5月31日下午，“媒體的語文教育與中華民族現代文明建設——山東衛視《超級語文課》研討會”在北京大學百周年紀念講堂舉行。中國人民大學教授、博士生導師翟小寧受邀參與研討，并在會上作分享交流。本文根據翟小寧在研討會上發言內容整理而成。

我教學四十多年了，先是教語文后來做校長，從中學到大學。我教課有一個特別重要的理念，就是希望孩子們有獨立思考的能力。我認為《超級語文課》的成功不是偶然，在這里談談我個人的想法。

第一個，就是跨界。現在學校的概念在模糊，除了實體的學校，其實整個社會就是一個學校，媒體也是學校?，F在課堂的邊界也在模糊，不是圍著四堵墻就是課堂，它已經跨越了學校來到了山東衛視，來到了媒體。所以，現在很多學生既在實體學校上學，也在虛擬的網絡學校上學，比如看《超級語文課》，他獲得的可能比在課堂上學到的還要多。從這個角度來說，《超級語文課》恰逢其時，得天時地利人和。一個事情只要順應了大勢，它必然會成功，只是早晚的事情。我覺得《超級語文課》的創意特別好，這個創意來源于對文化的一種情感，也來源于對大勢的一種把握。還有媒體的使命感，如何在電視中承擔起教育的任務，承擔起傳播文化的使命。媒體把語文課放大，把語文課從課堂中搬到了電視上，它的受眾不僅僅是學生，還有無數的社會人，受眾面更廣。它踩中了一個點，只有跨界才能適應未來社會的發展，特別是人工智能時代的發展。

第二個，就是空間。這個空間是非常大的，實際上《超級語文課》就是那個教室，但是連通四海，沒有邊界。這樣就有更多受眾來支持《超級語文課》，我們的能量就越來越大。還有一個空間，許多優秀的老師涌現在《超級語文課》，是因為這個語文課給了他自由創作的空間。在這里，你可以把所有的積淀、所有的能量都在課堂上釋放出來，這就是一種自由的力量。實際上，教育最根本的就是啟發人的自由精神和自主發展的力量。所以，這種自由空間給了語文老師很大的創作空間，可以使那些真正優秀的語文老師脫穎而出，在這里實現人生價值。

再一個是融合。它是現場的融合，還有多媒體的融合，這使我們的語文課豐富多彩，具有美感，而且具有現代美感。它不是一支粉筆在那講課，媒體的融合使它具有一種現代美感，只有現代美感才能走進現代孩子的心中。我看《超級語文課》的時候，經常看到孩子們眼里有光，教育最重要的是讓孩子們眼中有光；我還看到有時候孩子們眼中會浮起淚花，那就是心中有情，一種家國情懷，會調動起對文化的深厚情感。

還有一條，就是根深。扎根在什么地方？扎根在我們中華文化的沃土中。我們中華文化的魅力是無窮無盡的，所以這個點選的特別好，選好這個點之后又不空，很實在，就是一堂大語文課、超級語文課。深扎在文化土壤中，又深扎在齊魯大地的文化土壤中，很多傳統文化都在這里呈現出來，根深才能葉茂。

《超級語文課》超越了一般意義的語文課，呈現了未來語文課的一種樣態。我們看到了語文，也看到了文化。在這里，給《超級語文課》提幾點建議。

第一，在《超級語文課》的靈魂上進一步挖掘。我建議繼續聚焦文化，聚焦大語文大文化。我希望將來在一些專題性方面有聚光點，比如說傳統的孔子文化、孟子文化，讓行走與這種扎根結合起來。比如到孔子故里上《論語》，到孟子故里讀《孟子》，到荀子故里稷下學宮行走，真實場景的呈現將會拓開一個新的領域。建議把課堂從室內挪到室外，形式要變化多端，可以在散步過程中談，可以老師跟學生一起談。而在課堂內，我建議改變課堂結構，不要坐成一排一排，最好形成幾個討論的區域，進行圓桌教學。圓桌教學的好處是可以培養有自由思想、獨立意識、能夠跟人平等交流的人，而不是培養只是聽課的人。只是聽課，培養不出未來人才。

第二，我們如何在語文的文化中滲透創新意識，開展精神的培養。ChatGPT的出現，包括人工智能的出現，為我們提供了很好的條件，以后可能要考慮這些因素的影響力。在大數據時代，人工智能發揮作用的話，現在語言已經走到前臺來了，而且將會走到更深的前臺。而祖國的語言文字是我們民族的聲音，與我們的祖國語言文字對話就是在感受我們的民族之魂。應該進一步創新，讓孩子們站在課堂中央，站在《超級語文課》的中央，因為學生蘊藏著巨大的潛能。在人人可以為師的時代，我們能不能把老師的概念再拓展一下，讓學生真正站在課堂中央。

最后再提一點，這個課無論怎么上，怎么“活”，最終都是生命影響生命，心靈與心靈共鳴，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，這一點必須牢牢把握住，這就是所謂的回歸本真，也是教育的本真。所以，這個課最根本的還要回到靈魂上來，回歸本真，然后讓靈魂在這里升華。