3月初，一本小學(xué)生性教育課本引發(fā)社會(huì)關(guān)注，也讓兒童性教育這個(gè)敏感話題，再次被推到風(fēng)口浪尖。

話題始于杭州一位小學(xué)生家長(zhǎng)在微博上的吐槽，稱學(xué)校發(fā)放的《小學(xué)生性健康教育讀本》尺度太大，并曬出含有“男女生殖器官相關(guān)介紹”。此后，在一片爭(zhēng)議聲中，涉事小學(xué)收回了讀本，但同時(shí)也表示，性教育課程在中小學(xué)開展很有必要，將來會(huì)在合適時(shí)機(jī)繼續(xù)推進(jìn)相關(guān)課程。

近年來，兒童性教育進(jìn)校園的呼聲不斷，相關(guān)討論也持續(xù)展開。那么，到底有無必要開展兒童性教育？該如何開展？何時(shí)開展？。

有無必要開展？?jī)和越逃笔Т骐[患

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的開放，如今，社會(huì)輿論中各種新潮觀念不斷更新，但如果涉及到“性”的話題，似乎仍然無法完全“脫敏”。在中國(guó)大中小學(xué)的教學(xué)體系中，性教育仍往往被忽略，甚至有意回避。

近年來，包括未成年人遭性侵、人工流產(chǎn)低齡化等問題被輿論持續(xù)聚焦，何時(shí)將性教育正大光明地搬進(jìn)校園課堂，成為一些學(xué)者奔走呼吁的話題，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所研究員、社會(huì)學(xué)家李銀河就是其中之一。

在李銀河看來，由于性教育的缺失，導(dǎo)致了很多危害的發(fā)生，其中一大危害便是未成年人人工流產(chǎn)人數(shù)眾多，這對(duì)她們的身體發(fā)育將造成不利影響。

數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)每年人工流產(chǎn)多達(dá)1300萬人次。在有婚前性行為的女性青少年中，超過20%的人曾非意愿妊娠，其中高達(dá)91%的非意愿妊娠訴諸流產(chǎn)。

此外，未成人遭性侵案件不斷增多也與性教育缺失有關(guān)。根據(jù)中國(guó)少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)女童保護(hù)基金發(fā)布的一份報(bào)告，2016年全年媒體公開曝光的性侵害兒童(14歲以下)案例433起，與2015年相比同比增長(zhǎng)27.35%。被公開報(bào)道的案件中涉及的778名受害者中，7歲以下的有125人，受害者年齡最小的不到2歲。

對(duì)此，一些家長(zhǎng)向中新網(wǎng)記者表示，現(xiàn)在社會(huì)上性侵的新聞也很多，應(yīng)該讓孩子明白如何保護(hù)自己。如果性教育作為科學(xué)知識(shí)來講，孩子就會(huì)作為科學(xué)知識(shí)來接受。現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)同學(xué)開始有一點(diǎn)發(fā)育，講清楚人體發(fā)育過程孩子心理就會(huì)踏實(shí)，不會(huì)嘲笑同學(xué)或者被同學(xué)嘲笑。

有專家指出，無論從降低青少年性問題的危害，還是幫助青少年樹立健康的性道德，對(duì)兒童、青少年學(xué)生開展科學(xué)系統(tǒng)的性教育，都是很有必要的。

如何開展？重視家庭教育，學(xué)校增加學(xué)時(shí)

當(dāng)前，隨著兒童性教育重要性逐漸被社會(huì)認(rèn)識(shí)，怎么開展成輿論焦點(diǎn)。

中新網(wǎng)記者注意到，教育部2008年發(fā)布的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》明確，小學(xué)1～2年級(jí)學(xué)生應(yīng)該了解掌握生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健等，具體包括生命孕育、成長(zhǎng)基本知識(shí)，以及知道“我從哪里來”。

國(guó)務(wù)院2011年發(fā)布的《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2011-2020年)》明確提出，“將性與生殖健康教育納入義務(wù)教育課程體系。”

針對(duì)兒童性教育，雖然綱要提出了相關(guān)要求，但執(zhí)行現(xiàn)狀堪憂，有輿論直指“在落實(shí)層面上，性教育一直缺乏實(shí)質(zhì)進(jìn)展”。

兒童性教育該如何開展？對(duì)此，李銀河表示，開展兒童性教育需要三要素，即書本、教師、學(xué)時(shí)。當(dāng)前，《小學(xué)生性健康教育讀本》是個(gè)合適的教學(xué)教材，該書得到了國(guó)內(nèi)權(quán)威專家的普遍認(rèn)可，并且進(jìn)入基層學(xué)校已數(shù)年。不過，書本有了，還需要有專業(yè)的教學(xué)老師以及相應(yīng)的學(xué)時(shí)。

