原標(biāo)題：青島：“填谷揚(yáng)峰”打造教育群山

來(lái)源：青島日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：青島：“填谷揚(yáng)峰”打造教育群山

來(lái)源：青島日?qǐng)?bào)

曾經(jīng)，市南中片區(qū)、市北浮山后片區(qū)、李滄中片區(qū)、嶗山育才學(xué)校片區(qū)是家長(zhǎng)為孩子入學(xué)做的第一選擇。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，這些教育高地詮釋著“吸引力法則”：家長(zhǎng)蜂擁而至，好的生源、好的師資也滾雪球似的匯聚，讓高地愈發(fā)挺拔。相形之下，有的區(qū)域則像是陷入了教育“低谷”。

航拍青島二中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校。記者 韓星 攝

然而，在青島實(shí)施基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增行動(dòng)計(jì)劃的第二年，教育領(lǐng)域“群峰林立”的局面正在逐漸取代“一枝獨(dú)秀”的現(xiàn)象，在市南的東部、西部，以及市北區(qū)中西部、李滄北部和嶗山區(qū)北部，許多新的熱點(diǎn)學(xué)校嶄露頭角，將市區(qū)全域變成充滿希望的教育沃土。

引入資源 快速?gòu)?fù)制優(yōu)勢(shì)

因?yàn)闅v史原因和周邊居民區(qū)情況，過(guò)去學(xué)區(qū)之間的教育資源、教育質(zhì)量并不平衡。市南學(xué)區(qū)分為西、中、東三大片區(qū)，中部城區(qū)教育資源有著絕對(duì)的歷史優(yōu)勢(shì)，因而名校扎堆。市北區(qū)是典型的人口大區(qū)，其東部浮山后區(qū)域人口密集，西部則外來(lái)務(wù)工人口比例較大，教學(xué)質(zhì)量有較大差異。李滄區(qū)傳統(tǒng)名校六十一中、六十三中都集中在中片。嶗山區(qū)則是金家?guī)X、中韓街道片區(qū)的教育資源引領(lǐng)了區(qū)域教育質(zhì)量高峰。

青島二中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師在給學(xué)生們上課。記者 韓星 攝

為了打破這一格局，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源均衡發(fā)展是各區(qū)都在努力的目標(biāo)。而且，實(shí)現(xiàn)教育均衡不能“削峰填谷”，而是要“填谷揚(yáng)峰”。引入優(yōu)質(zhì)資源，把名校先進(jìn)的管理模式“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是最高效的方式。區(qū)內(nèi)的普通高中資源和高校資源都可“為我所用”，變成了師生身邊實(shí)實(shí)在在的課程、師資、培訓(xùn)等教育資源。

嫁接區(qū)域內(nèi)的知名高中資源，是各區(qū)通行的做法。嶗山區(qū)教體局在中韓片區(qū)，與青島二中、海爾集團(tuán)合作，引入青島二中創(chuàng)新、自主、開(kāi)放的教育理念和先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，同時(shí)依托海爾集團(tuán)智慧互聯(lián)資源，將海爾路學(xué)校高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)打造成為國(guó)內(nèi)一流的優(yōu)質(zhì)教育品牌。海爾路學(xué)校的學(xué)生可以參加二中研學(xué)和二中社團(tuán)活動(dòng)。采訪中，學(xué)生驕傲地給記者展示了他們?cè)诙欣蠋煄ьI(lǐng)下，通過(guò)3D建模設(shè)計(jì)與打印制作的小擺件。前不久，海爾路學(xué)校“我的二中學(xué)長(zhǎng)”活動(dòng)邀請(qǐng)二中的“五好學(xué)生”標(biāo)兵到初中“傳幫帶”，在和學(xué)弟學(xué)妹的交流中傳遞高中學(xué)習(xí)情況、人生規(guī)劃建議等。八年級(jí)的喬茹涵和青島二中學(xué)長(zhǎng)交流之后，有了參加科技創(chuàng)新大賽的想法。“學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)不只拼學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)創(chuàng)新思維要求也很高，他鼓勵(lì)我在不同領(lǐng)域多做嘗試。”

