原標(biāo)題：2022年山東省師德師風(fēng)建設(shè)典型案例

來源：山東教育報(bào)

案例六：創(chuàng)新加強(qiáng)教師思想政治教育引導(dǎo)教師做“大先生”

青島科技大學(xué)

近年來，青島科技大學(xué)高度重視教師思想政治工作，不斷強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、完善工作機(jī)制、拓寬工作路徑，形成了教師思想政治工作全鏈條、全過程管理，教育引導(dǎo)全校教師爭做為人師表的“大先生”。

一、以高質(zhì)量黨建為引領(lǐng)，筑牢教師理想信念

堅(jiān)持把政治建設(shè)放在首位，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級和學(xué)校《貫徹落實(shí)〈關(guān)于加強(qiáng)高校黨的政治建設(shè)的若干措施〉的通知》要求，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，充分發(fā)揮教師黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，印發(fā)《黨支部工作考評指導(dǎo)辦法》《黨員量化考評指導(dǎo)辦法》，增強(qiáng)教師提高自身思想政治素質(zhì)的思想自覺和行動(dòng)自覺。嚴(yán)格落實(shí)黨委常委會“第一議題”、黨委理論學(xué)習(xí)中心組及教職工理論學(xué)習(xí)制度，制定學(xué)習(xí)安排，定期下發(fā)黨支部組織生活指導(dǎo)意見、編發(fā)學(xué)習(xí)資料，依托教職工大會、“三會一課”等方式，采用集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)、講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的方式，全面深化教師對習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí)。深入推進(jìn)教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，實(shí)現(xiàn)“雙帶頭人”教師黨支部書記占比100%全覆蓋，線上線下多渠道開展教師黨支部書記培訓(xùn)，數(shù)理學(xué)院數(shù)學(xué)系黨支部入選第二批“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位，化工學(xué)院化工原理教研室黨支部入選第三批“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位。積極做好在優(yōu)秀青年教師、海外留學(xué)歸國教師中發(fā)展黨員工作，近3年來，年均發(fā)展教師黨員20余名，黨支部戰(zhàn)斗力持續(xù)增強(qiáng)。加強(qiáng)教師黨員先進(jìn)典型選樹力度，涌現(xiàn)出山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員汪傳生、山東省脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人張霄、青海省脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人聶廣明等先進(jìn)典型。

二、以專項(xiàng)整治活動(dòng)為契機(jī)，抓實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)

學(xué)校持續(xù)深化“學(xué)黨史，明師德，正師風(fēng)”師德專題教育成果，啟動(dòng)“樹師德，正師風(fēng)”師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)，積極引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)定為黨育人、為國育才的初心使命，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，確保把師德師風(fēng)建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。通過深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)的重要論述、“四史”、新時(shí)代師德規(guī)范、師德優(yōu)秀典型先進(jìn)事跡、違反教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則典型案例等相關(guān)內(nèi)容，抓好新進(jìn)教師培訓(xùn)，常態(tài)化推進(jìn)師德培育涵養(yǎng)，切實(shí)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育與師德師風(fēng)建設(shè)協(xié)同推進(jìn)。編發(fā)《師德警示教育手冊》《教師師德手冊》，常態(tài)化開展師德警示教育。通過制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)施辦法》等，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)從入口、過程管控、考核監(jiān)督的全鏈條管理。持續(xù)加大先進(jìn)典型選樹力度，連續(xù)開展“最美教師”“教書育人楷模”“青科大年度人物”等系列評選表彰活動(dòng)，全面發(fā)掘培樹教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表。

三、以疫情防控為練兵場，深化教師使命擔(dān)當(dāng)

今年3月初，奧密克戎突襲島城。學(xué)校黨委積極響應(yīng)省委、市委號召，迅速打響新冠肺炎疫情阻擊戰(zhàn)。黨員干部、教師迅速進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)，聚焦“三尺講臺”主責(zé)主業(yè)，請纓逆行校園防疫一線，為學(xué)生身心健康保駕護(hù)航，彰顯了高尚的師德師風(fēng)。

校園封閉管理期間，校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，率先垂范，同各級領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)生工作隊(duì)伍、后勤保障人員等一起立即入住，24小時(shí)在崗待命，與師生同甘共苦、共渡難關(guān)。黨委書記、校長分別為教師、學(xué)生講授“防疫思政課”，引導(dǎo)師生深刻認(rèn)識疫情防控中的中國制度優(yōu)勢。第一時(shí)間成立黨員干部志愿服務(wù)隊(duì)，讓黨旗在校園防控一線高高飄揚(yáng)。教師主動(dòng)將偉大抗疫精神、抗疫先進(jìn)事跡及感人故事融入思政課程與課程思政，用情用力講好中國故事。教不拘于形式，學(xué)不困于地點(diǎn)，全體授課教師在線上線下教學(xué)模式中“無縫切換”，成為學(xué)生線上學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、個(gè)性化學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，做到了線上、線下授課“同質(zhì)等效”。學(xué)工隊(duì)伍、授課教師協(xié)同發(fā)力，加強(qiáng)對重點(diǎn)群體的關(guān)照與幫扶，全方位守護(hù)學(xué)生的身心健康。