21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇也把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)校，他指出，開展兒童性教育需要建立完整的學(xué)科建設(shè)體系，具體何時(shí)開展、每個(gè)階段教授什么內(nèi)容，這都需要科學(xué)論證，而論證的依據(jù)要結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)文化、學(xué)校實(shí)際情況來定。

另有專家指出，家庭教育也很重要。家長(zhǎng)要摒棄“羞于談性、恥于談性”的禁錮，不僅應(yīng)向孩子傳授人體結(jié)構(gòu)和生理衛(wèi)生方面的知識(shí)，還應(yīng)該涉及心理、社會(huì)、道德、倫理等諸多方面。

何時(shí)開展合適？幼兒園便開展性教育么

輿論關(guān)注的另一焦點(diǎn)在于，兒童性教育何時(shí)開展，越早越好嗎？對(duì)此，多位專家在接受中新網(wǎng)記者采訪時(shí)力挺“幼兒園便適合開展性教育”的觀點(diǎn)。

上海大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授顧駿向記者表示，兒童性教育適合從幼兒園開始抓起，因?yàn)橛變簣@的孩子接受起來會(huì)更自然些，會(huì)以平常心來看待。若到小學(xué)五、六年級(jí)就有點(diǎn)晚了，他們都已情竇初開了。

“在國(guó)外，荷蘭等一些國(guó)家都是從小便接受性教育了。”李銀河指出，孩子在三、四歲的時(shí)候就有性意識(shí)了，因此，開展性教育宜早不宜晚，這樣孩子接受起來更自然些。

然而，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉則持不同看法，他認(rèn)為，開展時(shí)間并非越早越好，要根據(jù)孩子的成熟情況及生長(zhǎng)環(huán)境來定。城市里可以早點(diǎn)開展，農(nóng)村則可稍微晚點(diǎn)，但并非晚了就不開展性教育，要根據(jù)具體情況而定。

阻力在哪？家長(zhǎng)有擔(dān)憂、性教育難受重視、專業(yè)教師缺乏

近年來，推動(dòng)兒童性教育呼聲漸高，但執(zhí)行效果并不樂觀，原因在于推動(dòng)過程中存在一定阻力。

“學(xué)校對(duì)性教育的重視程度不夠，是推動(dòng)兒童性教育受阻的一大原因。”儲(chǔ)朝暉指出，當(dāng)前，許多學(xué)校仍以應(yīng)試教育的思維方式辦學(xué)，重視重點(diǎn)科目，忽視一般科目。因此，性教育受冷落、學(xué)時(shí)安排少的情況比比皆是。

除了學(xué)校的重視程度不足外，專業(yè)教師隊(duì)伍缺乏也是性教育實(shí)施效果不佳的一大原因。李銀河認(rèn)為，亟需建立一支專業(yè)教師隊(duì)伍，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，仍存在一些老師用不當(dāng)言辭傳達(dá)錯(cuò)誤的性觀念、性道德。

此外，家長(zhǎng)的擔(dān)憂也是推動(dòng)兒童性教育的另一大阻力。對(duì)此，在上世紀(jì)90年代曾有過教學(xué)嘗試的顧駿深有感受。在他看來，直至如今，覺得性教育屬敏感話題的家長(zhǎng)仍不在少數(shù)，他們擔(dān)心孩子會(huì)早熟。

如何破題？要先給家長(zhǎng)補(bǔ)性教育課

那么，該如何破除阻力，推動(dòng)兒童性教育？對(duì)此，許多專家都指出，要先從“教育”家長(zhǎng)的工作開始做起，畢竟很多家長(zhǎng)以前并沒有接受過性教育，需要補(bǔ)課。

專家表示，只有學(xué)校參與的兒童性教育是不完整的，家庭教育也是兒童性教育的重要組成部分。因此，要先讓家長(zhǎng)們了解性教育的重要性，并讓其掌握性知識(shí)，了解怎么正確跟孩子談性。

顧駿坦言，如何化解一些家長(zhǎng)的擔(dān)憂，比解決其他難題更值得注意，如果家長(zhǎng)不同意，兒童性教育就很難展開。因此，為減少阻力，兒童性教育不妨一步一步推進(jìn)，先在學(xué)校設(shè)立選修課，將選擇權(quán)交給家長(zhǎng)，等條件成熟再大范圍推廣。

（中國(guó)新聞網(wǎng)）

[責(zé)任編輯：楊凡、徐紅梅]

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