青島二中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)的學(xué)生們?cè)谏险n。記者 韓星 攝

類似的資源“嫁接”在各區(qū)市并不鮮見(jiàn)。比如，市南區(qū)利用青島一中教育資源，將琴島學(xué)校打造為青島一中市南分校；再比如，李滄區(qū)利用五十八中教育資源，新開(kāi)辦五十八中附屬初中，并在青鋼片區(qū)由五十八中托管兩所九年一貫制學(xué)校。

除了讓區(qū)內(nèi)的普通高中發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，還要讓以往與基礎(chǔ)教育聯(lián)系并不緊密的高校也成為優(yōu)質(zhì)教育資源的輸出方。市北區(qū)引進(jìn)青大教育集團(tuán)，成立“三校一院”，即青島大學(xué)市北附屬中學(xué)、青島大學(xué)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、青島大學(xué)附屬濱海實(shí)驗(yàn)學(xué)校、青島大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院，通過(guò)與高校教育集團(tuán)的全方位合作，讓三校縱向銜接、橫向整合，形成貫通一體的人才培養(yǎng)機(jī)制，打造教學(xué)質(zhì)量線、特色成果線雙線并重的“市北樣本”。嶗山區(qū)在金家?guī)X片區(qū)與青島大學(xué)合作，將嶗山三中、金融區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與幼兒園協(xié)同實(shí)施青大特色Q12教育體系；在中韓片區(qū)與華東師范大學(xué)合作，將新建的北村配套初中和合肥路小學(xué)合并掛牌為“華東師范大學(xué)附屬青島學(xué)校”；與中國(guó)海洋大學(xué)合作，引進(jìn)北師大優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源，中國(guó)海洋大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“開(kāi)辦即優(yōu)質(zhì)”；在沙子口片區(qū)與南京師范大學(xué)合作，嶗山五中、漢河小學(xué)掛牌成立南京師范大學(xué)青島附屬學(xué)校牌子，辦學(xué)品質(zhì)和社會(huì)聲譽(yù)顯著提升。

青島二中附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的孩子們?cè)谏瞎_(kāi)課。記者 韓星 攝

政策傾斜 著力培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)

要培育教育高地，政策支持必不可少。從干部隊(duì)伍配備到教師培訓(xùn)、教研，各區(qū)市推出的一系列創(chuàng)新性的政策瞄準(zhǔn)了提升教育質(zhì)量這一目標(biāo)發(fā)力。

教育質(zhì)量最直觀的體現(xiàn)就是老師的教學(xué)水平，各區(qū)教研員成為老師打磨教學(xué)能力的堅(jiān)強(qiáng)后盾。市南區(qū)將區(qū)域內(nèi)8所公辦初中實(shí)施一體化發(fā)展，針對(duì)5所初中強(qiáng)校提質(zhì)試點(diǎn)校的發(fā)展需求，打造學(xué)校“教研管理首席”。5所強(qiáng)效提質(zhì)校的業(yè)務(wù)干部參加市南區(qū)每學(xué)期的初中全年級(jí)、全學(xué)科的集體調(diào)研和針對(duì)中考的專項(xiàng)調(diào)研，在和兄弟學(xué)校的對(duì)比反思中提升本校教研水平。市北區(qū)圍繞提升初中教育質(zhì)量目標(biāo)，為7所初中強(qiáng)校提質(zhì)試點(diǎn)校逐校配備5人“攻堅(jiān)服務(wù)隊(duì)”，開(kāi)展組團(tuán)式包干服務(wù)，教研員已累計(jì)包校指導(dǎo)85次。李滄區(qū)的教研員實(shí)行“3+2”工作制度，每周至少3天深入到學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課，跟進(jìn)學(xué)校工作，進(jìn)一步幫助老師揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、找不足。課堂是否高效、學(xué)生的狀態(tài)是否昂揚(yáng)，到教室里聽(tīng)一堂課，便一目了然。校長(zhǎng)和教研員參與聽(tīng)課教研，極大提高了教研活動(dòng)的有效性。

