原標題：十年來，高校專業(yè)建設(shè)與國家需求同頻共振

來源：中國青年報

原標題：十年來，高校專業(yè)建設(shè)與國家需求同頻共振

來源：中國青年報

今年年初，一項來自高校的科技突破引起了媒體的廣泛關(guān)注。

清華大學(xué)集成電路學(xué)院任天令教授團隊，在小尺寸晶體管研究方面取得重要進展，首次實現(xiàn)了具有亞1納米柵極長度且具有良好的電學(xué)性能的晶體管，相關(guān)成果發(fā)表在了國際學(xué)術(shù)期刊《自然》上。“目前主流工業(yè)界晶體管的柵極尺寸在12納米以上，例如我們常用的手機。但如果尺寸進一步微縮，我們的電子產(chǎn)品就可以更便于攜帶，功能更豐富。”任天令說。

在過去10多年間，任天令團隊長期致力于二維材料器件技術(shù)研究，從材料、器件結(jié)構(gòu)、工藝、系統(tǒng)集成等多層次實現(xiàn)創(chuàng)新突破。然而，他所在的集成電路學(xué)院卻是2021年才成立的新學(xué)院。

2021年4月，彼時國務(wù)院學(xué)位委員會剛宣布設(shè)置“集成電路科學(xué)與工程”一級學(xué)科。面向這一將深刻影響國家經(jīng)濟發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，清華成立集成電路學(xué)院，旨在突破關(guān)鍵核心技術(shù)，培養(yǎng)國家急需人才，支撐我國集成電路事業(yè)的自主創(chuàng)新發(fā)展。

近年來，高校專業(yè)調(diào)整、設(shè)置時常成為媒體與學(xué)生、家長關(guān)心的熱點。從社會發(fā)展來看，經(jīng)濟社會發(fā)展需求在高等教育中的最直接體現(xiàn)就是專業(yè)的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，這也是增強高等教育服務(wù)能力的突破口。

這10年，是高校專業(yè)急速改革發(fā)展的10年，也是高校專業(yè)與國家需求同頻共振的10年。

推陳出新，高校專業(yè)結(jié)構(gòu)改革前所未有

“黨的十八大以來，共有265種新專業(yè)納入本科專業(yè)目錄，目前目錄內(nèi)專業(yè)771種；新增本科專業(yè)布點1.7萬個，撤銷或停招1萬個，人才培養(yǎng)對新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的適應(yīng)度明顯增強。”不久前在教育部召開的新聞發(fā)布會上，教育部高等教育司司長吳巖這樣說。

今年，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)增設(shè)了生物育種科學(xué)專業(yè)，成了全國首個設(shè)置該專業(yè)的高校。

“生物種業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的‘芯片’。和國際先進水平相比，我國的生物種業(yè)發(fā)展還具有諸多短板，也面臨著巨大挑戰(zhàn)。當(dāng)前，世界種業(yè)正迎來以人工智能、全基因組選擇等技術(shù)融合發(fā)展的現(xiàn)代生物育種革命。突破種源‘卡脖子’瓶頸，打贏種業(yè)翻身仗，人才是關(guān)鍵。”中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院副院長張海林說。

據(jù)了解，積極響應(yīng)新農(nóng)科發(fā)展，教育部制定《新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)指南》，對接國家重大戰(zhàn)略需求，服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進程中的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，面向糧食安全、生態(tài)文明、智慧農(nóng)業(yè)、營養(yǎng)與健康、鄉(xiāng)村發(fā)展等五大領(lǐng)域，設(shè)置生物育種科學(xué)等12個新農(nóng)科人才培養(yǎng)引導(dǎo)性專業(yè)，生物育種科學(xué)專業(yè)正是其中之一。

據(jù)張海林介紹，“該專業(yè)包括植物、動物兩個方向，主要依托中國農(nóng)業(yè)大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科作物學(xué)和畜牧學(xué)，均是‘雙一流’A+學(xué)科。其師資力量雄厚，包括院士、國家級教學(xué)名師等一大批杰出人才。”

2020年12月30日，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部正式發(fā)布了設(shè)置“集成電路科學(xué)與工程”一級學(xué)科的通知。2021年，繼清華大學(xué)成立集成電路學(xué)院后，北京大學(xué)、北京理工大學(xué)等知名高校相繼成立集成電路學(xué)院，備受社會關(guān)注。

學(xué)科交叉融合，讓傳統(tǒng)專業(yè)煥發(fā)出了新的活力。例如，北京大學(xué)集成電路學(xué)院將加強與計算機、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、材料等多個優(yōu)勢學(xué)科的交叉融合，構(gòu)建“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、產(chǎn)業(yè)促進”三位一體的集成電路創(chuàng)新生態(tài)。清華大學(xué)集成電路學(xué)院由原微電子與納電子學(xué)系與電子工程系共建，發(fā)揮清華大學(xué)多學(xué)科優(yōu)勢，將探索“1+N”聯(lián)合機制。