四、以思政課程與課程思政為抓手，全面促進(jìn)師能提升

新時(shí)代思政課的重要性與特殊性，決定了思政課教師特有的職業(yè)使命，決定了思政課教師理應(yīng)成為引領(lǐng)高尚師德、優(yōu)良師風(fēng)的旗幟與標(biāo)桿。學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系思政課教師制度，領(lǐng)導(dǎo)班子成員常態(tài)化走進(jìn)馬院開展交流座談、現(xiàn)場辦公、隨堂聽課，共同支持思政課“金課”建設(shè)。

以課程思政教育教學(xué)改革試點(diǎn)課程立項(xiàng)項(xiàng)目、課程思政教學(xué)名師、課程思政優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和課程思政優(yōu)秀課堂為抓手，學(xué)校著力通過課程思政促進(jìn)師德養(yǎng)成與師能提升。截至目前，已開展3批共126門課程思政教育教學(xué)改革試點(diǎn)課程立項(xiàng)；評選出15名校級課程思政教學(xué)名師，8個(gè)課程思政優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；學(xué)校獲2項(xiàng)山東省高等學(xué)校課程思政教學(xué)改革研究項(xiàng)目立項(xiàng)；3門研究生課程獲批山東省研究生教育課程思政示范課程，4門本科課程獲山東省課程思政示范項(xiàng)目。

五、以育人場景為依托，拓寬思政工作路徑

著力搭建文化場景。拍攝五集《師道》專題片，發(fā)布訪談?lì)惞?jié)目“青科會客廳”，編輯制作《科大優(yōu)秀教師事跡選編》，以30個(gè)攻堅(jiān)克難、銳意進(jìn)取的身邊人、身邊事感染教育更多人投身立德樹人全過程。同時(shí)，通過校園網(wǎng)、校報(bào)、官微等多種融媒體平臺，高頻度、立體化宣傳優(yōu)秀教師、集體典型事跡，年均發(fā)布典型事跡100余篇。通過座談會、表彰大會、“為教師亮燈”公益活動(dòng)、“尊師重教，銘記師恩，從給老師讓座做起”主題活動(dòng)等形式，弘揚(yáng)尊師重教的傳統(tǒng)美德。

突出塑造“辦實(shí)事，解難題”場景。學(xué)校持續(xù)落實(shí)教師思想動(dòng)態(tài)調(diào)研制度，積極開展師情大調(diào)研，定期舉行與教師座談交流活動(dòng)，及時(shí)了解和掌握教師思想狀況和合理訴求，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校改革建設(shè)發(fā)展。注重做好科大家風(fēng)的“傳幫帶”，出臺《青年教師導(dǎo)師制實(shí)施辦法》，常態(tài)化開展師資培訓(xùn)，全力為青年教師成長成才鋪路架橋。

案例七：以“師德師風(fēng)建設(shè)年”為抓手全面提升師德師風(fēng)建設(shè)水平

山東師范大學(xué)

為進(jìn)一步抓好師德師風(fēng)建設(shè)，山東師范大學(xué)決定把2021年作為“師德師風(fēng)建設(shè)年”，通過一整年的全面發(fā)力、重點(diǎn)攻堅(jiān)，努力把學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作推上一個(gè)新臺階。一年來，學(xué)校堅(jiān)持立德樹人根本，以黨史學(xué)習(xí)教育為引領(lǐng)，以“師德師風(fēng)建設(shè)年”為抓手，以師德專題教育、師德師風(fēng)警示教育為依托，從基礎(chǔ)建設(shè)著手，強(qiáng)化全員、全過程教育，注重結(jié)果考核評價(jià)，完善獎(jiǎng)勵(lì)懲戒體系，扎實(shí)推進(jìn)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)，成效顯著。

一、完善師德師風(fēng)建設(shè)工作體制機(jī)制

學(xué)校印發(fā)《關(guān)于成立師德建設(shè)委員會的通知》，成立學(xué)校師德建設(shè)委員會，加強(qiáng)對全校師德師風(fēng)建設(shè)工作的總體規(guī)劃、部署實(shí)施、考核督導(dǎo)，落實(shí)主體責(zé)任，黨委書記和校長作為師德師風(fēng)建設(shè)第一責(zé)任人切實(shí)擔(dān)起責(zé)來。各院級單位黨組織成立師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)人是師德師風(fēng)建設(shè)工作第一責(zé)任人，組織實(shí)施本單位師德師風(fēng)建設(shè)工作。落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，學(xué)校與院級單位黨組織簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任書》，各單位與教職工簽訂《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》。明確紀(jì)檢監(jiān)察、組織、宣傳、人事等部門相應(yīng)師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任，形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委教師工作部牽頭抓總，各部門各單位各司其職、齊抓共管、有效聯(lián)動(dòng)的師德師風(fēng)建設(shè)工作格局。

