魯網10月22日訊 1997年邁出山東師范大學的大門，她帶著對教育事業的憧憬走進博山小學，踏上了向往已久的三尺講臺。

她懷揣教育夢想，帶著滿腔的愛心和責任感，細心呵護每個學生、耐心教學知識重點和難點、堅持對特殊學生的長期關注和轉化，漸漸走進孩子們的內心世界，與他們成為了無話不說的好朋友。

一個叫田光楠的男生，中學到上海就讀，后被保送北大，又輾轉去了香港學習生物化學，2007年意外發現了她的博客，于是寫下這樣的留言：可以從事自己喜歡的事業是很幸福的事情，非常感謝您在我小學的時候培養了我對自然科學的興趣。

她還創造了一個奇跡：令一個6歲的孩子，從入學開始，五年時間閱讀五百多本課外讀物，閱讀量達七千萬字；寫作1300余篇，總計近百萬字。

她就是山東省中小學校本研究先進個人、淄博市骨干教師、博山區優秀教師、創先爭優先鋒共產黨員——李忠華老師。

醉心研究，她是課題實驗的先行者

她堅持每年訂閱兩本教育教學刊物，接觸最前沿的教育教學理念和做法；堅持通過教后記反思教育教學中的可取之處和失敗做法以及原因、對策，及時輔導學習能力較弱的學生。起初，常常是她工作完一天，疲憊地回到家里時，兩歲多的兒子已經困得睡著了，心酸不已的她為了不過多虧欠家人，開始思考如何提高效率，逐漸摸索出了一套科學的管班模式，不僅解脫出自己、培養了一批又一批的小干部，而且讓班級一躍成為先進，她也因此逐漸愛上了班頭的工作，開始在班級管理的沃土中勤奮耕耘，多次獲得市、區優秀班主任的光榮稱號。

2006年，作為淄博市 “信息技術支持下的小學語文提前讀寫教學”課題的首批實驗教師，也是博山區唯一一位參與該課題的教師，李老師在極差的硬件條件下，帶領孩子們利用學校唯一的檔次不高的微機室開始了課題的研究，并為每個孩子建立了博客。

她打破先學拼音再學漢字的傳統教授方法，“識寫分開，先識后寫，以識促讀。”在掌握了五六百個簡單的常用字之后，借助鍵盤整體推送漢語拼音，孩子們兩周就掌握了漢語拼音和盲打技能，為接下來的大量識字、整本書閱讀和打寫日志提供了有利條件。然后就是日復一日的識字、閱讀、撰寫博客，各種形式的班級共讀、親子共讀、書友隊共讀、個性閱讀和每天晨誦或午讀……不僅鞏固了識字，而且培養了孩子們的閱讀興趣和創作欲望。為了讓孩子們及時看到老師的回復，維持并激發他們的創作熱情，李老師幾乎每天下午下班后都要留在辦公室回復學生日志，周末也經常犧牲休息時間到學校上網回復日志。用“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”來形容她的課題研究之路，一點也不為過。

五年下來，她和她的學生們用最差的硬件條件，取得了全市最好的課題成果，她參與編輯的《成長》和《綻放》成了淄博市課題組的指導性叢書。幾年的研究、磨練，讓李老師逐漸領悟了“教育就是播種愛”的真諦。

另辟蹊徑，她是班級管理的創新者

2011年9月開始第二輪課題研究，在硬件過硬、教學技能早已駕輕就熟的情況下，李老師開始以班級管理為突破口，不斷學習、思考，尋求更新更科學的教育教學理念和方法。改版后的書友隊活動走出教室、走向家庭、走進書店、走向社區和大自然，促進了班級共讀、個性閱讀和合作溝通，各種形式的家長會和完善的家委會組織對班級管理工作和活動的開展起到了推波助瀾的作用。

2016年送走2011屆的孩子們，又接了2012屆五年級的班主任及語文教學工作，雖然只有一年，李老師也是傾盡心力關注到每一個孩子，通過“姓名初印象”活動——在與孩子們見面前根據班級名單給每個孩子寫了一段的與其姓名相關的話，其中飽含對孩子們的鼓勵和祝福，一下子就拉近了師生之間的關系。又通過新穎的課堂教學模式、豐富的班級活動和不斷改善的班風學風，贏得了家長的好評和孩子們的敬重。

2017年李老師新接一年級，她在暑假到海邊旅游的時候，就撿回一大包美麗的貝殼作為送個2017級小朋友們的入學禮，還有每次外出學習都會帶回當地的特產、每當各種節日之際就會準備特色小吃、日常發放小小的表揚信、寫有生日祝福的筆記本……每個小物件里都蘊含著李老師對孩子們濃濃的愛。

李老師利用“值日班長”制度讓每個同學都有了當班長的體驗；通過“書友隊”讓每個同學都找到了志趣相同的伙伴；結合運動會、足球賽和籃球賽鞏固孩子們之間的友誼和班級凝聚力；“童心詩社”讓善于寫作的孩子們過了把詩人癮、“小小朗讀者”讓愛好朗誦的孩子們過了把朗誦癮、“好書推薦”讓每個喜愛交流的孩子過了把主播癮……讓每個孩子都有機會做不同的嘗試，展示自己不同方面的風采，是李老師最大的心愿。

全心付出，她是三尺講臺的成功者

22年的教育教學實踐讓李老師不僅結識了一批批天真可愛的學生和真誠善良的家長，也收獲了一份份沉甸甸的榮譽：

2010年中國和聯合國兒童基金會愛生遠程教育項目活動中整本書閱讀案例《上下五千年》獲一等獎。2013年全國網絡條件促進小學生能讀會寫項目活動中《烏丟丟的奇遇》獲整本書閱讀活動遠程合作備課案例評選一等獎。2017年在第十五屆“全國中小學信息技術創新與實踐活動”決賽“未來課堂”名師優課展評賽項名師個人類獲小學組二等獎。多次在華人少年作文大賽、全國漢語作文考級暨現場作文大賽等各類學生比賽中被評為優秀指導教師……淄博市優秀班主任、博山區全員育人優秀導師、優秀德育實踐活動輔導員、大閱讀活動先進個人等一份份榮譽的取得，不僅是對李老師工作的認可，更是對她的激勵。

教育教學之余，李老師也熱衷公益活動。曾任淄博市紅十字心理救援隊博山支隊宣傳部長的她，積極參加各種公益活動，被評為淄博市紅十字心理救援隊2015年度先進個人。在參與走訪資助服刑人員子女、關心陪伴失獨老人等活動的同時，也學習了更多的心理學知識和技巧，更讓班里的孩子們心服口服了，她是孩子們最喜歡的幸福老師。

李老師說：“我夢想成為家長、學生們心目中的好老師。我知道“好老師”一定是不功利的老師，一定是能滋潤生命成長的老師。讀萬卷書，行萬里路，是為了充實人生、豐盈人生。一個豐富、豐盈的老師，才能讓學生也豐富、豐盈起來，那才是真正的生命的滋潤。所以，我在教學之余一直堅持自己的興趣愛好：每晚捧讀、每周登山、假期旅游、隨時攝影。這不僅是為了豐盈自己的人生，更是為了滋潤我的學生們。”

書山有路，她是開拓者；學海無涯，她是引導者。她就是淄博市博山小學最受孩子喜歡的教師——李忠華老師。

[責任編輯：楊凡、路偉]

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