原本只能停15輛車(chē)的小院，經(jīng)過(guò)倆中學(xué)生一番折騰能停80輛車(chē)？這并不是癡人說(shuō)夢(mèng)。

17日，在濟(jì)南市槐蔭區(qū)青少年宮，濟(jì)南兩個(gè)初二學(xué)生以少年宮為藍(lán)本的“改造模型”被擺在了桌子上，用手機(jī)一擺弄，通過(guò)手機(jī)藍(lán)牙控制的電梯就自動(dòng)把一輛汽車(chē)送入地下。依靠這個(gè)“濟(jì)南市槐蔭區(qū)青少年宮整體改造項(xiàng)目”，來(lái)自濟(jì)南二十中的劉嘉祥和山大附中的陳子萱在1月份的一個(gè)全國(guó)創(chuàng)客比賽中，獲得了一等獎(jiǎng)第一名。

劉嘉祥（右）和陳子萱（左）在展示自己設(shè)計(jì)的智能院落。 齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 尹明亮 攝

有感于父母停車(chē)難

改造設(shè)計(jì)地下停車(chē)場(chǎng)

17日下午，在濟(jì)南市青少年宮，拿遙控器操控自己設(shè)計(jì)的電動(dòng)門(mén)、用燈照一照“屋頂”的太陽(yáng)能板、自動(dòng)電梯將汽車(chē)緩緩送到地下……劉嘉祥展示著自己和隊(duì)友創(chuàng)作的項(xiàng)目十分自如，一個(gè)月前，劉嘉祥和陳子萱帶著這個(gè)作品趕赴北京，在中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)、北京少年創(chuàng)客教育科技研究院主辦的“第二屆青少年信息技術(shù)創(chuàng)新成果展示交流活動(dòng)”中，獲得了初中創(chuàng)意組的一等獎(jiǎng)第一名。

“作品剛進(jìn)賽場(chǎng)，就吸引了裁判長(zhǎng)的眼光，在參加初中創(chuàng)意組比賽的100來(lái)個(gè)隊(duì)伍中，這不但是塊頭最大的一個(gè)，也是唯一一個(gè)‘系統(tǒng)工程’。”說(shuō)起兩位學(xué)生的作品，指導(dǎo)老師不無(wú)自豪。

地下車(chē)庫(kù)、升降車(chē)輛電梯、迎賓機(jī)器人、智能小路燈、電動(dòng)升旗桿……在這個(gè)完全按照槐蔭區(qū)青少年宮樣子搭建起來(lái)的模型上，兩名中學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，進(jìn)行了全新的改造。“科技、節(jié)能、綠色、環(huán)保，對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)建筑進(jìn)行智能化改造是我們的目的。”陳子萱介紹，在這個(gè)智能改造方案中，核心就是青少年宮的停車(chē)場(chǎng)，“每到周末，爸媽開(kāi)車(chē)來(lái)接我們的時(shí)候，都被停車(chē)難所困，我們最開(kāi)始的初衷就是希望通過(guò)智能化改造，提供更多的停車(chē)空間。”

從最開(kāi)始的創(chuàng)意，到一步步增加改造方案，原本一個(gè)普通的小院就變成了一個(gè)地地道道的智能化建筑。“在比賽現(xiàn)場(chǎng)，所有選手的作品都是性能單一的設(shè)計(jì)，唯有我們的是一個(gè)系統(tǒng)化的項(xiàng)目，雖然一些細(xì)節(jié)并不完美，但還是吸引了很多人的關(guān)注。”說(shuō)起這個(gè)作品，內(nèi)向的劉嘉祥還是頗為自豪。

