國慶假期，又正值剛開學不久，家長們湊在一起，難免會說起“你家娃坐第幾排”的話題。在不少家長眼中，教室的前三排那可是黃金位置，而如果坐到了最后一排，那還真是糾結得不得了。

而為了解決家長們對座位的糾結，老師們也是想盡辦法，頻頻放招，以讓絕大多數家長能夠安心。

家長顧慮：以前害怕孩子個兒矮現在愁孩子長太高

“你家孩子這個子真高!”在孩子上學前，馮女士聽到別人夸自己兒子高，心里美滋滋的。可自從今年8月份開始，她就擔心不已，因為在她的印象中，班級座位是要按照高矮個來排的，個子高意味著就要往后坐。果不其然，開學后她的兒子就坐到了最后一排。

“主要是剛上學，他自覺性比較差，怕在最后一排，他自己管不住自己，老師也不能及時發現。”馮女士說，國慶節期間，她已經向身邊的朋友討教過了，應該如何給老師提出自己的顧慮，畢竟她也知道，孩子身高確實高，“沒有合理的原因，估計人家老師也不給調吧。”

“班里老師偶爾會說，‘就是后邊那一排的孩子調皮"這更讓我不想讓孩子坐后邊了。”李女士的女兒坐在倒數第二排，她也在想，要不要給老師說說，國慶節后把孩子往前調一調?

家長彭先生也說，在他印象中，一般教室的后排就是坐一些調皮搗蛋的孩子。所以他現在甚至覺得，孩子最好長得矮一點，起碼不用為了座位操心。“大家都覺得在前三排好，可是，班里總會有最后一排，作為家長都想讓自己的孩子多受點關注，不愿坐最后一排。”彭先生說，他就為了孩子的座位曾經找過老師，雖然最終沒有調成，但他感覺老師也做了適當變化。“孩子的班現在后三排前后輪著換。”彭先生說。

老師犯愁：

難保家長都滿意后三排之間輪換著坐

家長們糾結不愿讓孩子坐在最后，老師們也為此頭疼不已。“每次換座位，總會有個別家長不滿意，所以，班級調座都很慎重。”一位小學老師說，曾經有位家長為了讓自己的孩子往前坐，打印了一份美國人類學家的“科學調查”，到辦公室就人與人之間的距離與關注度的關系跟她論述了很長時間。

“但是，他家的孩子確實是高呀，往前排調整，后邊的孩子看黑板都會受到影響。”這位老師說，家長的心她可以理解，但教室里不僅僅是一個孩子，作為老師她必須照顧到大多數。

記者在采訪中了解到，為了讓“最后一排”“邊角一排”等家長們看起來不喜歡的座位能“更加公平”地安排，定期輪換座位是最常見的解決辦法。而怎么輪換也讓老師們大費苦心，最常見的是按列輪換，這樣可以解決“邊角一排”但無法改變前后位置;還有按行輪換，這樣就沒有實際上的最后一排，因為誰都會輪到最后一排，但帶來的問題是個矮的學生會受到影響，所以，在學校中并不常見。有的老師就想了一個折中的辦法，前三行輪換，后三行輪換，這樣相對解決了“最后一排”問題。

腦洞大開：全班分成多個小組每個“圈”定期輪換

目前，還有的老師直接“放大招”，在班里取消了行和列，也就沒有了“最后一排”。根據教學的需求，老師把學生編成小組，每個小組的多名學生圍坐成一個小圈，在教室里，前后錯落擺放成一個個的小圈組合，每次輪換時，整個“圈”一起調整。因為不再是規則排列，所以，老師在擺放“圈”的位置時，盡量讓每個學生都能插空看到黑板。“這樣安排座位，相對來說會解決了前后排的問題，也符合我們學校的教學模式，目前看，家長很少有提意見的。”一位老師說。

記者采訪中發現，對于座位的糾結主要集中在小學低年級，到了五六年級的家長中，這樣的問題就不再算事兒。而到了初中高中階段，因為孩子有了自己的想法，一學期下來，家長不開家長會可能都不知道自己家孩子到底坐哪里。“對于座位的糾結其實更多的是來自于家長的焦慮，首先，現在解決了大班額問題，一個班里就40幾個孩子，‘最后一排’也不過是第五六排，不存在老師關注不到的問題;其次，老師上課會有針對性地提問，也會走下講臺，孩子即使想在后排搞點小動作，老師也能及時發現。”濟南市東方雙語實驗學校清華園校區劉老師說，家長要對老師放心，如有特殊情況跟老師及時溝通，但是單純覺得坐在最后一排就“受冷落”是想多了。

網傳的那些“學霸”“學渣”座位圖

聽聽一線老師咋說的

“在老師眼里，所有的孩子都是自己的親學生，安排座位時除了考慮身高，還會綜合考慮孩子的性格怎么樣，是否遵守紀律等更多方面，但肯定不會按照學習成績這一條尺子去排位子。”市中區首席教師、經十一路小學胡良鵬老師說，朋友圈里的所謂“學霸”“學渣”座位圖在她看來是為了博人一笑，老師不會按照這樣的所謂“區域”去安排座位。

胡良鵬說，老師排座位就是站在大多數的學生角度考慮，首先肯定是要考慮高矮個，其次是要考慮學生的性格、注意力、學習能力等，有些有特殊情況的，例如視力不好，也會考慮到。與網傳的座位圖不同，胡良鵬說，在她安排座位時，“最后一排”坐的經常會是她眼中學習成績比較好、又遵守紀律的學生，反而前排“顯眼”位置是家長眼中的“調皮搗蛋專座”。

“老師比家長更關注每一個學生，不同性格特點在安排座位時都要考慮到，有些孩子自控能力差，老師不會把他們往后排或者邊角安排，反而是放到顯眼的地方以提高他們的自控力。”胡良鵬說，在她所在的學校，不少老師都會有自己的好辦法，但大的原則肯定是“照顧大多數”，而且，現在不少學校班級里的桌椅板凳也是高矮不同的，前幾排的桌子就比后邊的矮，也是為了保證不遮擋后邊的同學。

“家長得相信自己的孩子，更得相信孩子的老師，網上流傳的座位圖實際上是一種不信任的表現。”胡良鵬說，在她的班里，第一次家長會她就會明確告知家長班級座位是如何安排的，“照顧每一個和照顧大多數是如何平衡的”。有時候這種溝通是非常必要的，能打消家長顧慮，減少這種不信任。

記者也了解到，隨著濟南破解大班額，現在不少班級里學生都比以前明顯減少了，第一排的位置也隨之后移，最后一排離著講臺也近了不少;而且，現在不少老師講課都使用課件，字體比以往手寫也大了很多。從客觀和技術層面來看，坐在第一排離講臺近受遮擋，或者坐后排看不見黑板都很少出現了。

原標題：家長“挑”座位老師也犯愁 害怕坐最后一排不敢讓娃長高

[責任編輯：楊凡、賀曉菲]

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