原標題：積極實踐大中小學思政課一體化建設，泰安創新實施“首課負責制”教學改革

來源：大眾網

原標題：積極實踐大中小學思政課一體化建設，泰安創新實施“首課負責制”教學改革

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大眾網·海報新聞 記者 侯海燕 劉澤旭 泰安報道

如何把思政課講到學生的心坎里；如何讓學生們能真正“聽得懂”“學得進”思政教育；如何更好地建立思政課程體系，統籌課程內容建設；自2022年5月以來，泰安市教育系統積極實踐思政課大中小一體化建設，創新實施思政教育“首課負責制”教育教學改革。

圍繞“思政教育進教材、進課堂、進頭腦”的關鍵詞，泰安市教育部門先后發布9項具體實施方案，以此引領思政教育真正實現制度化常態化，計劃用兩年時間，完成“6個1”工程，讓思政教育真正入腦入心，走深走實。

各學段量身打造每日“首課” 真正回應學生成長困惑與需求

“原來我們泰山剪紙有著這么悠久的歷史，我為的家鄉而驕傲！”“我要學著老師的樣子剪一個大大的‘福’字，把它們貼在窗戶上，代表喜慶祥和。”2月22日，在泰安市岱岳區岳峰小學四年級二班的“首課”課堂上，孫相宇和同學們開啟了一天的快樂學習生活。

岳峰小學圍繞泰山文化編制首課育人資料庫，教育學生樹立家國情懷。（記者 劉澤旭 攝）

“為了更好地遵循思想政治教育規律和學生身心發展規律，我們圍繞‘讓每一個生命挺拔如峰’的核心目標，編印了《“六全”育人管理手冊》，確保首課育人在學校落地生花。 ”岳峰小學副校長尹延紅說，小學教育重在價值觀的啟蒙，為此學校圍繞泰山文化，編制了以《童年有座山》為主題的首課育人資料庫，班主任或任課教師利用每天第一節課的前5分鐘時間，對學生進行思想政治教育，教育孩子們樹立愛祖國、愛家鄉的家國情懷。

“我和同學們每天都特別期待上‘首課’，老師會給我們播放視頻、帶著大家一起唱歌，還會講一些有趣的歷史故事。比如今天老師給我們講安全秩序，通過視頻播放了許多學長們上下學的好習慣，讓我覺得非常有意義。”泰山學院附屬中學初一一班學生董恒宇說。

“首課選題一定要從一線教師中來，因為他們與學生的距離最近，這樣才能真正回應學生成長的困惑與需求，激發學生的共鳴，讓思政課教學更具針對性和有效性，把課講到學生們的心坎上。”泰安市教育科學研究院院長呂忠堂說，在“首課”課程內容的目標設置上，泰安市遵循思政教育規律和學生身心發展規律，充分考慮學段特點，循序漸進，螺旋上升。小學階段重在啟蒙道德情感注重事例感悟，初中階段重在打牢思想基礎注重實踐導行，高中階段重在提升政治素養注重學理分析，大學階段重在增強使命擔當。

構建“人人講、科科講、天天講”格局 思政教育融入全學科教學做到潤物無聲

“現在的學生都是‘00后’，他們個性獨立、朝氣蓬勃，我們學校的學生有著更為鮮明的職業性與實踐性，這就需要思政課更加生動鮮活。”泰山護理職業學院康復系副主任高娜介紹，落實“首課負責制”以來，學院要求教師結合專業課教學內容深度挖掘課程思政元素，幫助學生通過“身邊人”“身邊事”提前了解工作、感知社會、學會生活，讓“小故事”匯聚成“大道理”，把課程思政元素有機融入到教學全過程，實現潤物無聲的育人效果。目前，該校已建設了十幾門院級課程思政示范課，建設了包含900多個案例的課程思政資源庫，有兩門課程還被評為山東省課程思政示范課。

泰山護理職業學院結合專業課教學內容深度挖掘課程思政元素。（記者 劉澤旭 攝）

泰山學院附屬中學構筑全體教師廣泛參與的思政教學隊伍。（記者 劉澤旭 攝）

“我們秉持‘人人都講思政課、人人都做鑄魂師’的教育理念，構筑由思政教師牽頭、學科骨干教師統領、全體教師廣泛參與的思政教學隊伍。”在泰山學院附屬中學校長高紅也加入了“首課”主講教師隊伍，在2023年春季新學期伊始，她以“習慣”為主題，為該校師生們上了開學第一節思政首課。

