新華社廣州11月24日電（記者劉羽佳）老師現(xiàn)場給學生傳輸課堂實踐任務、一鍵批閱隨堂練習；學生用平板電腦學習當堂知識點、在線進行聽說訓練……24日，在廣州舉行的第二屆中學英語創(chuàng)新課例觀摩培訓會暨第六屆互聯(lián)網(wǎng)+學校教育高峰論壇上，來自西安交通大學附屬中學的柴敏老師利用信息化手段，為學生們上了一堂生動的“互聯(lián)網(wǎng)+英語課”。

“智能化的英語課程不僅能夠提升教學效果，也讓我們老師感覺壓力小了很多。”柴敏說，利用翼課網(wǎng)平臺進行英語教學，老師可以根據(jù)學生在作業(yè)和測試中的答題情況系統(tǒng)分析，依據(jù)對所學知識點的掌握程度將學生分成不同小組，分別有針對性地安排學習和操練，使教學更加精準高效。此外，老師布置的隨堂測試和作業(yè)，平臺能夠自動批閱并生成測試成績，“測評結果挺專業(yè)的，我感覺很方便。”

據(jù)了解，西安交通大學附中等全國多所學校正與翼課網(wǎng)平臺開展“互聯(lián)網(wǎng)+”課程的合作。

談到智能技術與教育的結合，教育部《英語課程標準》研制組核心成員劉兆義表示，智能化同步教學平臺可以為學生和老師提供更多的精準數(shù)據(jù)和有效資源，使學生的自主學習能力不斷增強，老師也能夠關注到每個學生的問題并“對癥下藥”。未來，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的逐步發(fā)展，學生將更傾向于個性化的“探究學習”，老師則將從課堂上的“主角”轉變?yōu)?a target="_blank">輔導者、咨詢者和幫助者。

[責任編輯：楊凡、賀曉菲]

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