山東政法學(xué)院創(chuàng)新法律碩士教育“ＬＡＷ”人才培養(yǎng)模式

來源：大眾日?qǐng)?bào)

作者：林爽

2021-06-10 09:56:06

原標(biāo)題：山東政法學(xué)院創(chuàng)新法律碩士教育“ＬＡＷ”人才培養(yǎng)模式

來源：大眾日?qǐng)?bào)

□林爽

山東政法學(xué)院獲批山東省首批應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)單位，圍繞學(xué)校應(yīng)用型政法類大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校的研究生教育在創(chuàng)新思路務(wù)實(shí)發(fā)展上走出了一條新路。山東政法學(xué)院２０１１年獲批“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”法律碩士招生資格，２０１２年開始招生。多年來學(xué)校貫徹“著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才”要求，堅(jiān)持“服務(wù)需求、突出特色、創(chuàng)新模式、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)”培養(yǎng)理念，緊密圍繞專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)定位，充分發(fā)揮產(chǎn)教協(xié)作育人作用，注重培養(yǎng)法律碩士研究生的學(xué)習(xí)能力（Ｌｅａｒｎｉｎｇａｂｉｌｉｔｙ）、學(xué)術(shù)能力（Ａｃａｄｅｍｉｃａｂｉｌｉｔｙ）和職業(yè)能力（Ｗｏｒｋｉｎｇａｂｉｌｉｔｙ），將創(chuàng)新精神、人文精神和務(wù)實(shí)精神等融入人才培養(yǎng)中，探索形成法律碩士培養(yǎng)“ＬＡＷ”模式。法律碩士研究生教育特色鮮明，成果豐碩，國家法律職業(yè)資格考試通過率在９３％以上，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)１００％，深受用人單位好評(píng)。

學(xué)校將學(xué)習(xí)能力（Ｌｅａｒｎｉｎｇａｂｉｌｉｔｙ）作為研究生教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)能力。在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代背景下，學(xué)校統(tǒng)籌理論導(dǎo)師、實(shí)踐導(dǎo)師、授課教師和管理人員多元協(xié)作，引導(dǎo)研究生做好人生成長(zhǎng)成才規(guī)劃，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效果，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，保持旺盛的求知欲望。學(xué)校的研究生教育具有豐厚的學(xué)科基礎(chǔ)、知識(shí)資源和師資力量，學(xué)校的法學(xué)專業(yè)和監(jiān)獄學(xué)專業(yè)是國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，法學(xué)、監(jiān)獄學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)群是山東省高水平應(yīng)用型專業(yè)（群）、山東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展支持計(jì)劃項(xiàng)目、本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)。這些高層次平臺(tái)匯聚了大量法學(xué)教學(xué)資源和人才資源，為研究生教育筑牢基礎(chǔ)提供資源。學(xué)校加大與實(shí)務(wù)部門的合作，引進(jìn)社會(huì)資源，設(shè)立研究生法考獎(jiǎng)學(xué)金、企業(yè)冠名獎(jiǎng)學(xué)金，建立學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制，段和段（濟(jì)南）律師事務(wù)所、京師（濟(jì)南）律師事務(wù)所在學(xué)校設(shè)立“段和段研究生法考獎(jiǎng)學(xué)金”“京師研究生獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，開放辦學(xué)和協(xié)同育人機(jī)制不斷完善，學(xué)生學(xué)習(xí)條件改善和學(xué)習(xí)能力同頻共振，同步提升。

學(xué)校把學(xué)術(shù)能力（Ａｃａｄｅｍｉｃａｂｉｌｉｔｙ）作為研究生“研究”能力的重要體現(xiàn)。學(xué)校采取“雙導(dǎo)師”模式，理論導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的學(xué)術(shù)思維和學(xué)術(shù)研究方法，實(shí)踐導(dǎo)師指導(dǎo)研究生帶著問題在實(shí)踐中進(jìn)行深入研究，形成理論與實(shí)務(wù)的良性互動(dòng)。學(xué)校同時(shí)高度注重學(xué)術(shù)氛圍的營(yíng)造，通過組織學(xué)術(shù)會(huì)議、案例研討會(huì)、讀書會(huì)、學(xué)術(shù)沙龍、研究生大講堂等多種學(xué)術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)和鍛煉法律碩士的研究能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。省人大、省委政法委、省法院、省檢察院、省司法廳、省法學(xué)會(huì)、省貿(mào)促會(huì)等在學(xué)校設(shè)立山東省人大立法研究服務(wù)基地、社會(huì)治理與法治建設(shè)研究中心、公益訴訟檢察研究基地、政法干部培訓(xùn)基地、民商事調(diào)解中心、社會(huì)穩(wěn)定中心、法律援助中心、網(wǎng)格學(xué)院等各類服務(wù)基地和研究中心；學(xué)校成立了山東省八大發(fā)展戰(zhàn)略與法律保障研究中心等２０多個(gè)研究機(jī)構(gòu)，證據(jù)鑒識(shí)實(shí)驗(yàn)室是省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，民商事法律與民生研究中心是省級(jí)重點(diǎn)人文社科研究基地，為研究生從事學(xué)術(shù)研究提升學(xué)術(shù)能力提供了高層次平臺(tái)。學(xué)校鼓勵(lì)研究生立足法律實(shí)踐進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)作和社會(huì)調(diào)研，通過在這些平臺(tái)的研究和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)研究生跨文化學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)。

學(xué)校把職業(yè)能力（Ｗｏｒｋｉｎｇａｂｉｌｉｔｙ）作為專業(yè)學(xué)位研究生的重要技能，為走向工作崗位奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。職業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉以實(shí)踐導(dǎo)師和實(shí)訓(xùn)課程為主，研究生培養(yǎng)方案中有４０％的實(shí)踐課程設(shè)置比例，課程體系包括職業(yè)素質(zhì)提升模塊、職業(yè)資格訓(xùn)練模塊、綜合素質(zhì)拓展模塊、職業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊等。同時(shí)學(xué)校采用課堂討論、案例解析、法律論辯、模擬訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐等多種實(shí)訓(xùn)方法開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，并構(gòu)建“見習(xí)—實(shí)習(xí)—研習(xí)”等逐步推進(jìn)的特色實(shí)習(xí)模式，使研究生從初步的“見習(xí)”階段，提高到“實(shí)習(xí)”階段直至更高層次的“研習(xí)”階段，全面促進(jìn)職業(yè)能力養(yǎng)成。學(xué)校與法院、檢察院、律師事務(wù)所等廣泛建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地；校內(nèi)具有優(yōu)良的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)條件，學(xué)校的法學(xué)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中心是省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，同時(shí)加強(qiáng)與行業(yè)、學(xué)（協(xié)）會(huì)、企業(yè)合作，在校外行業(yè)企業(yè)建立實(shí)訓(xùn)基地３２５處。學(xué)生在實(shí)踐中感悟法律人必須具備的道德情操和責(zé)任感、使命感，在法律實(shí)行中維護(hù)社會(huì)的公平和正義，在實(shí)習(xí)實(shí)踐中不斷增強(qiáng)職業(yè)能力。

山東政法學(xué)院法律碩士教育以法律職業(yè)共同體的人才需求為目標(biāo)，為立法、司法、行政執(zhí)法、法律服務(wù)與監(jiān)督以及經(jīng)濟(jì)管理、社會(huì)管理領(lǐng)域培養(yǎng)了大批踐行社會(huì)主義法治理念，具有明確的社會(huì)責(zé)任、濃厚的國民意識(shí)、扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、嫻熟的職業(yè)技能四位一體的高質(zhì)量應(yīng)用型法律人才。