每一次觸及給孩子減負的話題，都會引發輿論熱議。繼“減負=制造學渣”“南京家長已瘋”刷屏之后，浙江小學生晚9點后可拒絕完成作業的消息，也迅速沖上熱搜榜。

為學生減負當然是好事，但伴隨著各地出臺“減負令”，家長何以并不買賬，反而成為“減負的最大阻力”？

可憐天下父母心。家長自然都心疼自己的孩子，但問題是，在激烈的升學競爭之下，誰都不敢在“軍備競賽”中率先退出。“分數為王”的局面不改變，如果學校嚴格落實減負政策，焦慮不已的家長將會想方設法給孩子“加餐”。校內減負校外補，家長需要支出更多的精力和金錢，培訓機構反成最大獲利者，怎能不令一些家長“發瘋”！

作業多負擔重，作業少擔憂多。落實“減負令”，必須撫慰家長焦慮的心，才能走出“家長一邊反對負擔，一邊反對減負”的怪圈。

當務之急，是先要讓減負政策“接地氣”。減負本身并不是目的，學習也不是越輕松越好，必須有效實現“學生減負，家長減壓”。以小學生晚上9點后不寫作業為例，就需要做好“減量提質”的文章，減去那些機械性、重復性的僵化作業，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。

長遠之策，當是深入改革教育評價體系，破除升學評價中的唯分數論。只有減掉“唯分數論”，才能讓校外補習班沒有“創富”市場，才能讓家長不必頻頻自我加壓、負重前行。

[責任編輯：楊凡、岳致呈]

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