原標題：打造醫教結合心理健康教育“濟南樣本”

來源：山東商報

原標題：打造醫教結合心理健康教育“濟南樣本”

來源：山東商報

中國學生心理健康素養達標率為14.24%，抑郁檢出率為24.6%、重度抑郁檢出率為7.4%……學生心理健康狀況堪憂，已嚴重影響到了學生的健康成長，高質量的心理健康教育刻不容緩。11月15日，由濟南市教育局與山東省精神衛生中心共建的濟南市醫教結合學生心理健康研究促進中心成立揭牌儀式舉辦。據了解，該中心將構建醫教結合、有效聯動的心理健康工作機制和服務模式，全面提升濟南學生心理健康水平。

◎文/圖 山東商報·速豹新聞網記者 樊鵬莉

教育與醫療“雙向奔赴”

成長并非一條平坦的路，學業壓力、親子矛盾、人際關系、網絡成癮……青少年“深受困擾”，家長“手足無措”。近年來，隨著中小學心理健康問題引起社會各界的普遍關注，濟南市將心理健康教育作為落實“立德樹人”根本任務的重要途徑，多措并舉，筑牢學生心理健康防線。

啟動儀式上，濟南市委教育工委常務副書記，濟南市教育局局長、黨組書記王纮在講話中從國家要求、現實需求兩方面強調了當前心理健康教育工作“醫教結合”的重要性與迫切性，從“認識醫教結合”“做實醫教結合”“提升醫教結合”三個方面提出要求和希望：充分認清醫教結合工作的首創性和復雜性，著力提高站位增強信心；確保醫教合作工作縱深貫徹落到實處，著力大膽創新勇于嘗試；完善醫教結合工作長效機制，著力協調互動形成合力，貢獻出領先全國的“醫教結合心理健康教育濟南經驗”。省精神衛生中心黨委書記于天貴從專業醫療的角度強調了兒童青少年心理健康的重要性與緊迫性，他表示，將充分發揮山東省精神衛生中心優勢，融合教育部門育人功能，為全市大中小學生提供專業的心理健康服務。

去年，濟南市教育局出臺《關于加強濟南市學校心理健康教育的意見》（以下簡稱《意見》），明確了濟南市心理健康教育的總體要求、實施路徑、重點任務，將醫教結合作為重要的改革內容寫入《意見》。濟南市教育局思想政治工作處處長王翔宇表示，“心理健康教育是一項非常專業的工作，既需要教育系統擔當作為，同時也需要醫療精神衛生機構的全面支撐與銜接，特別是針對心理問題較為嚴重的學生，緊靠學校咨詢的力量是無法解決的，需要醫療部門的專業指導與心理治療。”王翔宇稱，由濟南市教育局與山東省精神衛生中心共建的濟南市醫教結合學生心理健康研究促進中心將創新探索常態化、專業化、多樣化的醫教結合心理服務新模式，在心理咨詢、心理干預、心理篩查、康復指導、科普服務、業務培訓、教育指導等方面開展全面合作。

山東商報·速豹新聞網記者了解到，根據《濟南市教育局山東省精神衛生中心關于共建濟南市醫教結合學生心理健康研究促進中心戰略合作框架協議》，濟南市醫教結合學生心理健康研究促進中心成立后，將從七個方面開展具體工作：開展心理健康科普宣傳活動，充分利用省精神衛生中心的專家資源，常態化舉辦家長課堂、心理講座、專家論壇；在全市學校心理篩查方面開展試點工作，探索一條區域內心理篩查的優化之路；建立心理危機快速干預處理機制；加強對嚴重心理問題學生治療、康復的協同研究；提供學生康復期的專業指導服務； 探索學生復學醫療評估機制；提升學校心理健康教育理念，加強對全市心理教師、班主任、德育干部、任課教師等的相關心理健康知識培訓，提高教師對異常心理問題的識別能力及對復雜心理問題的處置能力。王翔宇提到，中心成立后，教育系統和省精神衛生中心將分別組建一支研究團隊，定期舉辦聯合研討和創新工作推進會，就框架協議中的改革內容進行實質性研究探索、推進落實，力爭為全市學生心理健康貢獻專業智慧與濟南力量。

給學校和家長吃下“定心丸”