二、認(rèn)真組織師德專題教育研討

認(rèn)真落實(shí)教育部部署要求，積極開展“師德專題教育”。設(shè)立“第一議題”制度，把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記給全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)代表的回信精神等納入校院兩級黨委理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織廣大教師學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要回信精神。全校各單位結(jié)合慶祝中國共產(chǎn)黨成立１００周年系列活動(dòng)，以黨史學(xué)習(xí)教育為主線，將“四史”學(xué)習(xí)作為廣大教師思想政治的“必修課”，通過主題黨日、座談會、專題研討會、師德涵養(yǎng)基地現(xiàn)場教學(xué)等方式，組織學(xué)習(xí)研討130余次。

三、積極開展師德宣講培訓(xùn)

學(xué)校圍繞“新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則”和師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)政策規(guī)定開展全員培訓(xùn)，組織專家學(xué)者、學(xué)院（部）主要負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校長進(jìn)行系統(tǒng)宣講解讀，同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)督導(dǎo)和效果測評，做到全員覆蓋、應(yīng)知應(yīng)會、必會必做。如新聞與傳媒學(xué)院邀請馬克思主義學(xué)院教授馬永慶作師德專題報(bào)告；地理與環(huán)境學(xué)院邀請中科院南京地理所研究員姚士謀作《不忘初心，愛所敬業(yè)》報(bào)告。

四、全員開展師德警示教育

配合省教育廳開展的“師德警示教育”，學(xué)校在師德建設(shè)公眾平臺推出警示教育資料，為各教學(xué)科研單位印發(fā)師德師風(fēng)文件規(guī)定和教育部、省教育廳師德失范問題典型案例等材料，結(jié)合師德違規(guī)常見問題，對照新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生、師生關(guān)系、學(xué)術(shù)研究、社會活動(dòng)等方面的正面規(guī)范和負(fù)面清單，討論剖析原因、對照查擺自省，引導(dǎo)教師以案明紀(jì)，做到警鐘長鳴。

五、嚴(yán)格師德考核督導(dǎo)和師德失范行為處理

學(xué)校印發(fā)《師德考核辦法（試行）》，把師德師風(fēng)作為評價(jià)教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)師德師風(fēng)全員全過程考核。實(shí)行“一票否決制”，把師德評價(jià)納入職稱評審，考核不合格者取消在職稱評審、崗位聘用、導(dǎo)師遴選、評優(yōu)選先、項(xiàng)目申報(bào)等方面的資格。在全校開展人事人才工作大調(diào)研，把師德師風(fēng)專項(xiàng)調(diào)研督導(dǎo)作為首要內(nèi)容，發(fā)放2000余份師生調(diào)研問卷，形成師德調(diào)研報(bào)告。聘請57名師德師風(fēng)監(jiān)督員，設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話和郵箱。印發(fā)《師德失范行為處理辦法（試行）》，明確師德負(fù)面清單、師德失范行為的處理措施、程序和問責(zé)措施，強(qiáng)化底線約束，形成震懾機(jī)制；嚴(yán)肅查處師德失范行為，建立師德師風(fēng)重大問題報(bào)告、師德師風(fēng)輿情快速反應(yīng)機(jī)制，對違反師德師風(fēng)要求的堅(jiān)決查處，絕不縱容包庇、姑息手軟。

六、突出師德教育宣傳重點(diǎn)

學(xué)校在師德教育中突出教育培訓(xùn)重點(diǎn)，強(qiáng)化思想政治教育。舉辦新聘教師培訓(xùn)班，進(jìn)行師德師風(fēng)專題培訓(xùn)和新教師入職宣誓儀式，作為教師入職教育的第一課和加強(qiáng)師德教育的重要載體。健全教職工理論學(xué)習(xí)制度，每周四下午組織教職工開展集體學(xué)習(xí)。發(fā)揮教職工黨支部政治優(yōu)勢，將師德規(guī)范作為教職工入黨積極分子培訓(xùn)、教工黨支部書記輪訓(xùn)、民主評議黨員等的重要內(nèi)容。著重打造融媒體平臺建設(shè)，在官方微信上推出“師德專題教育學(xué)習(xí)資料”等欄目，為廣大教師學(xué)習(xí)交流提供了便捷條件。通過官網(wǎng)、校報(bào)校刊、微信公眾號等渠道，及時(shí)反映各單位師德師風(fēng)建設(shè)成效，營造了良好氛圍。

