原標(biāo)題：山東嘉祥：多彩課后服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)有所樂”

來源：魯網(wǎng)

魯網(wǎng)11月12日訊 下午4點25分，距離放學(xué)時間還有5分鐘，在嘉祥縣實驗小學(xué)呈祥校區(qū)，往常擁擠的校門口現(xiàn)在卻只有寥寥幾位家長。走進校園，操場上生機勃勃，教室里孩子安安靜靜地寫作業(yè)，向樓上走去，輕緩、悠揚的音樂傳入耳中……

二年級五班的閆一祎放學(xué)后就來到民樂社團學(xué)習(xí)柳琴，她參加樂器社團已經(jīng)兩個月了，現(xiàn)在已經(jīng)掌握了彈柳琴的基本方法：“我最大的夢想就是能像吳老師一樣彈奏出美妙的樂曲。”

閆一祎口中的吳老師是學(xué)校的音樂老師吳翠翠，也是民樂社團的柳琴老師，“為了使中國的民樂得到傳承和發(fā)展，學(xué)校成立了民樂社團，學(xué)生們參加社團的熱情很高漲。”

無獨有偶，三年級五班的李明燁興致勃勃地背著書包走進書法社團，“學(xué)習(xí)甲骨文，不僅開闊了我的眼界，而且讓我了解更多中國漢字的本源，漢字的傳承和變遷，學(xué)習(xí)甲骨文一年多，我已經(jīng)能認讀和書寫好些甲骨文了”。

今年，嘉祥縣將推廣義務(wù)教育課后托管服務(wù)列入“我為群眾辦實事”重點民生項目清單。推動多渠道籌資、完善服務(wù)性收費制度辦法等，強化課后服務(wù)經(jīng)費保障，提升中小學(xué)課后托管服務(wù)能力，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)和家庭經(jīng)濟負擔(dān)。通過內(nèi)部挖潛、外部引進等方式，充分利用課后服務(wù)時間，指導(dǎo)學(xué)校積極回應(yīng)學(xué)生興趣特長需求，豐富課后服務(wù)內(nèi)容、形式，打造“素質(zhì)教育第二課堂”。

“雙減”政策對老師提出了更高的要求，如何控制作業(yè)量？如何優(yōu)選作業(yè)？如何能讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識、反饋教學(xué)的本源，又能切實減輕學(xué)生的負擔(dān)？老師們也有小竅門——觀察學(xué)生的書包，如果課服結(jié)束后有大部分孩子是背著書包回家的，那就表示今天的作業(yè)量多了，學(xué)生沒做完作業(yè)，各科任課教師就是會及時地相互溝通，加強研討，對作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量作出適當(dāng)調(diào)整，讓不同的學(xué)生進行不同難度的練習(xí)。楊天暢家長由衷地說：“學(xué)生在學(xué)校就能完成作業(yè)，回家后家長學(xué)生都很輕松。”

“雙減”政策落地后，為學(xué)生開展適宜的體育鍛煉騰出了更多的時間，嘉祥縣進一步加強學(xué)生體質(zhì)健康管理，深入開展足球、花樣跳繩、同心擊鼓等項目社團，努力培養(yǎng)有堅韌毅力、自立自強和富有團隊精神的新時代好少年。

對于課后服務(wù)的開展，許多家長都有話說。閆一祎的家長說“課后服務(wù)對家長來說是一個福音，我不用再想盡辦法抽空接孩子放學(xué)，孩子參加了樂器社團，通過樂器的學(xué)習(xí)，明顯感覺孩子的耐力和信心都有所提高，非常感謝老師們的辛苦付出。”

目前，嘉祥縣中小學(xué)課后延時服務(wù)已100%全覆蓋，有效解決了家長接送難、孩子沒地方去的問題。學(xué)生的書包變輕了，學(xué)習(xí)生活變充實了，笑臉更加燦爛了。（通訊員 郝秋芳 李超）

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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