原標題：濟南外國語學校:奏響教育改革的青春序曲

來源：齊魯晚報

原標題：濟南外國語學校:奏響教育改革的青春序曲

來源：齊魯晚報

濟南外國語學校第一屆濟外達人秀活動。

濟南外國語學校2024屆保送生赴重慶武隆中學支教。

濟南外國語學校第二屆達人秀活動。

郭春雨 濟南報道

走出“舒適區”背后的勇氣

文理并重,全人發展

每年盛夏,當名校錄取的鐘聲敲響,濟南外國語學校便成為一片歡騰的海洋——不僅有來自海外頂尖高校的橄欖枝,還有國內一流學府的保送資格,學校的喜報不斷刷新,“外國語學子”的標簽本身已經成為家長和學生心中最驕傲的篇章。

作為山東省唯一在教育部備案的外國語學校、教育部確定的具有向重點高校直接輸送保送生資格的16所外國語學校之一,濟南外國語學校以其卓越的教育質量和前瞻的教學理念,長期領跑山東外語教育。作為全國為數不多提供10門外語課程的中學,在眾多家長的眼中,孩子踏入濟南外國語學校,就如同站在了通往夢想大學的起跑線上。

數據是學校榮譽的硬實力:2023年,學校在教育教學領域收獲頗豐,榮獲30多項獎項,這些榮譽是對學校教育質量的肯定,也是對師生共同努力的贊賞；教師團隊在全國、省市各級各類比賽中屢獲佳績,200余人次的獲獎,不僅刷新了學校的歷史紀錄,更彰顯了學校師資力量的雄厚和教學水平的卓越。這些成績的取得,離不開老師們的專業素養和敬業精神。

學校為學生們提供了良好的學習環境和豐富的教育資源,鼓勵他們勇于探索、敢于創新。同時,學生們也以自己的勤奮和堅持,不斷超越自我,實現了一個又一個的飛躍:過去一年,144人成功保送至清華大學、北京大學等國內頂尖高校,這是對學生學術實力和綜合素質的最好證明；170人考取劍橋大學、牛津大學等世界知名高校,公費留學項目人數取得新的突破。這些成績的取得,是對濟南外國語學校教育理念的最好詮釋。

外語教學特色,無疑是濟外的一張靚麗名片。然而,學校并沒有滿足于已有的成就,而是勇于走出“舒適區”,在保持外語教學優勢的同時,轉向文理并重,均衡發展。

通過精心設計一系列文理并重的拓展課程,致力于學生的全面發展。

“結合各學科核心素養培養目標,學校從人的培養三大核心要素即文化基礎、自主發展和社會參與三個方面入手,梳理培養目標與課程,必修和選修課程、學科課程與活動課程、顯性課程與隱性課程相結合,將國家課程、地方課程和校本課程建構成具有自身辦學特色與風格的卓越創新人才培養模型。”濟南外國語學校副校長丁森介紹,濟南外國語學校以基礎課程、拓展課程和探究課程三類課程的開發與開設,構建了濟南外國語學校特色課程體系(群),包括“品德高尚、身心健康、志趣高雅、文理兼優、外語見長”五個板塊。

通過這些創新和拓展課程,濟南外國語學校不僅豐富了教學內容,也為學生們提供了更加多元化的學習機會,幫助他們更好地適應未來社會的需求。

值得一提的是,從2021年起,為了響應國家戰略需求,探索基礎學科拔尖創新人才的早期培養路徑,濟南外國語學校還開設了多語種科創人才班。通過推進初高中一體化的貫通培養模式,為國家培養具有國際視野的科技創新預備人才,進一步推動學校教育的深度和廣度。

深化“特色+”彰顯出實力

底蘊支撐,多元融合

對于每一位濟南外國語的學子來說,學校給予的托舉,不僅僅是“保送”的珍貴名額。

隨著教育觀念的更新和人才培養模式的創新,越來越多的高校開始向保送生們敞開了他們的王牌專業大門。這也就意味著保送生們進入大學后,他們的學習道路并不局限于語言專業。越來越多高校通過提供第二專業學習機會、跨學科課程設計等方式,充分滿足學生們個性化和多元化的發展需求。例如浙江大學,2024年外語類保送生可以報名參加雙學士學位項目選拔測試,其中包括德語-光電信息科學與工程、法語-電子科學與技術兩個雙學位項目；山東大學開設了“俄語+數學”的雙專業模式；哈爾濱工業大學開設了“俄語+航天器”；同濟大學、復旦大學等名校也對保送生打通了更多元化的發展渠道。

“近年來,學校在外語培養上兩門外語并重,同步發展。實踐證明,在多學一門外語的情況下,學生保持了穩定優秀的學業水平。”丁森告訴記者,濟外采用日語+英語、俄語+英語、法語+英語、德語+英語、西班牙語+英語模式,同時又增設了阿拉伯語、意大利語、葡萄牙語和韓語。在確保學生完成必修課程基礎上,濟外開設凸顯外語特色、滿足學生需求的模擬聯合國、英語戲劇、英語辯論以及9門非通用語的15個門類課程,每學期18課時。