七、構(gòu)筑多層次師德榮譽(yù)體系

學(xué)校積極構(gòu)建以“雙十佳”為主體的師德師風(fēng)榮譽(yù)體系，認(rèn)真開展十佳教師、十佳工作者評選，舉辦先優(yōu)教師風(fēng)采展，發(fā)現(xiàn)和培育先進(jìn)師德典型，用身邊人講述身邊事、用身邊事教育身邊人，切實(shí)發(fā)揮優(yōu)秀教師的典型引領(lǐng)作用。每年召開慶祝教師節(jié)座談會，連續(xù)3年舉辦全校教職工榮休儀式，做好從教30年教職工表彰工作，進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的榮譽(yù)感、歸屬感和幸福感。組織教師積極參與國家級和省級教學(xué)名師、黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、齊魯最美教師和山東省教書育人楷模等評選。

近3年來，學(xué)校教師中有1人獲評全國模范教師，1人獲評全國優(yōu)秀教育工作者，2個(gè)團(tuán)隊(duì)被評為全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)，3人獲“山東省教書育人楷模”稱號，2人被評為山東省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，3人獲山東省高校思政類年度人物獎(jiǎng)項(xiàng)，6人獲評山東省高校教學(xué)名師。

案例八：“五聚五提” 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)

濟(jì)南職業(yè)學(xué)院

近年來，濟(jì)南職業(yè)學(xué)院深入貫徹落實(shí)教育部等7部門《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》（教師〔2019〕10號）和教育部《關(guān)于在教育系統(tǒng)開展師德專題教育的通知》（教師函〔2021〕3號）要求，從頂層設(shè)計(jì)出發(fā)，聚焦“五點(diǎn)聚力”，緊盯“五項(xiàng)提升”，持續(xù)鞏固師德專題教育成果，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提升教師隊(duì)伍思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)水平。

一、聚力加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，組織建設(shè)“賦能提品”

師德師風(fēng)建設(shè)，重在組織和引導(dǎo)。學(xué)校深入貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》等文件精神，切實(shí)履行黨委“管黨治黨，辦學(xué)治校”主體責(zé)任，成立教師工作委員會，印發(fā)《中共濟(jì)南職業(yè)學(xué)院委員會關(guān)于成立教師工作委員會的通知》，標(biāo)定教師工作委員會組織分工、工作職責(zé)、成員部門共性職責(zé)及具體職責(zé)。充分發(fā)揮黨委教師工作部在教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)中的統(tǒng)籌作用，提高干部隊(duì)伍思想認(rèn)識，落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)主體責(zé)任，明確各院部師德師風(fēng)建設(shè)工作第一責(zé)任人職責(zé)。健全了教師思想政治工作體制，壓實(shí)了各部門職能職責(zé)，形成了師德師風(fēng)建設(shè)長效運(yùn)行機(jī)制，打造出“黨建+師德師風(fēng)建設(shè)”融合創(chuàng)新品牌。

二、聚力強(qiáng)化規(guī)范遵循，制度建設(shè)“強(qiáng)基提檔”

加強(qiáng)制度建設(shè)。強(qiáng)化正面教育引導(dǎo)，制定《師德師風(fēng)先進(jìn)集體與個(gè)人評選辦法》等，定期表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在師德師風(fēng)建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人；建立師德師風(fēng)動(dòng)態(tài)問題研判制度、師德師風(fēng)工作通報(bào)與年度報(bào)告制度，并持續(xù)完善教職員工崗位聘任與管理辦法。加強(qiáng)工作監(jiān)督。制定《教師師德失范行為負(fù)面清單及處理實(shí)施細(xì)則》，進(jìn)一步規(guī)范廣大教職員工的師德行為，對在師德師風(fēng)建設(shè)中出現(xiàn)的突出問題、反面事例等定期通報(bào)。健全培訓(xùn)機(jī)制。將師德教育納入新進(jìn)教師職前職后培訓(xùn)課程，開展教師職業(yè)道德和教學(xué)業(yè)務(wù)能力雙重培訓(xùn)。印發(fā)《習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述（摘錄）》等解讀資料，開發(fā)《習(xí)語100句》系列案頭書、手中卷，社會主義核心價(jià)值觀打卡，校官網(wǎng)、微信公眾號及校園主干道及樓內(nèi)的師德師風(fēng)專欄。多渠道、多方式、常態(tài)化引領(lǐng)廣大教職員工在實(shí)際工作中做到“育人為本、德育為先”。

三、聚力深化價(jià)值引領(lǐng)，思想建設(shè)“凝心提質(zhì)”

