青島日報/青島觀/青報網(wǎng)訊 5月4日，市教育局發(fā)布2016年青島市中小學教育質量監(jiān)測部分指標分析，用大數(shù)據(jù)指引教育改革的方向，引領家校攜手讓學生健康成長。

從2014年開始，市教育局委托第三方進行中小學教育質量監(jiān)測。此次監(jiān)測共有376所中小學的18296名學生參加，其中183所小學四年級學生6648人，121所初中八年級學生6614人，中等職業(yè)教育學校二年級學生1832名，44所普通高中二年級學生3202人。從2017年開始，我市中小學教育質量監(jiān)測部分指標分析將常態(tài)化，每年5月底啟動，年底發(fā)布數(shù)據(jù)分析。

親子關系影響學生成長

此次監(jiān)測發(fā)現(xiàn)，與普通高中生相比，中職學生的親子關系得分較低，主要表現(xiàn)為學生不愿與父母待在一起，在做決定的時候得到的鼓勵和支持也較少。從家長的調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)中職學生家長對學生的負面評價較高，高達96.9%的家長認為學生在情緒表達和與人相處方面存在問題，而該比例在普通高中家長中僅為37.4%。

數(shù)據(jù)給中職學生家長提了個醒，應客觀看待孩子，科學評價孩子，多接納和包容孩子的行為，多發(fā)現(xiàn)孩子的長處，多表揚孩子的優(yōu)點，為孩子創(chuàng)造良好的家庭支持環(huán)境和終身發(fā)展條件。

良好的親子關系對學生的成長具有重要意義。本次監(jiān)測顯示，隨著年齡的增長，學生的親子關系經(jīng)歷了降低再升高的過程。小學階段學生的親子關系較好（3.47分，滿分4分），孩子可以從父母處得到充分的肯定和支持。初中階段，處于青春期的初中學生與父母的沖突增加，親子關系略有下降（3.32分）。到了高中階段，學生的親子關系又會提高，學生表示能夠得到父母的尊重和支持，并愿意與父母溝通自己的想法（3.48分）。值得注意的是，與普通高中生相比，中職學生的親子關系得分較低（僅為3.38分），主要表現(xiàn)為學生不愿與父母待在一起，在做決定的時候得到的鼓勵和支持也較少。

市政府教育督導室副主任林光琳說，其實父母的言傳身教不僅可以培養(yǎng)學生良好的人格品質和學習能力，也可以促進學生的心理健康發(fā)展。監(jiān)測顯示，部分學生表示父親和母親經(jīng)常發(fā)火（四年級父親發(fā)火20.5%、母親發(fā)火17.1%；八年級父親發(fā)火17.7%、母親發(fā)火16.4%）。父母用不良的情緒來表達自己的態(tài)度和想法，會對孩子的情緒表達和控制能力的發(fā)展造成不良的影響。專家建議家長遇到問題時不要輕易發(fā)火，要心平氣和地與孩子交流，遇到問題想辦法共同解決問題，切忌辱罵貶低孩子、傷害孩子的自尊心。要引導孩子正確應對挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子對自己的情緒行為的控制能力。

學業(yè)壓力家長也是推手

監(jiān)測顯示，過去一年小學和初中學生來自家長和課外輔導班的學業(yè)負擔仍在增加。四、八年級學生完成家長和課外輔導班布置的作業(yè)的時間分別為12.5小時/周、9.6小時/周，比2015年監(jiān)測結果分別增加3.1小時、1.3小時，分別有72.2%、63.4%的四、八年級學生報告參加了各類課外輔導班。

△以四年級為例，每天運動時間超過1小時的學生學業(yè)成績比運動時間不足30分鐘的學生高26.7分。

超過一半的學生表示學業(yè)壓力不大或者壓力一般且能適應，其中四年級學生為76.9%，八年級學生為57.4%，但仍分別有23.1%、42.7%的四、八年級學生感到壓力大，不能完全適應這種負擔。四年級學生學業(yè)壓力主要來源于害怕失敗、擔心成績不好以及家長期望過高，八年級學生最主要的壓力來源包括同學間競爭激烈、家長期望高和擔心成績不好。

數(shù)據(jù)分析顯示，學生情緒行為調(diào)控能力和學業(yè)成績一般會隨著學習壓力的增加而降低。在學業(yè)成績方面，壓力一般能適應的學生成績表現(xiàn)最好。以八年級為例，如果將考試成績原始分數(shù)轉換為平均數(shù)500、標準差100的標準分計分學業(yè)“壓力很大”的學生，科學成績平均僅為454.9分，比“壓力不大”和“壓力一般”的學生低54.0分和56.3分。同樣，學業(yè)“壓力很大”的學生情緒行為調(diào)控能力僅得2.78分，比“壓力不大”的學生低0.67分。

專家認為，對小學生和初中生來說，家長期望值過高、太看重考試成績是孩子學業(yè)壓力的重要原因，而家長額外要求孩子完成的家庭作業(yè)也會給孩子造成壓力。因此，減輕孩子的學業(yè)負擔不僅要將作業(yè)量控制在合理范圍內(nèi)，更重要的是減輕學生的精神負擔。對初、高中生來說，適度的壓力可以成為很好的學習動力，因此可以在一定程度上促進其學習、提高成績。但是家長一定要注意把握好尺度，不要讓學生有太大的壓力從而對學生發(fā)展造成不良影響。

△以八年級為例，睡眠時間9小時左右的學生學業(yè)成績較高，比睡眠時間低于9小時的學生高11.1分，比睡眠時間高于10小時的學生高25.8分。

不同年齡創(chuàng)新力表現(xiàn)不同

本次監(jiān)測顯示，學生具有一定的創(chuàng)造潛力，四年級學生強項是自信（4.08分），表現(xiàn)為比較相信自己的能力、愿意去嘗試并能很好完成任務。例如82.4%的學生認為只要自己盡力就能解決好問題，79.2%學生對實現(xiàn)理想和達成目標充滿信心。八年級學生的強項是激情與靈感（3.98分），這對創(chuàng)造過程非常重要，表現(xiàn)為81.2%的學生渴望生活充滿變化，73.6%的學生會因為問題的豁然開朗而興奮不已。高二學生創(chuàng)新品質的強項是對未來和他人的投射能力（4.27分），表現(xiàn)為心態(tài)開放、胸懷廣闊，認真思考自己和世界未來以及其他人的關系。

省教學能手、市教育科學研究院初中生物教研員張玉坤說，創(chuàng)造力是科學素養(yǎng)的重要組成部分。家長要注重培養(yǎng)學生探索世界的好奇心，培養(yǎng)孩子的自信心，引導其享受創(chuàng)造和想象的過程，支持孩子將自己的新奇想法付諸實踐，并且要培養(yǎng)學生堅忍不拔的毅力和做事情不輕言放棄的精神。此外，家長也要注重培養(yǎng)學生的生涯規(guī)劃能力，引導學生發(fā)掘自己的興趣、能力和人生理想，這不僅可以調(diào)高學生的學習動力，并可以幫助孩子明確人生方向、為適應未來的學校或職業(yè)生活奠定基礎。（記者 劉淼）

[責任編輯：楊凡、彭芳]

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