新華社巴黎４月２２日電

新華社記者張曼

“雨果喜愛孩子，疼愛他的孫輩喬治和讓娜，給他們講故事、做玩具、寫詩，甚至出了一本詩集《做祖父的藝術》！他甚至還會趴在地上給孩子們扮馬呢……”

世界讀書日前夕，在位于巴黎孚日廣場的雨果博物館內，講解員埃莉薩正繪聲繪色地給小朋友們講著雨果的故事。

“雨果不僅疼愛自己的子孫，也關心法國兒童的生活狀況，猜一猜２００年前的小朋友們和你們的生活有什么區(qū)別？”埃莉薩問道。“１９世紀很多小朋友不能上學，他們要工作，”９歲的卜拉欣第一個想到了答案。

“對！雨果不僅寫小說、劇本和詩，還關心人民生活疾苦，希望每個孩子都能去上學，倡導免費全民教育。民眾自然也深深愛戴他，這就是為什么在他葬入先賢祠時有２００多萬人涌上街頭，這在法國歷史上是前無古人、后無來者的！”埃莉薩說。

這是雨果博物館推出的“講故事參觀”服務，每天針對帶兒童的家庭游客定時提供兩場不同主題的“故事講解”。講解員帶領小朋友們欣賞這座百年博物館里的繪畫、家具、雕塑等藏品，感受雨果不同時期的生活場景，再通過一個個小故事串起這位大文豪的一生。

約一小時的“講故事參觀”結束后，卜拉欣請埃莉薩推薦幾本雨果入門讀物，這讓埃莉薩頗有成就感。“我在這里工作了８年，不少孩子在聽完故事后都會去讀我推薦的兒童版《悲慘世界》和《巴黎圣母院》”。

卜拉欣１３歲的姐姐法伊娜是最認真的小聽眾。“老師要求我們閱讀《悲慘世界》，我想通過參觀做一些準備，講解員的故事幫我了解了雨果的生活，我有點明白為什么雨果這么偉大了，因為他并不僅僅是作家”。

姐弟倆的父親阿斯盧阿尼此前已帶他們欣賞過音樂劇《巴黎圣母院》。“希望孩子們能傳承對經典文學的欣賞和熱愛，也希望他們從小就養(yǎng)成閱讀習慣，”阿斯盧阿尼說。

２０１５年《費加羅報》的一項調查顯示，雨果是法國人最喜愛的經典作家。更難能可貴的是，辭世１３２年后，這位“法國的莎士比亞”依然活躍在民眾的文化生活中。

早在１８３０年，在古老的法蘭西喜劇院，雨果的歌劇《艾那尼》首次亮相并扎下浪漫主義戲劇陣營。近２００年后，此劇依然在該劇院上演，而他的另一部戲劇《盧克雷齊亞·波吉亞》為該劇院本季劇目之一。

記者年初在巴黎會議宮觀看音樂劇《巴黎圣母院》時印象深刻。可容納３０００余人的表演大廳里幾乎座無虛席，激揚的旋律回蕩出一個遠去的時代，全場都沉浸在加西莫多與艾斯梅拉達的故事中，演出結束后觀眾們在演員帶領下一起合唱劇中經典曲目《大教堂時代》。

雨果的作品還經常被搬上大銀幕，不同時代的改編賦予其作品新的生命力。雨果博物館館長熱拉爾·奧迪內說，這些電影擴大了雨果的國際影響力，“博物館每年接待１６萬參觀者，其中一半以上為外國游客”。

為了讓更多年輕人了解雨果，博物館與學校合作緊密。“老師們會來博物館現(xiàn)場上課，我們的講解員也會定期去學校舉行講座，”奧迪內說。

最讓奧迪內引以為傲的是博物館“會將展覽帶到無法前來參觀的群體中”。博物館曾在監(jiān)獄里舉辦過雨果展，讓犯人們參與布展，欣賞展覽。“所有人都應該有權利感受這位大文豪的光輝，”奧迪內說。

然而，盡管在法國無人不識雨果，對其作品也略知一二，可在網絡時代愿意捧起百年前大部頭作品的讀者日漸稀少。如何給傳統(tǒng)經典文學爭取現(xiàn)代讀者是奧迪內面臨的難題。

“幸運的是，雨果作品被列入學校教程，孩子們在學校都會讀一兩本雨果作品”。不過奧迪內也笑著指出列入教材的“副作用”：“孩子們通常會反感編入教材的作家，成年讀者不太會主動選擇雨果，可成年人才能更加理解其作品。”

他曾做過一場關于雨果作品《笑面人》的講座，“一些聽眾后來閱讀了這本書，并專門寫信說原來雨果的作品文學水平如此之高，以前在學校時并不曾感受到”。

奧迪內認為，學校教育可把雨果留存在法國的文化中，但不應是唯一的方式。“我們應該利用網絡時代的數字化工具展示和介紹經典文學，我要求博物館團隊在網站上用心寫一些篇幅較短的介紹和評論文章，以激發(fā)網友興趣”。

“閱讀能夠培養(yǎng)專注力和持久力，我們努力發(fā)展雨果的年輕讀者并非只是為延續(xù)雨果的影響力，也希望年青一代能夠延續(xù)閱讀的習慣，”奧迪內說。

[責任編輯：楊凡、蘇琛]

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