原標題：發揮化學基地優勢 推進特色高中建設

來源：中國教育報

2021年12月，德州市第一中學（以下簡稱“德州一中”）被確立為山東省首批普通高中省級（化學）學科基地，成為全省兩個化學基地之一。學校組建了業務骨干教師團隊，通過解讀相關政策、整合學科資源和制定三年發展規劃，推進基地發展和特色建設。

解讀政策

搶抓特色多樣發展機遇

2019年6月，《關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》發布，為各地統籌推進普通高中新課程改革和高考綜合改革、全面提高普通高中教育質量繪制了藍圖。山東省2021年8月印發《關于實施強科培優行動推進普通高中特色多樣發展的實施意見》（以下簡稱《實施意見》），確定了把特色學科培育作為特色高中建設的主抓手，促進高中多樣化有特色發展，推進育人方式改革。

《實施意見》的發布，是破解普通高中“千校一面”、促進學校特色發展的難得機遇。德州一中黨委書記、校長王志祥帶領校黨委，解讀政策，立足校情、師情和學情，根據國家人才培養需求和學校辦學實際，確定筆者作為首席教師，組織申報省化學學科基地。通過學科基地申報，搶抓特色多樣發展機遇，推進育人關鍵環節和重點領域改革，滿足學生個性成長需求，提升學校教育質量。

整合學科資源

跨入強科培優快速路

近年來，學校教育教學質量大面積提高，各項成績在全省名列前茅，已有30余所“雙一流”大學在學校建立優秀生源基地，奠定了特色學科良好的發展基礎，尤其是化學學科在師資隊伍建設、課程研發、科研成果培育和學生培養等方面，形成了區域性標桿。

推進學科師資團隊建設。學校化學教師中，國家教學名師1人，正高級教師3人，省特級教師2人，省市教學能手12人，研究生學歷占比在40%以上。團隊充分發揮名師的輻射、引領和示范作用，探索建立了科學合理、促進教師專業能力提升、有利于優秀教師脫穎而出的培養體系，形成致力于高中化學教學和教科研工作、推進高中教育教學改革發展的高水平創新團隊。

打造特色學科課程實施體系。學校積極推進國家、地方和校本“三位一體”課程體系建設，倡導教師充分挖掘課程資源，開發系列校本課程，滿足學生個性化發展需求。崔霞老師編寫的《學會實驗探究——化學實驗篇》（4本），集教學方法與實驗方法于一體，囊括了化學教材中所有實驗，改進和創新了大量實驗方法，成為實用性很強的化學實驗指導用書，被市教科院推廣使用。王俊勇老師開發的“生態密碼”，以綠色化學為依托，借助數字化探究實驗室，通過情景劇場的演出活動，破解生態密碼，解決生態問題，倡導生存理念。該課程獲得山東省校本課程展評一等獎。

探索一線教師教科研新路徑。有教無研則淺，有研無教則虛。學科團隊緊緊圍繞課堂教學方式改革、新高考背景下學生發展指導、化學核心素養培養等熱點問題，開展了基于教學問題導向的教科研工作，堅持用科研的手段解決教育教學中的難題，創新了一線教師教育科研的新路徑。近年來，6項省級課題圓滿結題并獲評優秀課題，培育了3項省教學成果和優秀成果一、二等獎。

化學優質學科資源的開發和利用，激發了學生學習化學的興趣，提升了學生的化學核心素養，2017年山東省新高考啟動，學校學生“6選3”選化學占比達67.4%，不僅高于學校其他5科，也高于全省49.4%選化學占比，且幾年來保持穩定。學子培優質量亮點紛呈，2018屆陳慶雨同學獲第50屆國際化學奧賽金牌，2020年闞立言同學獲全國化學奧賽銀牌，并以優異成績被北京大學化學與分子工程學院錄取。

制定三年規劃

引領學科縱深發展

學科基地在省市領導、專家指導下，深化課程改革，改進教研方式，破解教學難題，凝練辦學特色，引領學科縱深發展。未來3年學科基地有5個發展目標：一是創建特色鮮明的化學學科基地主題教學環境，籌建化學科普室、體驗室、趣味實驗室和探究室，滿足學生多元化、立體化的需求；二是突出學科基地核心教學內容，構建多元化課程資源庫，豐富化學校本課程體系；三是搭建新型學習和體驗平臺，加強校外實踐基地建設，形成實踐“新課堂”；四是堅持以“學生為本”的發展理念，建立科學的發展性評價機制，促進學生特長發展，全面發展學生核心素養；五是拓展“學習共同體”建設的覆蓋范圍，積極帶動和引領縣域薄弱學校高中化學學科發展，從“一個團隊的行走”到“一個區域的成長”。

學科基地發展也會遇到困惑和難題，比如如何促進教師信息技術與教育教學深度融合？校外實踐基地建設如何取得實效？創新基地發展模式、推進特色高中建設永遠在路上。

（張志軍）

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