發(fā)揮課堂鑄魂育人主渠道、主陣地作用。圍繞“品德高尚、品質(zhì)優(yōu)秀、品位高雅”高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“4+2+N”思政課程育人體系。學(xué)校建立覆蓋革命戰(zhàn)役紀(jì)念館、社區(qū)、鄉(xiāng)村振興示范村、合作企業(yè)、脫貧攻堅(jiān)一線的實(shí)踐教學(xué)基地，打造“朋輩思政課”“鄉(xiāng)村思政課”“企業(yè)思政課”等思政名片，開展實(shí)踐教學(xué)100余場。學(xué)校創(chuàng)設(shè)“三融三向”遞進(jìn)式課程思政建設(shè)模式，建構(gòu)“四階雙融”課程思政建設(shè)質(zhì)量評價(jià)體系，將“知情意行”四階段成長階梯與“學(xué)教并重”的教學(xué)路徑融合推進(jìn)。建成國家級課程思政示范課程1門、省級課程思政示范課程3門，“雙高”建設(shè)期內(nèi)結(jié)集課程思政案例集１０本、優(yōu)秀課程思政示范課１００門。學(xué)校被命名為濟(jì)南市首批社會主義核心價(jià)值觀培育踐行基地，獲得國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、省級教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。豐富師德師風(fēng)培育涵養(yǎng)形式。創(chuàng)新宣傳形式，在學(xué)校官網(wǎng)發(fā)布師德典型系列報(bào)道；積極推送弘揚(yáng)師德師風(fēng)的主題影視及文學(xué)作品；自主創(chuàng)作《我和我的祖國》《唱支山歌給黨聽》等微視頻，培養(yǎng)廣大教職員工的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)。

四、聚力選樹師德榜樣，隊(duì)伍建設(shè)“層級提優(yōu)”

創(chuàng)新師德教育方式，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。梳理“濟(jì)南職業(yè)學(xué)院教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)案例”，建成國家級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、省級高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、省級技藝技能傳承創(chuàng)新平臺等8類54個(gè)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)，總結(jié)形成“宏觀布局、系統(tǒng)構(gòu)建、架橋鋪路、環(huán)境創(chuàng)新、自主評聘”的實(shí)施路徑及建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。通過名師榜樣引領(lǐng)、團(tuán)體帶動(dòng)提升、教師交流互助等形式，激發(fā)教師涵養(yǎng)師德的內(nèi)生動(dòng)力。建成“五力并舉，分層分類”的教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。“五力”，即教學(xué)能力、實(shí)踐能力、科研能力、社會服務(wù)能力和國際化職教能力五種核心能力；“分層”，即新任教師——成長教師——骨干教師——主導(dǎo)教師——專家型教師的職業(yè)發(fā)展層級路徑；“分類”，即專任教師和兼職教師。

五、聚力完善評價(jià)體系，作風(fēng)建設(shè)“創(chuàng)新提效”

完善考核評價(jià)體系。修訂《師德師風(fēng)評價(jià)考核指標(biāo)體系》《師德師風(fēng)考核評議制度》，形成“聯(lián)系工作實(shí)際、統(tǒng)一操作程序，規(guī)范考評環(huán)節(jié)，細(xì)化考核流程”的實(shí)施路徑，使評價(jià)內(nèi)容更合情合理，評價(jià)程序更具體可行，實(shí)現(xiàn)了作風(fēng)建設(shè)的新突破。建章立制與多元評價(jià)相結(jié)合。多元主體參與評價(jià)，形成“學(xué)校——學(xué)生——家長——社會”四級評價(jià)體系，把教師自我評價(jià)與學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)相結(jié)合，校內(nèi)評價(jià)與校外評價(jià)相結(jié)合，開發(fā)“泛雅平臺”評教功能，對教職工的師德表現(xiàn)做出客觀公正的評價(jià)。師德師風(fēng)建設(shè)工作檢查常態(tài)化。對師德違紀(jì)案件“零容忍”。面向全體基層教師開展“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)與測試活動(dòng)，將各類師德規(guī)范納入在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容。以學(xué)促改，以測促學(xué)，助推意識形態(tài)工作和思想政治教育有效融入課堂教學(xué)。強(qiáng)化師德師風(fēng)考核結(jié)果應(yīng)用。將師德師風(fēng)評價(jià)考核作為人才引進(jìn)、年度考核、職稱評審、崗位聘任、評優(yōu)樹模、績效獎(jiǎng)勵(lì)的基本依據(jù)和重要參考，實(shí)施“量化+質(zhì)性”綜合評價(jià)，在量化賦分標(biāo)準(zhǔn)中將“基本素質(zhì)和職業(yè)道德規(guī)范”作為首要量化要素。

近年來，學(xué)校以擔(dān)當(dāng)作為、負(fù)責(zé)任的態(tài)度系統(tǒng)實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工作，形成了“主體責(zé)任清、工作部署明、各級落實(shí)好、教師自律嚴(yán)”的良好局面。

案例九：多措并舉 全面提升師德師風(fēng)建設(shè)水平

煙臺職業(yè)學(xué)院

煙臺職業(yè)學(xué)院積極貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等文件精神，堅(jiān)持思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，拓寬思路，統(tǒng)籌規(guī)劃，取得了階段性成果。