“集成電路具有很強的多學(xué)科交叉特性，高端芯片更是多領(lǐng)域基礎(chǔ)研究和前沿工程技術(shù)交叉融合的結(jié)晶。”中國科學(xué)院院士、國家自然科學(xué)基金委員會信息科學(xué)部主任郝躍指出，要取得重大科技突破和原始創(chuàng)新突破，越來越需要多學(xué)科深度交叉融合，需要多項關(guān)鍵技術(shù)的集成創(chuàng)新。

在做加法的同時，減法也一直在進行著。

在專業(yè)撤銷上，教育部高等教育司負責(zé)人曾就《關(guān)于公布2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》答記者問時強調(diào)，在專業(yè)設(shè)置和調(diào)整工作中，要推動高校積極開展專業(yè)優(yōu)化、調(diào)整、升級、換代和新建工作，淘汰不適應(yīng)社會需求、不符合學(xué)校辦學(xué)定位的專業(yè)。

近年來，專業(yè)調(diào)整的比例有多大？記者從教育部了解到，經(jīng)初步統(tǒng)計，全國高校所有專業(yè)每年調(diào)整的幅度將近5%。教育部有關(guān)負責(zé)人表示，“這10年我國高等教育專業(yè)動態(tài)調(diào)整力度之大前所未有，推進了一場數(shù)量足夠多、力度足夠大、頻度足夠高的專業(yè)結(jié)構(gòu)改革。”

專業(yè)建設(shè)“小邏輯”服務(wù)國家發(fā)展“大邏輯”

“我們希望為國家培養(yǎng)急需的‘一精多會’和‘一專多能’的卓越外語人才。”北京大學(xué)外國語學(xué)院副院長付志明說。

2019年9月的一天下午，北京大學(xué)“多語種國際化卓越外語人才拔尖學(xué)生培養(yǎng)實驗班項目”正式開班。該項目主要包含西班牙語、俄語、阿拉伯語、法語、日語和德語，將來還會根據(jù)國家的需要開設(shè)相關(guān)語種。面向英語水平優(yōu)秀、專業(yè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、學(xué)有余力的各專業(yè)拔尖學(xué)生進行第二、第三外語的強化，同時鞏固英語水平，力爭達到母語水平，目前選修該項目的同學(xué)有來自文史哲、政經(jīng)法等文科專業(yè)，也有數(shù)理化、農(nóng)醫(yī)工等相關(guān)理工科的同學(xué)。

付志明告訴記者，這是為了服務(wù)國家“一帶一路”倡議而進行的專業(yè)建設(shè)改革。

“我們認為，未來的國際化人才不僅需要具備非專業(yè)人員不能比擬的外語技能，包括口語交流和書面表達的能力等；而且更重要的是，借助于語言、文學(xué)、國別研究等方向的專業(yè)訓(xùn)練，能夠完全進入外語的世界，完全進入外國文化的世界。”付志明說。

幾年來，結(jié)業(yè)的同學(xué)們有的用很短時間就通過了小語種的專業(yè)水平測試，有的已進入知名國際組織工作。付志明表示，“這樣的國際化人才不僅能在相關(guān)專業(yè)之內(nèi)出類拔萃，而且也將憑借自己受過的嚴格的、系統(tǒng)的、正規(guī)的理論知識和外語技能訓(xùn)練，迅速進入角色，成為各個領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，占領(lǐng)相關(guān)領(lǐng)域國際話語主導(dǎo)權(quán)。”

高等教育服務(wù)國家發(fā)展，首先體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置上。近年來，我國高等教育發(fā)展的“小邏輯”積極服務(wù)服從于國家經(jīng)濟社會發(fā)展“大邏輯”，高校專業(yè)結(jié)構(gòu)正在不斷調(diào)整優(yōu)化。

近年來，教育部服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，增設(shè)了儲能科學(xué)與工程、人工智能、生物育種科學(xué)、量子信息科學(xué)、密碼科學(xué)與技術(shù)、古文字學(xué)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護等新專業(yè)。服務(wù)民生建設(shè)急需，新增老年學(xué)、養(yǎng)老服務(wù)管理、健康服務(wù)與管理、慈善管理等新專業(yè)，并擴大了預(yù)防醫(yī)學(xué)、護理學(xué)、家政學(xué)等專業(yè)布點規(guī)模。服務(wù)新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)發(fā)展，增設(shè)虛擬現(xiàn)實技術(shù)、新能源汽車工程、冰雪運動等新專業(yè)。服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟特色發(fā)展，支持高校結(jié)合自身辦學(xué)特色和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展急需積極開設(shè)相關(guān)專業(yè)。

