原標(biāo)題：做好中非教育合作的交流者

來源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：做好中非教育合作的交流者

來源：中國(guó)教育報(bào)

■教育這十年 親歷者說

今年2月11日，在未盡的年味中，我和同事李茂曄克服疫情困難，歷時(shí)4天橫跨亞非大陸到達(dá)了非洲加納共和國(guó)，在當(dāng)?shù)亻_展為期3個(gè)月的大中專院校建筑工程技術(shù)專業(yè)師資專項(xiàng)培訓(xùn)。這是“未來非洲——中非職業(yè)教育合作計(jì)劃”的重要內(nèi)容，是習(xí)近平主席在2021年第八屆中非合作論壇提出的“九項(xiàng)工程”中“能力建設(shè)工程”的重要組成部分，一直以來得到了教育部國(guó)際合作與交流司的大力支持，并且由中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)統(tǒng)籌推進(jìn)。作為一名基層教師參與此項(xiàng)目，我們深感責(zé)任重大。

我所在的日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院是中國(guó)特色高水平高職學(xué)校30強(qiáng)、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校，也是“未來非洲——中非職業(yè)教育合作計(jì)劃”試點(diǎn)院校。在項(xiàng)目框架下，我們與加納庫馬西技術(shù)大學(xué)結(jié)成合作伙伴關(guān)系，圍繞人才培養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、能力提升三大核心目標(biāo)，組織實(shí)施中非應(yīng)用型人才聯(lián)合培養(yǎng)、非洲職業(yè)院校能力建設(shè)等項(xiàng)目，共同培養(yǎng)建筑工程技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型技能人才。

雖然我們前期參與過“非洲職業(yè)院校管理人員和骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”線上培訓(xùn)，但這一次，面對(duì)艱巨的任務(wù)，強(qiáng)烈的使命感讓我們不敢有絲毫懈怠。出發(fā)前，我們利用一切可利用的時(shí)間抓緊備課。在加納，我們的主要任務(wù)是為來自海岸角理工大學(xué)、蘇亞尼技術(shù)大學(xué)等5所院校的教師們進(jìn)行培訓(xùn)。我們講授了“工程測(cè)量”等5門課程，并且借助中航國(guó)際配備的先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，順利實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)目標(biāo)，提升了加納教師的理論和實(shí)踐教學(xué)水平。我們還為庫馬西技術(shù)大學(xué)開展了“非洲職業(yè)院校管理人員和骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目”線下培訓(xùn)，組織開展了鋼筋拉伸試驗(yàn)等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，示范并指導(dǎo)參訓(xùn)教師掌握儀器操作技能。我們積極與海岸角理工大學(xué)對(duì)接，與專業(yè)教師進(jìn)行座談，推動(dòng)中加院校雙向交流，并見證了日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院加納庫馬西國(guó)際學(xué)院的掛牌成立。

加納被稱為“黃金海岸”，在這里，只要細(xì)心觀察，隨處能感受到中國(guó)元素，很多用品都是中國(guó)制造，也有大量中資企業(yè)前來投資合作。在校園里，我們也常碰到學(xué)生熱情主動(dòng)地用漢語“你好”打招呼。有一位當(dāng)?shù)氐慕淌诟悄苷f一口流利的普通話，他還邀請(qǐng)我們參加學(xué)生畢業(yè)典禮，感受當(dāng)?shù)靥厣男@文化。雖然在加納的時(shí)間不長(zhǎng)，但我們時(shí)時(shí)處處都能感受到當(dāng)?shù)厝说臒崆椋袊?guó)和加納雖相隔萬里，但中加友誼卻早已深深植入兩國(guó)人民的心里。

作為一名基層教師，我看到了這些年來中國(guó)職業(yè)教育的飛速發(fā)展，在中非職教的深入合作中感受到了中國(guó)加納兩國(guó)人民的友好。未來，我希望能夠繼續(xù)做一名參與者和見證者，投身到職業(yè)教育國(guó)際合作與交流中，為中國(guó)職業(yè)教育“走出去”貢獻(xiàn)自己的更大力量。（本報(bào)記者梁丹整理）

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