一、工作舉措

（一）堅(jiān)持黨建引領(lǐng)

一是落實(shí)教師黨支部組織生活制度。優(yōu)化教師黨支部設(shè)置形式，做到與教學(xué)、專業(yè)、教研室相對應(yīng)。通過基層黨組織換屆，把教師黨支部建設(shè)成為政治堅(jiān)定、組織健全、作風(fēng)過硬、富有活力的戰(zhàn)斗堡壘，為學(xué)校全面發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。制定完善《教學(xué)系部黨總支委員會議事制度》等15項(xiàng)組織生活制度，規(guī)范黨務(wù)工作流程20余項(xiàng)，使教師黨支部各項(xiàng)工作“都有制度管控、都有流程遵循”，充分發(fā)揮黨支部凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用。

二是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)。選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書記，實(shí)施黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，將黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員教師選任為教師黨支部書記。目前，24個(gè)教師黨支部“雙帶頭人”比例達(dá)100%。強(qiáng)化黨支部書記教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和掌握新形勢下做好高校基層黨建工作的思路方法，每年至少進(jìn)行1次集中培訓(xùn)、開展1次紅色教育基地現(xiàn)場教學(xué)等，全面提升黨支部書記黨建工作水平。嚴(yán)把教師黨員發(fā)展質(zhì)量關(guān)，2018年將黨員發(fā)展工作列為黨委書記抓黨建突破項(xiàng)目，注重從優(yōu)秀青年教師、高知識群體中發(fā)展黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干。

三是注重基礎(chǔ)保障建設(shè)。配齊配強(qiáng)黨務(wù)工作力量，配備專兼職組織員18名，確保每個(gè)教學(xué)系部配備至少1名專職組織員和一定數(shù)量的兼職組織員。加大經(jīng)費(fèi)保障力度，學(xué)校按照每個(gè)教學(xué)系黨總支2—4萬元、每名黨員200元的標(biāo)準(zhǔn)，每年從行政經(jīng)費(fèi)中劃撥近100萬元用于改善基層黨組織黨員活動(dòng)場所或開展活動(dòng)，同時(shí)，將黨委留存黨費(fèi)的60%劃撥給基層，確保每個(gè)支部都有陣地保障和充足經(jīng)費(fèi)。

（二）提升教師思想政治素質(zhì)

一是強(qiáng)化思政鑄魂。加強(qiáng)黨員教育管理服務(wù)，制定黨員教育培訓(xùn)工作實(shí)施方案，通過“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化等，引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，自覺愛黨護(hù)黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻(xiàn)社會。

二是開展教師培訓(xùn)。圍繞教師成長與職業(yè)發(fā)展，以新入職教師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以中青年教師培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以職業(yè)教育發(fā)展和教師職業(yè)規(guī)劃為落腳點(diǎn)，形成全員、全過程、全方位教師培養(yǎng)模式。新入職教師培訓(xùn)圍繞校情校史認(rèn)識等方面展開，切實(shí)增強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)際效果。

三是拓展思政工作陣地。2021年，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化中心——山東省高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作分中心網(wǎng)絡(luò)文化中心（煙臺職業(yè)學(xué)院）暨煙臺職業(yè)學(xué)院網(wǎng)絡(luò)思想政治工作中心，成立煙臺職業(yè)學(xué)院高職院校黨建和思政研究中心；邀請專家進(jìn)校進(jìn)行師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，舉辦高端思政講座；開展師德師風(fēng)應(yīng)知應(yīng)會測試，加強(qiáng)思想引領(lǐng)和宣傳教育，常態(tài)化推進(jìn)師德培育涵養(yǎng)。

（三）強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)

一是以制度建設(shè)為抓手。成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，先后出臺《煙臺職業(yè)學(xué)院教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件，將師德師風(fēng)工作列入學(xué)校每年的黨建和思想政治工作計(jì)劃，健全師德師風(fēng)建設(shè)機(jī)制，促進(jìn)師德建設(shè)規(guī)范開展。

二是以考核評價(jià)為保障。健全師德評價(jià)機(jī)制，構(gòu)建“教學(xué)督導(dǎo)、教師互評、學(xué)生評教”的評價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)以評促建、以評促改、以評促管。每年對全校教職工進(jìn)行師德考核，各部門各單位按照“一系（部）一方案”原則制定考核方案，科學(xué)設(shè)置考核評價(jià)內(nèi)容，規(guī)范師德考核程序，創(chuàng)新師德考核方式，全面客觀評價(jià)教師的師德表現(xiàn)。將師德師風(fēng)建設(shè)列為教師招聘考察的重要內(nèi)容并貫穿工作始終，在教師職稱評聘等環(huán)節(jié)堅(jiān)持師德第一標(biāo)準(zhǔn)。

