10月29日，為推動“再創學習”項目研究更加深入開展，總結、分析、推廣項目研究的理論與實踐成果，進一步促進我市教科研工作精細化、內涵化發展，提升課堂教學改革的實效，由市教育科學研究院主辦的“再創學習”論證會在廣州路中學舉行。會議邀請了中國教科院和省教科院專家作了總結報告，各縣區教研室負責人和相關學科教研員等參加會議。

據了解，“再創學習”是讓學生回到學習的原點，經歷“問題發現、問題解決”的過程，形成更有價值的新學習資源，再通過學生自身的“質疑和矯正”獲取知識，實現再創學習，不僅尊重了學生生命中本原的創造力，還喚醒了學生學習的內驅力，讓學生品嘗到自主思考和合作探究的樂趣和幸福，在減輕學業負擔的同時提升了學生的學習力。

會后，與會人員紛紛表示對“再創學習”的高度認可，特別是對有一種方法能夠將“知識教育”和“素養教育”深度融合感觸頗深，會認真學習領會，盡快運用到課堂和實際應用中去。(記者 孔博)

[責任編輯：楊凡、梁延菊]

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