原標(biāo)題：如何運用古詩文玩轉(zhuǎn)寫作？《跟著古詩文學(xué)寫作》新書分享會在濟南舉行

來源：海報新聞

原標(biāo)題：如何運用古詩文玩轉(zhuǎn)寫作？《跟著古詩文學(xué)寫作》新書分享會在濟南舉行

來源：海報新聞

海報新聞記者 朱德蒙

7月27日上午，由濟南出版社主辦的《跟著古詩文學(xué)寫作》新書分享會在第32屆全國圖書交易博覽會成功舉行。歷史暢銷書作家鄭連根、作者之一張雙攜新作《跟著古詩文學(xué)寫作》與中國作家協(xié)會會員、山東省“文藝精品工程”獎獲得者李恒昌一起，帶領(lǐng)現(xiàn)場讀者進行了一場充滿詩意與智慧的文學(xué)之旅。

活動一開始，張雙先從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，講述了為什么要創(chuàng)作《跟著古詩文學(xué)寫作》這套書。她表示，上學(xué)期間，因閱讀量不夠，寫作大都是套路，沒有樂趣，而大學(xué)時開始海量閱讀，從世界名著到思想理論類圖書，全部拿來讀。讀得多了，就發(fā)現(xiàn)好的作品在表達上有獨到之處，不但說理明晰，語言也特別優(yōu)美。尤其是文章中引用的古詩文給自己留下了很深的印象。所以她提出我們要把古詩文和寫作打通，從古詩文中的金句入手，先記熟、學(xué)會，然后在寫作的時候加以引用。這樣不僅可以提高寫作水平，還能促進對古詩文的學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊寫，邊寫邊學(xué)。

隨后，張雙介紹了《跟著古詩文學(xué)寫作》的體例以及應(yīng)用方法。這套書分為景物、人物、感悟三大類，每個門類下面又細分小的門類，學(xué)生遇到相關(guān)題材時可以直接查找古詩文，可以作為寫作素材庫來用，隨學(xué)隨用。從深層次來解讀，這套書又對寫作核心能力進行了深入解讀，能讓讀者受益良多。

李恒昌評價《跟著古詩文學(xué)寫作》是一套非常實用的書，可以作為寫作寶典，里面有范文，有示例，還有核心能力解析，對解決學(xué)生寫作文難的問題大有裨益。鄭連根在他的著作中，傳達的是他的寫作方法論，以及他的寫作方法——解決了一個寫作者和非寫作者的不同。

鄭連根則提出了三個“學(xué)習(xí)”——古詩文的學(xué)習(xí)，寫作的學(xué)習(xí)，建立古詩文和寫作鏈接的學(xué)習(xí)。中國是一個詩的國度，詩歌源遠流長，在人工智能快速發(fā)展的時代，詩詞歌賦、歷史文化的重要意義越發(fā)彰顯。所以古詩文的學(xué)習(xí)非常重要，它會使你的人生觀、價值觀發(fā)生變化。推廣弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要目的不是復(fù)古，而是為了創(chuàng)新，讓古人的智慧為今人賦能。

關(guān)于寫作的學(xué)習(xí)，鄭連根認為寫作是生命潛能的創(chuàng)造性開發(fā)，是心靈律動的自由放飛和誠意抵達。通過學(xué)習(xí)寫作，我們可以遇見更好的自己。至于如何通過跨界把古詩文和寫作鏈接，實現(xiàn)1+1大于2的效果？鄭連根提出，要通過學(xué)習(xí)古詩文和寫作，打通我們和古人的心靈通道。一旦我們透過古詩文實現(xiàn)了和古文的共情，我們的表達能力和創(chuàng)新能力就會快速提高。希望讀者能夠通過這三個“學(xué)習(xí)”，使自己成為生活的強者，成為一個有創(chuàng)新精神的人。

三位老師的分享，對現(xiàn)場的讀者朋友來說，既是一次寫作教學(xué)，也是一場文學(xué)盛宴。當(dāng)有小讀者提出“如何在作文中引用詩句”時，鄭連根表示，首先選擇的詩句一定要與你所表達的思想相吻合。其次前后文之間要有聯(lián)系，不能生搬硬套。所以要多讀詩，深度理解詩歌的意境。

對于“怎么引導(dǎo)孩子將古詩文應(yīng)用在寫作中，提升他們的寫作水平”的提問，鄭連根認為，首先要帶著孩子把這套書多讀幾遍，按照不同分類把它一點點讀熟，記住。其次家長要善于引導(dǎo)孩子思考，把寫作和生活打通。

據(jù)悉，《跟著古詩文學(xué)寫作》系列包括景物篇、人物篇、感悟篇，從《史記》《文選》《古文觀止》、唐詩、宋詞、四大名著等經(jīng)典中精選136篇金句，分門別類匯編，深入淺出地講解古人的寫作技巧，引領(lǐng)讀者積累古詩文，建立作文素材庫，提升寫作能力和大語文素養(yǎng)。此次新書分享會，旨在幫助讀者理解古詩文在寫作中的重要意義，摸到寫作的入門法寶，從而玩轉(zhuǎn)寫作，輕松寫作。

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