一個(gè)停車(chē)場(chǎng)入口

就設(shè)計(jì)了三種方案

“一個(gè)個(gè)小系統(tǒng)看上去似乎不算復(fù)雜，但要用的技能還是挺多的。”在劉嘉祥的操縱下，地下停車(chē)場(chǎng)的自動(dòng)汽車(chē)升降電梯緩緩上下，將一輛小汽車(chē)送到地下。“這涉及到傳動(dòng)以及藍(lán)牙遙控的技術(shù)，前前后后改過(guò)很多次了。”只見(jiàn)兩個(gè)紅色齒輪在一個(gè)白色渦輪的帶動(dòng)下慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)電梯升到地面時(shí)齒輪就被渦輪自動(dòng)鎖住了。“為了解決這個(gè)紅色齒輪老脫落的問(wèn)題，我們想了好一陣子辦法。”陳子萱介紹，為了改造車(chē)庫(kù)，他們?cè)谑×⑨t(yī)院的車(chē)庫(kù)考察過(guò)，也曾到銀座的車(chē)庫(kù)看過(guò)，就連去姥姥家也不忘看看地下停車(chē)庫(kù)有何弊端和可借鑒之處，“在電梯入口前，曾設(shè)計(jì)過(guò)斜坡式入口，也曾設(shè)計(jì)過(guò)風(fēng)車(chē)式入口，但綜合考量，還是電梯式入口最節(jié)省空間。”

“很多設(shè)計(jì)都是數(shù)易方案。”劉嘉祥介紹，院子門(mén)口的智能推拉門(mén)也費(fèi)了他一番腦子，“最早是用線拉開(kāi)的，但拉開(kāi)后不能自己回去，后來(lái)利用物理課上學(xué)的齒輪傳動(dòng)等原理，設(shè)計(jì)了一個(gè)硬齒條才解決了問(wèn)題。”在這個(gè)智能系統(tǒng)中，很多功能都出乎意料，比如地下停車(chē)場(chǎng)的照明，為了使地下更光亮，兩個(gè)孩子將地面設(shè)計(jì)成了鋼化玻璃的，用一個(gè)探照燈一照屋頂上的幾塊小太陽(yáng)能板，地底下一個(gè)小燈居然也亮了起來(lái)，“這些電路也是自己設(shè)計(jì)的，希望能充分利用太陽(yáng)能，讓整座建筑更綠色、環(huán)保。”陳子萱介紹。

將進(jìn)一步改進(jìn)完善，

希望應(yīng)用到生活中

“兩個(gè)孩子的創(chuàng)意很多方面都非常實(shí)用，讓我們一度都非常心動(dòng)。”槐蔭區(qū)青少年宮副主任劉建介紹，其實(shí)兩個(gè)孩子每個(gè)周末在青少年宮參加公益的創(chuàng)客培訓(xùn)已經(jīng)有大半年時(shí)間了，在此之前在這里也接觸過(guò)很多公益性的科技教育，他們做模型用的所有素材也是青少年宮提供的。“3D打印、電路設(shè)計(jì)、藍(lán)牙技術(shù)、圖形化編程等等，這些日常學(xué)過(guò)的技能，在他們的創(chuàng)意中都用到了，創(chuàng)客培養(yǎng)就是鍛煉他們綜合利用這些技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。”劉建介紹，經(jīng)過(guò)兩個(gè)孩子的設(shè)計(jì)，原本只能停15輛車(chē)的地方，能停下80來(lái)輛車(chē)，“還是很實(shí)用的。”

剛剛開(kāi)學(xué)，初二的課程也緊張了不少。但劉嘉祥和陳子萱還是打算每個(gè)周末繼續(xù)來(lái)完善他們的創(chuàng)意作品，“比如編程等還是有些簡(jiǎn)單，希望最終經(jīng)過(guò)完善后的改造方案能應(yīng)用到實(shí)際中。”劉嘉祥說(shuō)，他也希望通過(guò)這個(gè)創(chuàng)意作品的設(shè)計(jì)，更好提升自己的創(chuàng)造意識(shí)和能力。

（齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 尹明亮）

[責(zé)任編輯：楊凡、李娜]

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