原標(biāo)題：威海：義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)

來源：大眾日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：威海：義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)

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□記者 鄭 莉 通訊員 王春曉 報(bào)道

本報(bào)威海訊 “在全市遴選特級(jí)教師、正高級(jí)教師、齊魯名師等骨干教師450余人，每周錄制微課，目前‘名師輔導(dǎo)講堂’已上線12期，點(diǎn)擊量50余萬次。暑期到了，各科教師還特別為學(xué)生錄制暑期輔導(dǎo)。”近日，威海市教育教學(xué)研究院教科室主任陳梅向記者介紹，“名師輔導(dǎo)講堂”是一項(xiàng)延伸的教育服務(wù)，借助“威海智慧教育云平臺(tái)”，讓優(yōu)質(zhì)資源輻射面最大化，實(shí)現(xiàn)不同距離的相同課堂，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)在家門口接受優(yōu)質(zhì)教育。

為了努力實(shí)現(xiàn)從有學(xué)上到上好學(xué)，從全面普及到優(yōu)質(zhì)均衡的美好期盼，威海始終把教育作為民生工程的重中之重，注重內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教育公平，持續(xù)深化改革，2013年，威海成為全國首批、全省首個(gè)創(chuàng)建“全國義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”全覆蓋的地級(jí)市。在此基礎(chǔ)上，威海推進(jìn)義務(wù)教育由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)，2022年，4個(gè)行政區(qū)（市）全部通過首批“全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣”省級(jí)驗(yàn)收，成為全省唯一所轄區(qū)（市）“縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展系數(shù)”全部達(dá)標(biāo)的地級(jí)市。

教育資源智慧化是消除城鄉(xiāng)差距的有效途徑之一。威海實(shí)施教育信息化升級(jí)改造工程，建成“威海智慧教育云平臺(tái)”，線上，整合國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、山東省“一師一優(yōu)課”平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)資源，建成涵蓋義務(wù)教育階段所有學(xué)科的數(shù)字資源庫，匯集網(wǎng)課視頻、教學(xué)案例、新教材講解等資源2000多萬個(gè)；線下，按照“一校一室”標(biāo)準(zhǔn)全部建成錄播教室，搭建空中課堂，開展網(wǎng)絡(luò)教研、集體備課等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師同研一節(jié)課、城鄉(xiāng)學(xué)生同上一節(jié)課。

為提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，威海在全國“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化”試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)區(qū)打造中，推進(jìn)“標(biāo)準(zhǔn)化+特色化”建設(shè)，市縣兩級(jí)共投入43億多元，完成了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、農(nóng)村中小學(xué)“校安工程”“食暖行工程”等重點(diǎn)工程建設(shè)，義務(wù)教育學(xué)校基本辦學(xué)條件率先達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)；共新建、改擴(kuò)建中小學(xué)150所，新增學(xué)位13萬余個(gè)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)每班不超過45人、中學(xué)每班不超過50人的標(biāo)準(zhǔn)班額。同時(shí)，累計(jì)評(píng)選出75所特色學(xué)校，在課程體系、教學(xué)方式、德育工作等方面塑造獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)風(fēng)格。

著眼于學(xué)生多元化成長和家長的需求，威海推出全面課后服務(wù)計(jì)劃，各學(xué)校開設(shè)輪滑、機(jī)器人編程、樂器等多種素質(zhì)類課程，讓課后服務(wù)從學(xué)校“不打烊”到課程“不重樣”。截至2022年，威海市自愿參與課后服務(wù)在校生數(shù)達(dá)20.9萬人，占比高達(dá)94.9%，在全省率先實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋。同時(shí)，威海從全市層面強(qiáng)化作業(yè)精準(zhǔn)設(shè)計(jì)，引入“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，做到因材施教。

為打破師資力量“城鄉(xiāng)壁壘”，威海實(shí)行師資力量統(tǒng)一調(diào)配，深化“縣管校聘”和教師交流輪崗改革，縣域范圍內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配輪崗。建立適度傾斜、能上能下的競爭機(jī)制，將教師到農(nóng)村、薄弱學(xué)校任教1年以上的工作經(jīng)歷作為參評(píng)高級(jí)、正高級(jí)和特級(jí)教師的必備條件，并在評(píng)先選優(yōu)時(shí)予以優(yōu)先考慮。

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