原標(biāo)題：打造醫(yī)教結(jié)合心理健康教育“濟(jì)南樣本”

來源：山東商報(bào)

原標(biāo)題：打造醫(yī)教結(jié)合心理健康教育“濟(jì)南樣本”

來源：山東商報(bào)

中國學(xué)生心理健康素養(yǎng)達(dá)標(biāo)率為14.24%，抑郁檢出率為24.6%、重度抑郁檢出率為7.4%……學(xué)生心理健康狀況堪憂，已嚴(yán)重影響到了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，高質(zhì)量的心理健康教育刻不容緩。11月15日，由濟(jì)南市教育局與山東省精神衛(wèi)生中心共建的濟(jì)南市醫(yī)教結(jié)合學(xué)生心理健康研究促進(jìn)中心成立揭牌儀式舉辦。據(jù)了解，該中心將構(gòu)建醫(yī)教結(jié)合、有效聯(lián)動(dòng)的心理健康工作機(jī)制和服務(wù)模式，全面提升濟(jì)南學(xué)生心理健康水平。

◎文/圖 山東商報(bào)·速豹新聞網(wǎng)記者 樊鵬莉

教育與醫(yī)療“雙向奔赴”

成長(zhǎng)并非一條平坦的路，學(xué)業(yè)壓力、親子矛盾、人際關(guān)系、網(wǎng)絡(luò)成癮……青少年“深受困擾”，家長(zhǎng)“手足無措”。近年來，隨著中小學(xué)心理健康問題引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注，濟(jì)南市將心理健康教育作為落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要途徑，多措并舉，筑牢學(xué)生心理健康防線。

啟動(dòng)儀式上，濟(jì)南市委教育工委常務(wù)副書記，濟(jì)南市教育局局長(zhǎng)、黨組書記王纮在講話中從國家要求、現(xiàn)實(shí)需求兩方面強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前心理健康教育工作“醫(yī)教結(jié)合”的重要性與迫切性，從“認(rèn)識(shí)醫(yī)教結(jié)合”“做實(shí)醫(yī)教結(jié)合”“提升醫(yī)教結(jié)合”三個(gè)方面提出要求和希望：充分認(rèn)清醫(yī)教結(jié)合工作的首創(chuàng)性和復(fù)雜性，著力提高站位增強(qiáng)信心；確保醫(yī)教合作工作縱深貫徹落到實(shí)處，著力大膽創(chuàng)新勇于嘗試；完善醫(yī)教結(jié)合工作長(zhǎng)效機(jī)制，著力協(xié)調(diào)互動(dòng)形成合力，貢獻(xiàn)出領(lǐng)先全國的“醫(yī)教結(jié)合心理健康教育濟(jì)南經(jīng)驗(yàn)”。省精神衛(wèi)生中心黨委書記于天貴從專業(yè)醫(yī)療的角度強(qiáng)調(diào)了兒童青少年心理健康的重要性與緊迫性，他表示，將充分發(fā)揮山東省精神衛(wèi)生中心優(yōu)勢(shì)，融合教育部門育人功能，為全市大中小學(xué)生提供專業(yè)的心理健康服務(wù)。

去年，濟(jì)南市教育局出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)濟(jì)南市學(xué)校心理健康教育的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），明確了濟(jì)南市心理健康教育的總體要求、實(shí)施路徑、重點(diǎn)任務(wù)，將醫(yī)教結(jié)合作為重要的改革內(nèi)容寫入《意見》。濟(jì)南市教育局思想政治工作處處長(zhǎng)王翔宇表示，“心理健康教育是一項(xiàng)非常專業(yè)的工作，既需要教育系統(tǒng)擔(dān)當(dāng)作為，同時(shí)也需要醫(yī)療精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的全面支撐與銜接，特別是針對(duì)心理問題較為嚴(yán)重的學(xué)生，緊靠學(xué)校咨詢的力量是無法解決的，需要醫(yī)療部門的專業(yè)指導(dǎo)與心理治療。”王翔宇稱，由濟(jì)南市教育局與山東省精神衛(wèi)生中心共建的濟(jì)南市醫(yī)教結(jié)合學(xué)生心理健康研究促進(jìn)中心將創(chuàng)新探索常態(tài)化、專業(yè)化、多樣化的醫(yī)教結(jié)合心理服務(wù)新模式，在心理咨詢、心理干預(yù)、心理篩查、康復(fù)指導(dǎo)、科普服務(wù)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教育指導(dǎo)等方面開展全面合作。