雄厚的師資力量,是濟南外國語學校課程得以順利實施的堅實保障。學校非常注重師德建設和教師專業素質的提升,實施了“151名師培養”工程,旨在培養教師向學者型、研究型、專家型轉變,從而打造了一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍。

除了傳統的備課組和班主任團隊,學校還針對學生的多元發展和個性化需求,采取了團隊式培養師資能力,形成了多個系列的專家團隊。這些團隊包括奧賽教練團隊、外聘專家顧問團隊、特長生教練團隊等,為學生提供了全方位的指導和支持。

目前,濟南外國語學校擁有全國優秀教師2人、省優秀教師6人、省特級教師2人、正高級教師10人、省教學能手12人、全國優質課評比一等獎獲得者10人,省優質課評比一等獎獲得者27人、市骨干教師近百人。自2022年以來,有40余人次在各級各類比賽和評選中獲獎,充分展示了學校教師的專業實力和教學水平。

實現“自我超越”背后的堅持

育人以德,為國育才

培育學生成為成績優異、性格健康的全能型人才,濟南外國語學校的育人之道,在于育心。

濟南外國語學校的校園內,坐落著一個占地860平方米的心理健康中心,它不僅是校園的一道亮麗風景,更是一個功能齊全、設備先進的心理健康教育平臺。作為濟南市中小學中面積最大、服務項目最全面的心理健康中心之一,這里設有11個功能區,包括心理咨詢、情緒宣泄、虛擬現實體驗等,為學生提供了一個沉浸式的自我探索和體驗空間。中心還擁有一支由6位專業心理教師組成的團隊,為學生提供專業的心理輔導服務。

在濟南外國語學校的理念中,教育的真正意義在于培養健全的人格和健康的心靈。

“學校的各類德育活動不僅‘有意義’,也要‘有意思’。”學校副校長王鵬告訴記者,在濟南外國語學校,德育活動的主體是學生,策劃和行動也是學生,“不管是慈善義賣還是各類比賽,我們都放手讓學生去做,讓學生們的思維方式和實踐能力都得到鍛煉,而老師也只是起到指導、糾偏的作用。”

王鵬介紹,以全域育人為基礎,學校努力構建具有學校特色的“心理+文化”育人生態體系。學校不僅在硬件設施上為學生的心理健康護航,更通過舉辦豐富多彩的活動,引導學生發現生活中的美好,悅納自我。

學校陸續開發了陽光品格課程群,開展21天幸福打卡活動,每天設計一個小任務,如發現校園里的小動物、和家人一起烹飪、記錄當天的三件好事等,這些活動不斷培養學生主動發現和感悟生活中幸福的能力。通過這些舉措,學校全面推進育人工作,努力構建具有學校特色的“心理+文化”育人體系,促進學生全面而健康地成長。

在這樣的育人理念下,2024年的濟南外國語學校,收獲更加豐碩:2024年1月9日,英國牛津大學正式放榜,濟南外國語學校國際課程中心蘇睿喃、謝佳靜兩人順利被牛津大學預錄取。其中,17歲的謝佳靜更是實現了濟南外國語學校首位在高二年級成功申請到牛津大學的新突破,創造了新的歷史；保送生名單出爐,濟外學子拔得頭籌；高考放榜,濟外學子收獲滿滿,一次次刷新名校榜單……

“同學們,國家迫切需要重大科技攻關人才、科技領軍人才,還迫切需要全球科技治理人才。全球科技治理人才要有國際化的思維與視野,具有外向型與復合型特征,而文理見長的濟外人定要在此方面有所作為。我希望大家能以此對標自身的發展,在新學期努力提升自己的人文素養與科學精神,踐行文理兼修方能全人發展的理念,學校也定會順勢而為、聚勢而起,為大家實現夢想插上翅膀!”2024年春季學期開學典禮上,校長林寶磊在致辭中對學生提出了殷切希望。

這希望交織著勇氣和智慧,共同譜寫了濟南外國語學校青春的主旋律。它在課堂上師生互動的智慧火花中閃現,在操場上運動健兒的矯健身影中躍動,在舞臺上藝術創作的靈感展現中流淌,在實驗室里科學探索的腳步聲中回響。這些躍動的音符,共同譜寫著濟南外國語學校教育的和諧樂章,引領著每一位學子走向更加輝煌的未來。

名校錄取通知書、少年意氣風發的身影、對母校的眷戀和感謝……共同編織成了濟南外國語學校在這個夏天的關鍵詞。

這些關鍵詞背后,是濟南外國語學校教育理念的深刻轉變——從“基于外國語”邁向“超越外國語”,這不僅是對教育內涵的豐富和提升,更是對教育實踐的深入探索。堅守“致力于每一個生命的精彩成長”的教育理念,濟南外國語學校正以開放的心態和創新的精神,為學生打造一個多元化、國際化的學習環境,讓每一位學生都能在這里找到屬于自己的成長路徑,綻放生命的精彩。

濟南外國語學校第十三屆“因愛而生”慈善音樂會。

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