原標題：菏澤市牡丹區： 推進城鄉教育一體化

來源：山東教育報

原標題：菏澤市牡丹區： 推進城鄉教育一體化

來源：山東教育報

“現在，農村學校越辦越好，我們不用想盡辦法送孩子到城里上學了。”日前，菏澤市牡丹區沙土鎮初級中學學生李雨霖的家長曹海紅說。一年來，沙土鎮中學回流學生220余名，初一招生人數同比增加20%，學生優良率提高近30%，收到家長贈送的錦旗50余面。

這些變化源于近年來牡丹區持續推進城鄉教育優質均衡發展。該區大力推進農村學校建設，共完成投資17.94億元，新建、改擴建農村中小學319所，農村學校辦學條件得到根本改善。同時，整合優質教育資源，多措并舉激發農村薄弱學校辦學活力，為鄉村振興注入教育力量。

為加強城鄉教育一體化發展，牡丹區實施“城區名校+農村學校”辦學模式，把經費、師資、設施配備進一步向農村學校傾斜，變“以城帶鄉”為“城鄉一體”，用更高水平的資源配置標準支撐鄉村學校發展，加快城鄉教育共同體建設。李村鎮中學被納入牡丹區實驗中學統一管理，牡丹區實驗中學挑選教學骨干到李村鎮中學任教。以教師資源均衡化為突破口，兩所學校組成城鄉學校共同體，教育資源和管理制度全部統一標準。同時，通過組團式幫扶等教師成長平臺促進教師專業化成長，變“輸血”為“造血”。李村鎮中學教學質量顯著提升。學校一點一滴的變化也讓學生充滿信心。“我看到‘實驗中學李村分校’這幾個字覺得挺自豪的，學校的學習氛圍也變得濃厚了。”學生劉嘉欣說。

在最新建成的沙土鎮教師周轉宿舍，每套房都是“一室一廳一廚一衛”布局，空調、熱水器、抽油煙機一應俱全。這既便利了教師們的生活，也有利于教職工之間的溝通交流，儼然成為教師們的第二個家。“周轉宿舍就是我們的‘暖心房’，改善了居住條件和工作環境，為我們帶來很多方便，讓我更有信心也更愿意在農村工作。”家在棗莊市的沙土鎮新興中學教師呂作飛說。

“我要把自己的所學、所知、所獲傳遞到農村學校，為提高農村教育質量作出自己的貢獻。”來自牡丹區第二實驗小學的齊魯名校長李鳳真在與吳店鎮張樓小學教師座談交流時說。李鳳真到張樓小學為師生上示范課，與校長、教師共同研討教育教學中的問題，幫助該校提高辦學水平。

從2023年起，李鳳真等36名省、市、區級名師、名校長、名班主任將在未來3年陸續進駐36所鄉村學校工作，并組建工作室團隊，通過公開課、示范課、專題講座、研討交流、現場指導等方式開展志愿服務活動，引領鄉村教師、校長專業成長發展，提高農村學校和相應片區教育教學質量。

為充分發揮“三名”工程的輻射、引領、示范、帶動作用，牡丹區把名師、名校長、名班主任工作室建設到鄉村，由“送教下鄉”轉變為“駐鄉指導”，在36所鄉村學校建立“三名”工作室，加大對鄉村教師、校長的培養力度，提高鄉村學校教育教學質量，促進城鄉教育均衡發展。“今后，牡丹區會繼續將優質教育資源向農村薄弱地區、偏遠學校輻射，努力縮小城鄉區域校際差距，為鄉村振興貢獻教育力量。”牡丹區教體局局長劉訓才說。

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