山東商報(bào)·速豹新聞網(wǎng)記者了解到，根據(jù)《濟(jì)南市教育局山東省精神衛(wèi)生中心關(guān)于共建濟(jì)南市醫(yī)教結(jié)合學(xué)生心理健康研究促進(jìn)中心戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，濟(jì)南市醫(yī)教結(jié)合學(xué)生心理健康研究促進(jìn)中心成立后，將從七個(gè)方面開展具體工作：開展心理健康科普宣傳活動(dòng)，充分利用省精神衛(wèi)生中心的專家資源，常態(tài)化舉辦家長(zhǎng)課堂、心理講座、專家論壇；在全市學(xué)校心理篩查方面開展試點(diǎn)工作，探索一條區(qū)域內(nèi)心理篩查的優(yōu)化之路；建立心理危機(jī)快速干預(yù)處理機(jī)制；加強(qiáng)對(duì)嚴(yán)重心理問題學(xué)生治療、康復(fù)的協(xié)同研究；提供學(xué)生康復(fù)期的專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)； 探索學(xué)生復(fù)學(xué)醫(yī)療評(píng)估機(jī)制；提升學(xué)校心理健康教育理念，加強(qiáng)對(duì)全市心理教師、班主任、德育干部、任課教師等的相關(guān)心理健康知識(shí)培訓(xùn)，提高教師對(duì)異常心理問題的識(shí)別能力及對(duì)復(fù)雜心理問題的處置能力。王翔宇提到，中心成立后，教育系統(tǒng)和省精神衛(wèi)生中心將分別組建一支研究團(tuán)隊(duì)，定期舉辦聯(lián)合研討和創(chuàng)新工作推進(jìn)會(huì)，就框架協(xié)議中的改革內(nèi)容進(jìn)行實(shí)質(zhì)性研究探索、推進(jìn)落實(shí)，力爭(zhēng)為全市學(xué)生心理健康貢獻(xiàn)專業(yè)智慧與濟(jì)南力量。

給學(xué)校和家長(zhǎng)吃下“定心丸”

“解學(xué)校之急，紓家長(zhǎng)之困”。濟(jì)南市市中區(qū)愛都小學(xué)校長(zhǎng)呂華在啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)這樣感嘆道。呂華稱，小學(xué)階段學(xué)生的心理問題主要以輕度和中度為主，集中表現(xiàn)在身心疲憊、學(xué)業(yè)困難、情緒控制、低成就感等問題上，醫(yī)教結(jié)合開展心理健康教育能幫助學(xué)校解決師資隊(duì)伍的建設(shè)問題。此外，呂華表示，她特別關(guān)注到濟(jì)南市醫(yī)教結(jié)合學(xué)生心理健康研究促進(jìn)中心將在心理篩查方面進(jìn)行創(chuàng)新探索，“每學(xué)期開學(xué)時(shí)，學(xué)校都會(huì)進(jìn)行心理篩查，但學(xué)校在甄別心理篩查工具、對(duì)心理篩查進(jìn)行專業(yè)解讀等方面還需要更加專業(yè)的指導(dǎo)。”呂華告訴記者，通過醫(yī)教結(jié)合，梳理出一套科學(xué)的心理篩查工具，能夠幫助學(xué)校更好地開展精準(zhǔn)心理輔導(dǎo)。

濟(jì)南市歷下區(qū)龍奧學(xué)校校長(zhǎng)王虹稱，“作為學(xué)校，我們會(huì)對(duì)老師進(jìn)行心理健康教育方面的知識(shí)技能培訓(xùn)，但在后期轉(zhuǎn)介方面還存在一定的困難。”王虹告訴記者，濟(jì)南市醫(yī)教結(jié)合學(xué)生心理健康研究促進(jìn)中心的建立實(shí)際上是開通了一個(gè)“綠色通道”，對(duì)于幫助學(xué)校和學(xué)生應(yīng)對(duì)心理健康問題，提供了專業(yè)指導(dǎo)和更多依靠。“近兩年以來，我們一直在開展一項(xiàng)重要的工作——學(xué)生心理篩查，以市中區(qū)為例，今年共落實(shí)了9萬5千名學(xué)生的心理篩查工作，然而篩查本身并不是目的，而是通過篩查發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否存在心理隱患。”濟(jì)南市市中區(qū)教育教學(xué)研究中心副主任明亮表示，通過篩查的確能夠發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生存在嚴(yán)重的心理問題，通過醫(yī)教協(xié)同，能強(qiáng)化解決孩子心理危機(jī)的科學(xué)性，規(guī)范防范、篩查、干預(yù)、跟蹤的心理健康教育閉環(huán)，是落實(shí)以學(xué)生為中心、以健康成長(zhǎng)為中心育人觀的必然之舉。