“解學校之急，紓家長之困”。濟南市市中區愛都小學校長呂華在啟動儀式現場這樣感嘆道。呂華稱，小學階段學生的心理問題主要以輕度和中度為主，集中表現在身心疲憊、學業困難、情緒控制、低成就感等問題上，醫教結合開展心理健康教育能幫助學校解決師資隊伍的建設問題。此外，呂華表示，她特別關注到濟南市醫教結合學生心理健康研究促進中心將在心理篩查方面進行創新探索，“每學期開學時，學校都會進行心理篩查，但學校在甄別心理篩查工具、對心理篩查進行專業解讀等方面還需要更加專業的指導。”呂華告訴記者，通過醫教結合，梳理出一套科學的心理篩查工具，能夠幫助學校更好地開展精準心理輔導。

濟南市歷下區龍奧學校校長王虹稱，“作為學校，我們會對老師進行心理健康教育方面的知識技能培訓，但在后期轉介方面還存在一定的困難。”王虹告訴記者，濟南市醫教結合學生心理健康研究促進中心的建立實際上是開通了一個“綠色通道”，對于幫助學校和學生應對心理健康問題，提供了專業指導和更多依靠。“近兩年以來，我們一直在開展一項重要的工作——學生心理篩查，以市中區為例，今年共落實了9萬5千名學生的心理篩查工作，然而篩查本身并不是目的，而是通過篩查發現學生是否存在心理隱患。”濟南市市中區教育教學研究中心副主任明亮表示，通過篩查的確能夠發現一部分學生存在嚴重的心理問題，通過醫教協同，能強化解決孩子心理危機的科學性，規范防范、篩查、干預、跟蹤的心理健康教育閉環，是落實以學生為中心、以健康成長為中心育人觀的必然之舉。

濟南市醫教結合學生心理健康研究促進中心的建立讓濟南高新區東城逸家初級中學家長李淑芳感嘆道：“作為家長，有時會覺得孤立無援，但看到濟南市教育局、省精神衛生中心動用了這么大的力量來支持家長，我特別感動，感覺吃了一顆定心丸。”李淑芳稱，作為家長，難免對孩子產生較高期待，常常把這種期待全部寄托在學校教育上，但隨著家校工作的開展，家長們也逐漸改變著自己的育人觀念，積極參與到了心理健康教育中來。“醫教結合開展心理健康教育，對增強家長的覺察意識，提升家長處理心理問題的能力有很好的幫助作用。”李淑芳說。

求助率由21%提升至52%

學生心理健康狀況堪憂，但追求高質量心理健康教育的步伐卻從未停止。三年來，濟南市教育局以科學的理論為指導，以“一項指導意見、兩支隊伍、三個平臺、四種機制”為基本路徑，通過“發展、預防、干預”三級學生心理健康聯動機制，形成了“心理基礎建設標準化、工作隊伍發展專業化、心理課程開設精品化、咨詢支持服務常態化、心理危機干預精準化、服務模式多元化”的工作格局，創建了“全員育心、全心育人”心理健康教育工作品牌，成為區域心理健康教育高質量發展的典型經驗。

2020年，87-525-525 24小時心理關愛熱線正式開通，開通兩年來，共接聽有效熱線24275通，總時長達163698分鐘，成功支持和幫助眾多困難家庭和高危學生渡過難關，成為了護航學生身心健康的第一防線。濟南市學生心理健康教育指導中心負責人張海霞介紹稱，熱線開通以來，學生求助率由兩年前的21%提升至目前的52%，求助能力顯著提升。“我們聘請了4名優秀專職心理咨詢師24小時在線值守，遴選了63名中小學一線優秀心理教師組建核心團隊志愿輪崗，邀請駐濟高校18位心理研究專家進行案例督導，力求讓每一通熱線都能體現出咨詢師真切的人文關懷。”據統計，目前，熱線服務范圍已拓展至山東各地市及山西、浙江、吉林等13個省份。

濟南市學生心理健康教育指導中心心理咨詢師張雪飛認為，將來訪者轉介推薦到更適合的咨詢渠道，一直都是心理咨詢當中的重要內容之一，心理咨詢師和心理醫生承擔著不同的職責，彼此也有比較明確的邊界區分，“醫教結合除了可以更順暢的幫助我們完成轉介工作，還能大大緩解學生、家長的就醫壓力，此外，伴隨濟南市醫教結合學生心理健康研究促進中心的建立，越來越多的來電者將得到更好的治療幫助，也會相應提高學生和家長對熱線的認可，提升求助意愿。”

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