2020年，哈爾濱工業(yè)大學(xué)申報了儲能科學(xué)與工程專業(yè)并獲批，目標在于培養(yǎng)高層次的儲能人才。

“儲能科學(xué)與工程專業(yè)主要依托哈爾濱工業(yè)大學(xué)能源科學(xué)與工程學(xué)院，目前該方向?qū)Ｈ谓處?3人，年度招生人數(shù)40人。從全國高校看，目前有西安交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、山東大學(xué)等10余所大學(xué)開始了該專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)。”哈爾濱工業(yè)大學(xué)能源學(xué)院副院長羅磊介紹道。

在羅磊看來，大學(xué)專業(yè)的設(shè)置和調(diào)整、學(xué)生培養(yǎng)方案的改革和深化等，這些舉措都是為了適應(yīng)新時期國家和社會發(fā)展對人才知識結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)的要求。“以能源行業(yè)為例，未來低碳、智慧的能源體系就需要設(shè)置儲能專業(yè)和培養(yǎng)儲能領(lǐng)域的人才。總之，大學(xué)要不斷學(xué)習(xí)、梳理國家和社會發(fā)展對人才的需求，及時、提前在專業(yè)布局、課程設(shè)置等方面做出快速而準確的調(diào)整。”

質(zhì)量為先，專業(yè)調(diào)整不“追熱點”“趕潮流”

質(zhì)量是高校辦學(xué)的基礎(chǔ)，對于已經(jīng)進行調(diào)整或新增的專業(yè)來說，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量是第一位的。

這10年，普通高校本科專業(yè)管理機制和標準體系不斷完善。以《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》和《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》為管理基本依據(jù)，確立了既統(tǒng)一穩(wěn)定又相對開放的專業(yè)目錄體系。10年來批準了265種專業(yè)列入《專業(yè)目錄》。

不僅如此，教育部發(fā)布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》，涵蓋全部92個本科專業(yè)類，按照“兜住底線，留足空間”的原則，明確了各專業(yè)類所涉專業(yè)及其人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)條件、師資保障等方面的要求。高校依據(jù)標準設(shè)置和建設(shè)專業(yè)，不斷提高人才培養(yǎng)能力和水平，夯實專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。

就業(yè)，檢驗著高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，一定程度上也是專業(yè)調(diào)整成功與否的反映。這兩年，羅磊深刻體會到用人單位對新設(shè)專業(yè)人才的迫切需求。“雖然儲能科學(xué)與工程專業(yè)從2021年才開始招收第一屆本科生，但從前期與相關(guān)企業(yè)的溝通和交流來看，無論是國家重要的能源央企，還是儲能領(lǐng)域的知名企業(yè)，都對儲能方向的專業(yè)人才需求迫切。”

“通過設(shè)置該專業(yè)，學(xué)校、學(xué)院梳理了聚焦國家戰(zhàn)略，如何設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)以適應(yīng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)需求，形成了相應(yīng)的方法途徑。” 羅磊說。

專業(yè)調(diào)整不能“追熱點”“趕潮流”。張海林表示，在專業(yè)設(shè)置上，第一要符合國家的發(fā)展需求，要與國家的發(fā)展同向同行；第二要具備相應(yīng)的師資力量和辦學(xué)條件。

“最近很多高校創(chuàng)辦了一些新專業(yè)，但有的高校師資和辦學(xué)條件存在一定的差距，專業(yè)和學(xué)校必須利用新專業(yè)建設(shè)的契機，投入人力、物力和財力，引進新的師資隊伍，改善辦學(xué)條件。”張海林說。

專業(yè)的調(diào)整如何才能做到與時代同頻共振？張海林認為，“我們需要注意，有些專業(yè)帶有時代性，是時代的產(chǎn)物，所以要淘汰一批不適于時代發(fā)展的專業(yè)，另外，傳統(tǒng)專業(yè)要進行改造升級，適應(yīng)時代的發(fā)展；在專業(yè)調(diào)整中，高校應(yīng)主動服務(wù)國家戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，創(chuàng)辦符合辦學(xué)定位和辦學(xué)特色的專業(yè)。”

面向未來，教育部有關(guān)負責(zé)人表示，教育部將持續(xù)推動高校做好專業(yè)設(shè)置和調(diào)整工作。一是進一步突出服務(wù)需求，強化支撐引領(lǐng)。二是進一步重視專業(yè)質(zhì)量，做到持續(xù)改進。三是進一步突出特色優(yōu)勢，增強適應(yīng)性和匹配度。

社會是發(fā)展的，變化是永恒的，這場“同頻共振”的發(fā)展之路，仍在繼續(xù)。

中青報·中青網(wǎng)記者 葉雨婷 來源：中國青年報

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