構(gòu)建多元辦學(xué)格局山東“職教高地”建設(shè)提質(zhì)培優(yōu)

來源：大眾日報(bào)

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2021-04-14 08:45:04

原標(biāo)題：構(gòu)建多元辦學(xué)格局山東“職教高地”建設(shè)提質(zhì)培優(yōu)

來源：大眾日報(bào)

山東濰坊商業(yè)學(xué)校學(xué)生王曉偉，一直慶幸去年8月的一次選擇：放棄濰坊市一所普通高中入學(xué)資格，進(jìn)入濰坊商業(yè)學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)。“我從小就喜歡自己動手‘研究’計(jì)算機(jī)。在中職我能學(xué)習(xí)理論知識、進(jìn)行實(shí)踐操作，并可以通過‘文化素質(zhì)+職業(yè)技能’的職教高考上大學(xué)，這正是我想要的學(xué)習(xí)方式。”王曉偉說。

“職校只能招收低分生”難題正在一點(diǎn)點(diǎn)破解。山東省建立“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”職教高考制度，暢通技術(shù)技能人才成長渠道，2020年全省中職招生有2.5萬人超過普高線，高職招生有2.4萬人達(dá)到本科線，越來越多的優(yōu)秀學(xué)子走上技能成才、技能報(bào)國之路。

記者了解到，近年來，山東職業(yè)院校每年輸送近80萬名高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，山東新舊動能轉(zhuǎn)換“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)、鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅(jiān)、海洋強(qiáng)省等領(lǐng)域新增勞動力70%以上來自職業(yè)院校。

乘著部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的東風(fēng)，山東省按照“整體設(shè)計(jì)、協(xié)同推進(jìn)，提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能”總體要求，以等不得、慢不得、懈不得的力度和速度，“職教高地”建設(shè)實(shí)現(xiàn)了“起步成勢、一年成式”。

企業(yè)、市場所需，就是職業(yè)院校所育重點(diǎn)。緊跟現(xiàn)代優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、技術(shù)發(fā)展步伐，切實(shí)契合市場需要，山東省深化產(chǎn)教融合，建立產(chǎn)教對話機(jī)制，認(rèn)定首批142家省級產(chǎn)教融合型企業(yè)，建設(shè)大型智能實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，推動工廠建到校園里、課堂搬到車間去、專業(yè)長在產(chǎn)業(yè)鏈上。服務(wù)區(qū)域發(fā)展，山東省啟動495個建設(shè)項(xiàng)目，中、高職校合作企業(yè)分別達(dá)到14家、268家。

同時，山東省加快構(gòu)建多元辦學(xué)格局，14部門聯(lián)合印發(fā)全國首個混合所有制辦學(xué)政策文件，引導(dǎo)社會力量參與辦學(xué)，多元辦學(xué)、多樣態(tài)合作、混合所有制等改革舉措，助推山東職業(yè)教育改革一步一步走進(jìn)“深水區(qū)”。

“學(xué)校產(chǎn)教融合、校企合作從小規(guī)模養(yǎng)殖場、獸藥廠起步，到建立資產(chǎn)運(yùn)營公司，再到校企合資成立股份有限責(zé)任公司；以資本入股、固定資產(chǎn)入股、畜禽入股、無形資產(chǎn)或技術(shù)入股等方式，探索出了多形式混合所有制辦學(xué)的路子。”山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)院副院長李志奎說。多年來，學(xué)校對混合所有制辦學(xué)體制機(jī)制進(jìn)行積極探索和實(shí)踐，辦了許多過去沒有辦成的事情，學(xué)校與企業(yè)“各美其美，美美與共”。

職業(yè)教育的發(fā)展，吸引越來越多企業(yè)參與。山東京博控股集團(tuán)主動將企業(yè)生產(chǎn)場景及資源向職業(yè)院校開放，傳遞出“技能人才應(yīng)具備哪些素養(yǎng)”的信號，幫助有關(guān)院校緩解了實(shí)訓(xùn)不實(shí)、人才到崗不能上崗等問題。京博N1N商校常務(wù)副校長岳曉彤介紹，今年將加大基地平臺建設(shè)力度，重點(diǎn)推進(jìn)省級精細(xì)化工實(shí)訓(xùn)基地升為國家級基地，開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生態(tài)公共實(shí)訓(xùn)基地等建設(shè)，提升基地服務(wù)支撐能力。

“企業(yè)發(fā)展迅速，對技能人才要求越來越高。提高職業(yè)教育質(zhì)量的前提，是教師技能素養(yǎng)能跟上企業(yè)發(fā)展速度。”濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)有限公司高級技工學(xué)校校長李新生透露，作為全國中高職院校教師企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)基地，今年學(xué)校將突出引導(dǎo)教師教學(xué)更加貼近企業(yè)需求，深化復(fù)合型技能人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)施“1+X”智能制造系統(tǒng)集成應(yīng)用評價，進(jìn)一步提升教師技能素養(yǎng)。

“去年，我們自主聘請了174名優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠、技能大師和108名專業(yè)拔尖人才到校擔(dān)任兼職教師和技術(shù)特派員。”淄博職業(yè)學(xué)院院長楊百梅告訴記者，學(xué)院采取一對一面談、談成即入職的方式，引進(jìn)畢業(yè)于清華大學(xué)、山東大學(xué)等高校，且有工作經(jīng)驗(yàn)的專職教師56名，其中博士8名、碩士48名，為建設(shè)高水平專業(yè)群注入了新生力量。

教學(xué)改革方面，山東省組建200個教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開發(fā)469個專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及新型活頁式、工作手冊式教材，推廣項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)，在全國率先發(fā)布“1+X”證書考核費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，按類型教育特點(diǎn)評價和引導(dǎo)“一校一特色”。

賦予學(xué)校更多的自主權(quán)，山東省堅(jiān)持“學(xué)校的事學(xué)校說了算”，將研發(fā)機(jī)構(gòu)設(shè)置權(quán)、人才招聘權(quán)、職稱評審權(quán)、內(nèi)部薪酬分配權(quán)、科技成果轉(zhuǎn)化收益處置權(quán)“五項(xiàng)權(quán)利”，全部下放給學(xué)校，支持學(xué)校自主設(shè)立內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，自主確定用人計(jì)劃、招考標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容和程序，實(shí)行負(fù)面清單和事后備案制度，釋放學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)生動力。（劉一穎）（完）