濟(jì)南市醫(yī)教結(jié)合學(xué)生心理健康研究促進(jìn)中心的建立讓濟(jì)南高新區(qū)東城逸家初級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)李淑芳感嘆道：“作為家長(zhǎng)，有時(shí)會(huì)覺得孤立無援，但看到濟(jì)南市教育局、省精神衛(wèi)生中心動(dòng)用了這么大的力量來支持家長(zhǎng)，我特別感動(dòng)，感覺吃了一顆定心丸。”李淑芳稱，作為家長(zhǎng)，難免對(duì)孩子產(chǎn)生較高期待，常常把這種期待全部寄托在學(xué)校教育上，但隨著家校工作的開展，家長(zhǎng)們也逐漸改變著自己的育人觀念，積極參與到了心理健康教育中來。“醫(yī)教結(jié)合開展心理健康教育，對(duì)增強(qiáng)家長(zhǎng)的覺察意識(shí)，提升家長(zhǎng)處理心理問題的能力有很好的幫助作用。”李淑芳說。

求助率由21%提升至52%

學(xué)生心理健康狀況堪憂，但追求高質(zhì)量心理健康教育的步伐卻從未停止。三年來，濟(jì)南市教育局以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，以“一項(xiàng)指導(dǎo)意見、兩支隊(duì)伍、三個(gè)平臺(tái)、四種機(jī)制”為基本路徑，通過“發(fā)展、預(yù)防、干預(yù)”三級(jí)學(xué)生心理健康聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成了“心理基礎(chǔ)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、工作隊(duì)伍發(fā)展專業(yè)化、心理課程開設(shè)精品化、咨詢支持服務(wù)常態(tài)化、心理危機(jī)干預(yù)精準(zhǔn)化、服務(wù)模式多元化”的工作格局，創(chuàng)建了“全員育心、全心育人”心理健康教育工作品牌，成為區(qū)域心理健康教育高質(zhì)量發(fā)展的典型經(jīng)驗(yàn)。

2020年，87-525-525 24小時(shí)心理關(guān)愛熱線正式開通，開通兩年來，共接聽有效熱線24275通，總時(shí)長(zhǎng)達(dá)163698分鐘，成功支持和幫助眾多困難家庭和高危學(xué)生渡過難關(guān)，成為了護(hù)航學(xué)生身心健康的第一防線。濟(jì)南市學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人張海霞介紹稱，熱線開通以來，學(xué)生求助率由兩年前的21%提升至目前的52%，求助能力顯著提升。“我們聘請(qǐng)了4名優(yōu)秀專職心理咨詢師24小時(shí)在線值守，遴選了63名中小學(xué)一線優(yōu)秀心理教師組建核心團(tuán)隊(duì)志愿輪崗，邀請(qǐng)駐濟(jì)高校18位心理研究專家進(jìn)行案例督導(dǎo)，力求讓每一通熱線都能體現(xiàn)出咨詢師真切的人文關(guān)懷。”據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，熱線服務(wù)范圍已拓展至山東各地市及山西、浙江、吉林等13個(gè)省份。

濟(jì)南市學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)中心心理咨詢師張雪飛認(rèn)為，將來訪者轉(zhuǎn)介推薦到更適合的咨詢渠道，一直都是心理咨詢當(dāng)中的重要內(nèi)容之一，心理咨詢師和心理醫(yī)生承擔(dān)著不同的職責(zé)，彼此也有比較明確的邊界區(qū)分，“醫(yī)教結(jié)合除了可以更順暢的幫助我們完成轉(zhuǎn)介工作，還能大大緩解學(xué)生、家長(zhǎng)的就醫(yī)壓力，此外，伴隨濟(jì)南市醫(yī)教結(jié)合學(xué)生心理健康研究促進(jìn)中心的建立，越來越多的來電者將得到更好的治療幫助，也會(huì)相應(yīng)提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)熱線的認(rèn)可，提升求助意愿。”

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