三是以專項(xiàng)整治為導(dǎo)向。制定《煙臺職業(yè)學(xué)院“樹師德正師風(fēng)”專項(xiàng)整治活動(dòng)方案》等，明確職能分工，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，深化師德警示教育，緊盯網(wǎng)絡(luò)輿情，做好輿論引導(dǎo)，集中全面摸排，強(qiáng)化督導(dǎo)檢查，嚴(yán)肅教育教學(xué)底線紅線，開展師德失范行為月報(bào)，規(guī)范師德師風(fēng)行為，筑牢思想政治防線。

四是以榜樣示范為引領(lǐng)。積極推進(jìn)典型選樹，持續(xù)開展“師德標(biāo)兵”“師德模范”等評選活動(dòng)，營造爭先創(chuàng)優(yōu)、見賢思齊的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。制定學(xué)校師德模范評選方案，分別于2017年、2021年開展了兩屆師德模范評選，共評選出64名師德模范。通過校內(nèi)文化陣地宣傳優(yōu)秀教師典型事跡；在官網(wǎng)搭建“師德師風(fēng)”平臺，在微信公眾號開設(shè)“師道”等專欄；每年充分利用節(jié)日和紀(jì)念日，落實(shí)“為教師亮燈”公益活動(dòng)，通過多種媒體平臺宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，營造尊師重教、崇德向善的良好氛圍。

二、落實(shí)成效

（一）黨支部基礎(chǔ)牢固堅(jiān)實(shí)。通過合理設(shè)置教師黨支部，進(jìn)一步提高黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)水平。近年來，教師黨支部工作成績突出，2個(gè)教師黨支部被教育部確定為全國黨建工作樣板黨支部培育建設(shè)單位、1個(gè)教師黨支部被山東省教育廳確定為山東省黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位，“魅力小青核”等典型獲煙臺市組織系統(tǒng)特色工作一等獎(jiǎng)。

（二）品牌項(xiàng)目培育系統(tǒng)深入。充分發(fā)揮“雙帶頭人”工作室“樣板田”“示范區(qū)”作用，開展理論研究和實(shí)踐探索，示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)教師黨支部建設(shè)和教師思想政治工作質(zhì)量整體提升。扎實(shí)推進(jìn)各級黨組織“對標(biāo)爭先”建設(shè)計(jì)劃，推進(jìn)“一總支一品牌、一支部一亮點(diǎn)”活動(dòng)，涌現(xiàn)出“紅色引領(lǐng)，匠心引擎”等一批內(nèi)涵豐富、載體穩(wěn)固的優(yōu)秀黨建品牌。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。擁有全國優(yōu)秀教師1人、全國青年崗位能手1人、國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)、省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)10個(gè)、山東省高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)1個(gè)、山東省教書育人楷模1人、山東省教學(xué)名師12人、山東省青年技能名師4人、齊魯首席技師1人、煙臺市首席技師10人，榮獲國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級教學(xué)成果獎(jiǎng)18項(xiàng)、各類科研獎(jiǎng)勵(lì)500余項(xiàng)，建有教育部協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)，山東省高校工程技術(shù)研發(fā)中心2個(gè)。

案例十：以“課程思政”為抓手推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院海爾學(xué)院

教師是高校教育教學(xué)工作的一線組織者和實(shí)施者，是將立德樹人根本任務(wù)貫穿教育教學(xué)全過程的關(guān)鍵。發(fā)掘和強(qiáng)化各類課程的育人功能，切實(shí)提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，要充分發(fā)揮好教師隊(duì)伍的主力軍作用。

一、認(rèn)清課程思政對推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的意義

（一）抓好課程思政有助于提高教師的思想認(rèn)識。長期以來，學(xué)院部分教師存在“思想政治教育工作是思政課教師和輔導(dǎo)員的事”的錯(cuò)誤認(rèn)識。要推進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革，首先要搭建起所有人員、所有課程都具有思政教育功能的“大思政”教育格局，使“三全育人”的理念深入人心。學(xué)院號召所有課程教師共同挑起思政教育的擔(dān)子，共同發(fā)揮育人功能，將思政元素滲透和貫穿到專業(yè)課程的教學(xué)過程中。

（二）抓好課程思政有助于深化教師的價(jià)值引領(lǐng)作用。學(xué)院堅(jiān)持“讓教育者必須先受教育”的原則，每月開展1次全體教師集體政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，每學(xué)期開展1—2次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，堅(jiān)決做到用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹牢“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，牢記“為黨育人、為國育才”使命，通過學(xué)習(xí)和歷練打造過硬的政治素質(zhì)，落實(shí)好黨的教育方針，把思想政治教育貫穿立德樹人全過程，爭做“四有”好老師，做學(xué)生“錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻(xiàn)祖國的引路人”，引領(lǐng)學(xué)生追求真理，懷揣理想，成長成才。

