齊魯網·閃電新聞5月19日訊 習近平總書記強調，要加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。山東教育部門通過深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，增加有效制度供給，助力職業教育提質增效。

在淄博職業學院，全國技術能手、全國優秀創新工匠常承立正在給學生們講解新能源電池前沿技術和應用。淄博職業學院新能源汽車技術專業是國家“雙高計劃”建設重點專業群，看中常承立的專業技能，學校打破學歷職稱界限，聘請只有初中學歷的他擔任學院教授，主持建設“電池儲能和梯級技術研究所”。

淄博職業學院汽車工程系教授常承立說：“我也沒想到，我從一個一線的技術工人，進入了高校，變成了產業教授。我希望把我四十多年來的經驗成果盡快地傳授給這些學生們，為國家新能源電動汽車的節能減排有所貢獻。”

優化職業教育類型定位，山東建立12項制度機制，出臺20個改革文件，建設充滿活力的“雙師型”隊伍。針對“想要的進不來、進來的不想要”問題，改革職業院校教師招聘制度，對業界優秀人才，可采取試講、技能操作、專家評議或直接考察的方式組織招聘。目前，全省職業院校“雙師”比例超過60%。通過這種方式，淄博職業學院兩年引入了20多名優秀技能人才充實教師隊伍。

淄博職業學院新能源汽車技術專業負責人高曉琛介紹說：“從企業引進全國技術能手、行業金牌技師、企業首席技師，參與專業建設、人才培養，共同培育契合新能源需求的高素質創新型技術技能人才。”

好老師還要發揮好作用。為有效解決“干好干孬一個樣”問題，山東以增加知識價值為導向，改革教師績效工資制度，明確公辦職業院校績效工資水平可達到基準線5倍。山東職業學院開發出以學生為中心的課程質量測評體系，從學生課堂投入、收獲等四個維度，評判教師教學質量。得分高的老師，不論職稱高低都會拿到較高的績效獎勵。

山東職業學院副院長祝瑞花說：“我們學校打破傳統的以教師的職稱高低來定獎勵系數，實行以教學質量高低來確定，引導教師打造高水平有效課堂。”

與普通教育不同，職業教育實踐課程多，設備更新快，資金需求量大。山東14部門聯合出臺全國首個混合所有制辦學政策制度，引入社會力量參與，提高辦學質量。山東省船員培訓中心有限公司投入1500萬元，與山東理工職業學院聯合創辦了山東首個內陸航海學院。目前每年可培養1000多名高素質船員。

山東理工職業學院航海學院院長李敬福說：“師資和資金方面實現了資源共享、優勢互補，同時有力推進了專業設置、課程體系與產業升級、行業標準之間的精準對接，使得人才培養的供給側和產業發展的需求側實現了全面融合。”

目前，山東累計完成40多個職業教育混改項目，拉動社會投入近百億元。極大的提高了職業教育辦學質量。

山東省教育廳總督學邢順峰表示：“山東就是靠著比較活的政策，比較體系化的建設，使山東職業教育有了長足的發展。通過現代教育職業體系建設，將培養出大批的能工巧匠和齊魯工匠進入現代職業體系，為山東的高質量發展提供高層次技術技能人才支撐。”