補(bǔ)充強(qiáng)有力的干部、撥款升級(jí)校園、實(shí)施配套政策……各項(xiàng)措施都在助力打造教育“群峰”。比如，市北區(qū)2023年暑期為強(qiáng)校提質(zhì)試點(diǎn)校補(bǔ)充調(diào)整校級(jí)干部8人，赴上海定向培育校長(zhǎng)領(lǐng)軍人物。交流、引進(jìn)骨干教師公費(fèi)師范生78人，新增高級(jí)教師11人，新增市區(qū)級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭25人。7所學(xué)校撥付強(qiáng)校提質(zhì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)250萬(wàn)元，試點(diǎn)校完成“舊貌換新顏”，青島第二十一中學(xué)、青島第四十二中學(xué)完成操場(chǎng)和教學(xué)樓的升級(jí)改造工程，青島弘毅中學(xué)建設(shè)了人工智能實(shí)驗(yàn)室。

如今，市區(qū)內(nèi)的教育“群峰”拔地而起，正在明顯改變教育優(yōu)質(zhì)資源的布局——

市南區(qū)“西提東優(yōu)”的舉措讓延續(xù)了幾十年的教育格局發(fā)生了變化，隆起的中部教育高地輻射面增大，西部、東部的學(xué)校也有了和中部比肩的底氣；

市北區(qū)的區(qū)片差異進(jìn)一步縮小。位于北部的青島濱海學(xué)校、位于南部的青島第四十二中學(xué)、位于西部的青島大學(xué)市北附屬中學(xué)、位于中部的青島弘毅中學(xué)、市北中學(xué)都成為區(qū)域內(nèi)崛起的新星，輻射帶動(dòng)周邊學(xué)校快速發(fā)展；

李滄區(qū)東、中、西、北全域提質(zhì)發(fā)展新格局全面打開(kāi)。青島實(shí)驗(yàn)初中李滄分校為李滄東部再添教育新高地。滄口學(xué)校教育集團(tuán)的中小一體化發(fā)展旨在培育新的李滄西部教育品牌，已初顯端倪。2023年，青島二十七中改擴(kuò)建工程將正式啟動(dòng)，同步啟用青島五十八中附屬初中和九年制重慶中路學(xué)校，進(jìn)一步擴(kuò)大中、北部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源；

嶗山區(qū)形成了“兩核、三翼”的教育高質(zhì)量發(fā)展新格局。做強(qiáng)主城區(qū)金家?guī)X、中韓兩個(gè)街道教育，推動(dòng)中心城區(qū)教育“起高峰”。“三翼”夯實(shí)沙子口、王哥莊、北宅街道區(qū)域教育支撐，助推沙子口街道的嶗山五中、嶗山六中，北宅街道的書院學(xué)校迅速崛起，打造嶗山東部教育發(fā)展新高地。加快王哥莊街道農(nóng)村學(xué)校強(qiáng)校提質(zhì)，補(bǔ)短板提質(zhì)量，推進(jìn)鄉(xiāng)村教育“樹標(biāo)桿”。嶗山八中納入嶗山區(qū)育才學(xué)校教育集團(tuán)，嶗發(fā)小學(xué)成為嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校嶗發(fā)校區(qū)，兩所偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校由兩位齊魯名校長(zhǎng)——崔仁波、張星領(lǐng)銜，“一長(zhǎng)多校”成為加速鄉(xiāng)村教育崛起的新標(biāo)桿。

市區(qū)范圍內(nèi)，全域教育優(yōu)質(zhì)均衡的良好生態(tài)呼之欲出。（青島日?qǐng)?bào)/觀海新聞?dòng)浾?趙黎）

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