自2022年5月，泰安市推出“首課負責制”以來，“首課”以其靈活多樣的教學形式、貼近現實的教學內容受到了越來越多的學生歡迎。“做好思政教育，好老師是關鍵，泰安市推行的‘首課負責制’就是要每一名教師不分學科，都要承擔起學生的思想政治教育任務，構建‘人人講、科科講、天天講’滴灌式、潤心田、培根鑄魂的思政教育格局，有效解決思政教育進頭腦的‘最后一公里’問題。”泰安市教育局相關負責人介紹。

“首課”特色校本課程百花齊放 “（1+1）+X”課程體系更接地氣

“同學們，新學期剛剛開始，今天我想與大家談談自律。自律最淺顯的意思就是管理好自己，一個高度自律的人，可以將看似枯燥的學生生活過得簡單而不單調。”2月23日，泰安市泰山區省莊鎮第一中學初二語文教師劉瀟睿用5分鐘的“首課”時間為邁入新學期的同學們加油鼓勁。與城里孩子不同，這所鄉村中學的學生，家長大多都外出務工，平日里孩子們更需要自己管理自己的學習和生活，“自律”顯得尤為重要。

省莊鎮第一中學挖掘思政課鄉土素材，講好鄉村思政育人故事。（記者 劉澤旭 攝）

“農村中學的思政教育要扎根鄉村，汲取鄉土文化資源的有益成分，講出具有自己特色的首課校本課程。這不但可以增加思政課的校園文化特色，也有利于鄉土文化的傳承。”省莊鎮第一中學校長田繼振說，鄉村學校的教師要立足課堂，扎根鄉土，充分發掘、利用好思政課鄉土教材，聯系學生身邊事，講好鄉村思政育人故事。

自去年以來，泰安市的大中小學思想政治教育建立、完善了“（1+1）+X”首課課程體系，許多學校以思政育人主題和學科課程育人點為核心，結合重大時政熱點、學校文化等靈活設置，形成了相對穩定又富于變化的課程生態。泰安實驗學校教育集團圍繞立德樹人、核心素養培育總目標，研發了六大系列課程；泰安實驗中學結合學校自主開發的校本課程，設計了十大主題微課，引導學生懂得敬畏、知道感恩、學會熱愛；泰安市徂汶景區徂徠鎮第二中學將富含地域特色的徂徠紅色革命文化融入“首課”內容，發揮紅色文化“引擎”作用。

“‘（1+1）+X’課程體系合理搭配、相互支撐，充分發揮了多元主體作用。第一個‘1’指思政類育人主題，第二個‘1’指課程類育人點，‘X’指校本類特色首課，學校可結合重大時政熱點、學校文化、地域文化、傳統文化等自主設計課程內容。”泰安市教育局相關負責人介紹，

泰安市鼓勵大中小學校開發“首課”校本課程，回歸立德樹人本意。

兩年時間完成“6個1”工程 “首課”精品資源庫將實現共享

在落實“首課負責制”的過程中，泰安市各學校結合自身實際情況也進行了深入探索和實踐。山東省泰山中學通過總體設計、分級落實、創新形式等方式，設計了“新時代，寄望青年”等11個系列、15個主題的“首課”內容。“目前，學校首課教研已經獲得階段性成果，僅制定并集結成冊的文件就有14個。”泰山中學校長助理、教務處主任張波說，經過一段時間的實踐，該校首課工作已經形成了“備課、講課、錄制、發布”的四步流程，并建立了激勵評價機制。

山東省泰山中學過總體設計、分級落實、創新形式等方式，首課教研已獲得階段性成果。（記者 劉澤旭 攝）

泰山中學的實踐體現了泰安市“首課負責制”的整體推進方向。泰安市教育局相關負責人介紹，泰安市計劃用兩年時間，完成“6個1”工程。即構建1個首課課程體系，開展100個首課專項課題研究，建立100個首課教育基地，開發100個首課校本課程，培養100名首課教學名師，建立1000個首課精品課例。

泰安市教育系統圍繞“首課負責制”的開展也在不斷地復盤、論證、研討這一創新做法。”我們正在建設精品資源庫，通過逐層推薦、優中選優的方式，將1000個精品課例實現首課內容全覆蓋，按照教育主題歸類整理，形成精品首課資源庫，促進優質教育資源共享。”泰安市教育科學研究院相關負責人介紹，資源庫將實行動態管理，保持首課資源不斷積累，及時更新。

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