二、著力以課程思政推動(dòng)新時(shí)代教師師德師風(fēng)建設(shè)

（一）發(fā)揮學(xué)院在深化課程思政建設(shè)中提高師德師風(fēng)建設(shè)的組織引導(dǎo)作用。以課程思政推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵要把加強(qiáng)教師思想政治工作、提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)工作與提高教師開展課程思政的能力水平緊密結(jié)合起來。

一是圍繞提升教師課程思政執(zhí)教能力開展培訓(xùn)。為推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革，學(xué)院邀請濰坊學(xué)院馬克思主義學(xué)院教授張子林來院舉辦“課程思政建設(shè)與課程思政示范課程申報(bào)”專題培訓(xùn)；邀請齊魯工業(yè)大學(xué)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員苗旺以“從理念到行動(dòng)：課程思政再認(rèn)知與‘四步法’實(shí)施路徑”為題開展課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)線上培訓(xùn)。

二是開展課程思政公開課教研活動(dòng)。學(xué)院每年開展課程思政公開課教學(xué)，聽課教師評課議課。公開課的主題是圍繞全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)的育人主渠道作用開展的，更是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的有力措施，對幫助教師進(jìn)一步提高師能、端正師風(fēng)、注重師表、培養(yǎng)師德起到了較大的促進(jìn)作用。

三是為教師搭建師德師風(fēng)交流平臺。組織開展“榜樣的力量”師德典型經(jīng)驗(yàn)交流會等活動(dòng)，通過學(xué)院優(yōu)秀代表現(xiàn)身說法，表達(dá)了新時(shí)代職業(yè)教育人應(yīng)該更加堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持立德樹人，聚焦職教改革，錘煉師德師風(fēng)，提升育人本領(lǐng)，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化職業(yè)教育的中國夢而不懈奮斗的決心。引導(dǎo)大家向典型學(xué)習(xí)，向榜樣學(xué)習(xí)，立德修身，潛心治學(xué)，開拓創(chuàng)新，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家不斷作出新貢獻(xiàn)。

（二）發(fā)揮教師在開展課程思政中增進(jìn)師德自身修養(yǎng)的主動(dòng)性。教師和學(xué)校是師德建設(shè)的主要實(shí)施者，其主動(dòng)性、積極性是決定教師師德素養(yǎng)水平和師德師風(fēng)建設(shè)成效的根本因素。以課程思政推動(dòng)教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，最關(guān)鍵的是要教育引導(dǎo)教師在開展課程思政時(shí)堅(jiān)持用好方法，練好基本功。

一是落實(shí)立德樹人主體責(zé)任。堅(jiān)持全方位行動(dòng)、有步驟實(shí)施，通過全體教師大會、集體政治學(xué)習(xí)、“三會一課”、課程思政公開課和示范課、每年觀看《榜樣》節(jié)目等形式，營造濃郁的立德樹人氛圍，使每名教師體悟到教師職業(yè)神圣的育人職責(zé)，找到正確的發(fā)展方向。

二是把價(jià)值引領(lǐng)有機(jī)融入成果導(dǎo)向。要求教師按照“學(xué)生中心、結(jié)果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的要求優(yōu)化教學(xué)過程，以“為黨育人、為國育才”“培養(yǎng)新時(shí)代中國特色社會主義建設(shè)者和接班人”的使命意識，對開展課程思政需要挖掘的內(nèi)容、融入的設(shè)計(jì)、教學(xué)的實(shí)施、課堂的效果等進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和反思，使教師在教育教學(xué)中提升思想政治素質(zhì)，錘煉高尚道德情操，不斷提升師德素養(yǎng)。

（三）發(fā)揮制度的保障作用，在推進(jìn)課程思政規(guī)范化建設(shè)中完善師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。將課程思政的不斷實(shí)踐轉(zhuǎn)化為有效的制度機(jī)制，在實(shí)踐中發(fā)揮更大的指導(dǎo)和約束作用，激發(fā)教師的內(nèi)生動(dòng)力，從根本上破解師德師風(fēng)建設(shè)難題。

一是夯實(shí)學(xué)院的具體職責(zé)，把以課程思政推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)院的年度工作任務(wù)，提上重要議事日程，為以課程思政推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)組織保障。

二是將“全部課程的課程思政建設(shè)和課程思政示范課建設(shè)”作為專業(yè)教研室的年度工作任務(wù)，學(xué)院提供大力支持，形成協(xié)同效應(yīng)。

三是加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)，使教師黨支部成為課程思政與支部建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)互動(dòng)提升的基礎(chǔ)平臺。

學(xué)院以課程思政為抓手，引導(dǎo)教師把新時(shí)代對教師師德師風(fēng)的要求內(nèi)化于心、外化于行，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，不斷提升自身思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力用高尚的師德提升學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德水平和文化素養(yǎng)。

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