5月31日下午，“媒體的語文教育與中華民族現代文明建設——山東衛視《超級語文課》研討會”在北京大學百周年紀念講堂舉行。節目“課評員”、上海市中學語文特級教師李強受邀參與研討，并在會上作分享交流。本文根據李強在研討會上發言內容整理而成。

我教了40多年語文，參加了教育部20多年的教資培訓。2022年接到一個任務，讓我去評電視上的語文課，當時有點顧慮，怎么評？我對《超級語文課》的認識是慢慢成熟起來的，至少現在自以為對這個節目定位比較了解。

語文是母語，母語是什么？我的師父于漪老師有句非常經典的話，母語對外是屏障，對內是血液。中華民族的語言是我們民族血脈流通的血液。從這個角度來說，語文課不應該單單是學校、學生的語文課，還應該是社會大眾的語文課，這是我的第一個認識。

今天我出門比較早，一群老頭老太太鍛煉，有人認識我，問李老師你去哪里？我說去《超級語文課》開會。他說你拍的這個節目太好了，我們很久不看電視節目了，但現在每個星期六保證準點到，以后還會拍嗎？我說還會再拍的。跟我對話的這對老夫妻80多歲。所以，大眾是沒有邊界的，不單單是學生和家長，還包括社會的各行各業。所以我想，《超級語文課》是真正的大語文，在空間上超越了課堂，到了社會；受眾群體超越了學生，到了大眾，這個大眾是我們全國人民。這是我對這個節目的一個認識，一個定位。我相信這個節目有頑強的生命力，因為母語有頑強的生命力，所以這個節目是永遠有觀眾的，就看你怎么去做。

今天，我給《超級語文課》提幾點建議。最近我看了山東衛視發布的總結性數據，比如高分課堂、高熱課堂等。但是我想，還忽略了一個平臺，那就是大眾。高熱課堂“要寫新疆就要寫好新疆”播放量四千多萬，我看到評論區網友的幾百條微創作，有的留言很精彩，這是語文課達不到的效果。我們不了解這些網友的背景，肯定是來自社會各行各業。所以我建議，以后不光要展示高分、高熱課堂，還要展示“高評”。這樣評論區的網友也有展現自己的機會，素材也非常多。

我們現在課堂上關注的是教師，下一季我們應該遇見好學生，發現好問題。學生提問題的質量是我們衡量一個課堂教學質量的重要標準。如果某一個學生，或者某些學生在課堂上亮相，也許會激發這個學生學語文的興趣。所以，以后我們可以更加關注學生，多給他們展示的機會。

第二個建議，《超級語文課》一季節目的周期是三個月，那接下來的九個月呢？我想可以把《超級語文課》變成一個像溪水一樣緩緩流淌的、常年經久流淌的節目，不讓它處于休眠期、冷靜期。因為我們擁有上百萬粉絲和上百位教師，資源很豐富，完全可以做成系列化活動，當然未必是《超級語文課》，但是希望能激活它。

作為退休教師，現在接觸了自己既熟悉又陌生的工作，我也很感謝山東衛視，謝謝各位。