近日，《山東省學位與研究生教育質量報告(2016)》發布，這是山東首次發布研究生教育質量報告。

報告顯示，截至2016年，山東共有研究生培養單位33所，其中博士學位授予單位14所(高校14所)，碩士學位授予單位16所(高校13所，黨校、科研院所3所)。

去年，全省全日制在校研究生規模達82055人，比2015年增加4425人，增長率5.7%。值得一提的是，2016年學術學位與專業學位之比，由2015年的1.4:1縮小至1.2: 1，專業學位研究生比例明顯增多。

數據統計，全省高校共有博士學位授權一級學科128個，碩士學位授權一級學科456個，這些學科按門類是如何分布的呢?兩種學位授權一級學科均為工學最多，其中博士為47個，碩士為169個。位居第二的是理學，博士學位授權一級學科有24個，碩士有80個。

在學位授予規模上看，2016年全省共授予博士學位1576人，碩士學位22007人。其中博士學位中學術學位占98%，碩士學位中的學術學位僅占58%。在碩士專業學位中，授予人數最多的也是工學類，占授予碩士專業學位總量的23.2%，醫學類和管理學則分列第二三位。

無論學歷多高，就業仍是畢業生和社會都關注的一個重點。數據顯示，2016年，非師范類研究生畢業生總體就業率為91.53%，師范類高校研究生畢業生就業率77.66%。

●延伸閱讀

專業學位和學術學位有何區別?

專業學位和學術學位二者都是采取全日制攻讀的方式，其區別主要有兩點：

培養目標不同。專業學位是培養在某一專業(或職業)領域具有堅實的基礎理論和寬廣的專業知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業技術或管理工作，具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。學術性學位碩士研究生則主要是培養學術研究人才。

培養方式不同。專業學位課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年(應屆本科畢業生實踐教學時間原則上不少于1年)的實踐環節。而學術學位研究生的課程設置側重于加強基礎理論的學習，重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。

(據中國研究生招生信息網)

原標題：山東首次發布研究生教育質量報告 學歷史的就業率墊底

[責任編輯：楊凡、徐紅梅]

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網官方微博（@齊魯網）提供新聞線索。齊魯網廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。