足進行系統化總結。確立了“嚴謹、敬業、創新、愛生”的基本教學風格。在制定管理制度方面，學校逐層梳理并明確各級管理重點，制定針對教師績效與考勤、教學管理、校園安全等方面的制度，同時不定期進行督導和反饋，持續對各項制度進行優化完善。學校設立了師德師風問題投訴電話及舉報郵箱，及時了解和掌握師德師風問題。在學生學習評價方面，學校積極創新評價方式，在以往總結式評價的基礎上，以“育人為本、全面發展”為核心目標，不斷嘗試綜合性、形成性、過程性的評價方式，適度控制考試次數，在評價上加入更多維度的觀察，開展更有新意的評價，力求對學生進行公平公正的全面、科學、準確的評價，為后續針對性開展教育教學提供基礎。

多維發力，推動學校精細化管理落地

常規管理精細化。聚焦管理中的薄弱環節，有針對性地抓重點、補短板，持續強化教學管理。一是推進教育教學管理規范化，各項常規工作、各類活動漸成章法，各級部、教研組、備課組初步有了事前管理意識和流程管理意識，能提前制定并研討計劃。二是推進教研組、備課組、班主任團隊建設，通過校本培訓和校外研修為教師專業化成長搭建了平臺，深化了教師的專業認知，提升了教師專業發展的自覺意識，幫助教師走上“學校設計+個人規劃”的專業發展之路。三是積極落實“五項管理”的10項舉措和5個單項方案，優化作業管理、強化睡眠管理、嚴格手機管理、規范讀物管理、細化延時服務。教務處及時反饋問題，推薦榜樣教師，寫出推薦理由。

德育活動精細化。學校秉承“活動育人”的理念，結合自身實際情況進行開拓創新，組織了“藝動校園”“少先隊主題隊日活動”“二十四節氣”“入隊儀式”“全環境立德樹人”等豐富的系列教育活動。例如，在“藝動校園”系列的“聲以傳情·誦以詠志”才藝展示大賽朗誦專場活動中，學校為學生搭建了展示和鍛煉的平臺，豐富了學生的校園文化生活，營造了濃郁的校園文化氛圍；“唱而為樂，聲以動情”校園歌手活動，不僅展示了學生的青春風采，還培養了學生欣賞美、展示美、創造美的能力。再如，在“二十四節氣——如今小雪時”弘揚節氣文化少先隊主題隊日活動中，通過“吟小雪之詩”“品小雪之味”“造小雪之境”“繪小雪之美”等環節，讓學生感受中華優秀傳統文化的博大精深和小雪節氣的文化特色。每一次活動的開展都謹遵精細化管理理念，目標細分、標準細分、任務細分、流程細分、精確考核，以此確?；顒拥挠行蜷_展。

安全管理精細化。隨著教育環境的日益復雜和多元化，學校傳統的安全管理方式已難以滿足當前的需求。因此，推行學校安全管理的精細化，成為董家中心中學提升校園安全管理水平、保障師生安全的關鍵舉措。一是完善安全管理制度。明確安全管理目標，包括食品安全、消防安全、心理健康等多個方面，確保每一項安全管理措施都有的放矢；建立健全安全管理制度體系，安全管理制度體系包括安全責任制、應急預案、日常巡查制度、信息報告制度等，確保安全管理有章可循，有據可依；將安全管理任務分解為具體的操作流程，如入校安檢流程、突發事件應對流程等，每個環節都要有明確的操作標準和責任人。二是構建五級管理網格體系。建立由學校領導、中層干部、班主任、安保人員、家長志愿者等構成的多層次安全管理網格，鼓勵師生及家長提出安全管理改進建議，定期對安全管理效果進行評估，不斷優化管理策略和流程，形成上下聯動、左右協同的安全管理格局。三是安全教育培訓常態化。一方面，定期對師生進行安全教育和應急演練，提高師生的安全意識和自救互救能力；另一方面，邀請省、市級優秀班主任來校開展講座，例如，學校組織開展的“關愛”系列心理培訓會，幫助教師掌握心理健康教育的專業知識、專業技能與心理咨詢的基本原理和技術。

開拓創新，打造家校共育新樣態

初中階段，學生的自我意識開始形成，同時也是從兒童向成人過渡的關鍵時間，初中生好奇心強，思維活躍，內心敏感。同時在信息化時代，初中生獲取信息的渠道較為廣泛，更容易受到外部的影響而呈現多樣化的狀態，因此家校合作開展精細化教育管理，是促進初中生心理健康、確保教學質量的必要保障。學校高度重視家校合作，通過積極與學生家長溝通、廣泛開展家校聯合活動等方式，引導學生家長形成正確的教育觀，積極參與學生的教育管理，與學校互通學生的學習、生活等情況，共同制定適宜的教育策略，充分發揮家校教育合力，共同助力學生健康、快樂成長。例如，在新學期開學時，學校積極聯合教師和家長開展主題班會，指導家長對學生進行生命安全教育、防治欺凌教育、心理健康教育等，同時向家長介紹學校課后服務及社團活動開展情況，并針對家長的困惑與反饋，提出了有針對性的建議。此外，針對新入學學生的家長，各個班級還通過組建新一屆家委會，為家委會成員頒發了聘書，向家長介紹了家委會的職責，以實現家校攜手，更好地為學生成長提供保障。再如，學校通過開展“家校攜手共育，齊心共建未來”“家庭教育宣傳周”等系列家校共育主題活動，協調了省、市、區多方資源共同參加活動，邀請專家教授作主題報告，舉辦家長沙龍，鼓勵家長身心投入，真誠參與，積極分享，幫助家長認識到每名學生都是獨特的，挖掘他們的閃光點，并與學生開展積極有效的溝通。通過此類活動，形成了家校教育合力，為家長提供了許多教育學生、改善親子關系的方法，為學生的健康成長和全面發展保駕護航。

（李鐵軍）

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