原標(biāo)題：打好“四套組合拳” 擦亮文化育人品牌

來源：光明日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：打好“四套組合拳” 擦亮文化育人品牌

來源：光明日?qǐng)?bào)

漫步在濰坊學(xué)院校園，濃厚的文化氣息撲面而來，融合傳統(tǒng)文化與西方文化的建筑，與山水、道路、林木交相輝映，滋養(yǎng)著師生的心靈，涵養(yǎng)著師生的品行，承載著弦歌不輟的厚重底蘊(yùn)；獨(dú)特的校園景觀已上升為校園的文化符號(hào)與文化品牌，成為彰顯大學(xué)文化積淀與文化精神的鮮明旗幟。文化育人品牌的塑造，得益于濰坊學(xué)院在優(yōu)化育人環(huán)境、搭建文化育人體系、推進(jìn)文明校園創(chuàng)建、加強(qiáng)校地文化共建等方面所做的不懈努力。

著力優(yōu)化“三全育人”環(huán)境 實(shí)現(xiàn)“以文鑄魂”

學(xué)校堅(jiān)持以立德樹人為根本，嚴(yán)格落實(shí)《濰坊學(xué)院“三全育人”清單制度實(shí)施方案》，建立分類育人清單，明確校內(nèi)各崗位教職工的育人職責(zé)，在全校形成人人想育人、人人知育人、人人會(huì)育人的“三全育人”體系；充分發(fā)揮校報(bào)、校園廣播電視作用，重視微信、微博、抖音等新媒體的宣傳和育人功能，大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建體現(xiàn)信息化時(shí)代特色的校園文化宣傳體系。

注重文化環(huán)境的底蘊(yùn)和育人功能，不斷拓展校園文化載體，充分發(fā)揮“四館一院”（濰坊文化名人館、古籍館、民間美術(shù)館、校史館和文博院）的育人作用，營造良好文化氛圍；開展校園環(huán)境文化建設(shè)，厚植綠色發(fā)展理念，將綠色學(xué)校建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，把生態(tài)文明理念融入人才培養(yǎng)目標(biāo)，綠色學(xué)校創(chuàng)建工作成效顯著，成功獲評(píng)“山東省綠色學(xué)?！薄?/p>

著力搭建文化育人體系 實(shí)現(xiàn)“以文育人”

學(xué)校堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化傳承為基礎(chǔ)，以人文素質(zhì)教育課程建設(shè)、校園文化活動(dòng)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)為路徑，建立社會(huì)主義先進(jìn)文化引領(lǐng)、紅色革命文化打底、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤、企業(yè)文化涵養(yǎng)的校園文化育人體系。

打造詩詞傳承文化品牌，讓中華詩詞在濰坊學(xué)院“經(jīng)典永流傳”；以讀書節(jié)為載體，打造書香校園，成功入選山東省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承示范校、山東省中華經(jīng)典吟誦特色學(xué)校、山東省美育浸潤行動(dòng)計(jì)劃試點(diǎn)單位；開展紅色主題論壇、“紅色傳承”主題教育，創(chuàng)作排演原創(chuàng)紅色題材話劇《我們正青春》等；舉辦“講述創(chuàng)業(yè)故事·傳承工匠精神”優(yōu)秀企業(yè)家進(jìn)校園活動(dòng)，讓師生感受企業(yè)文化，推動(dòng)地方企業(yè)文化、行業(yè)文化與學(xué)校專業(yè)文化融合建設(shè)。

著力推進(jìn)文明校園創(chuàng)建 實(shí)現(xiàn)“以文化人”

學(xué)校以省級(jí)文明校園創(chuàng)建為抓手，不斷推進(jìn)校園文明建設(shè)。持續(xù)組織志愿者開展網(wǎng)上文明傳播、“三下鄉(xiāng)”志愿服務(wù)等活動(dòng)，新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)隊(duì)等6支志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)入選國家、省級(jí)重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)；積極參與并承辦濰坊市“新時(shí)代美德健康生活方式”公益廣告設(shè)計(jì)大賽、“弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng) 爭當(dāng)文明市民”主題實(shí)踐活動(dòng)；充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)和示范作用，開展“濰院最美教師”“濰院好人榜”評(píng)選。

發(fā)揮省級(jí)文明校園的輻射帶動(dòng)作用，推進(jìn)與新時(shí)代文明實(shí)踐中心建設(shè)試點(diǎn)縣市區(qū)結(jié)對(duì)共建，推動(dòng)惠民服務(wù)向基層末梢延伸；充分發(fā)揮高校人才資源優(yōu)勢，與兩所縣域農(nóng)村中小學(xué)對(duì)口開展美育浸潤行動(dòng)。學(xué)校于2022年獲評(píng)省級(jí)文明單位、省級(jí)文明校園。

著力推動(dòng)校地文化共建 實(shí)現(xiàn)“以文聚力”

學(xué)校把地方性、應(yīng)用性融入學(xué)校文化建設(shè)，深化區(qū)域文化研究，發(fā)揮大學(xué)對(duì)地方文化的引領(lǐng)和輻射作用，打造區(qū)域文化研究高地，服務(wù)地方文化傳承與創(chuàng)新，塑造學(xué)校在地方的文化品牌。

學(xué)校濰水非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心吸納濰坊著名非遺文化傳承人作為研究人員，整合和引領(lǐng)濰水非遺文化建設(shè)，獲批山東省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地；成立濰坊東亞文化研究院，為東亞文化的交流互鑒提供理論研究服務(wù)，助力濰坊市“東亞文化之都”創(chuàng)建；由學(xué)校發(fā)起倡議，青海師范大學(xué)等9所高校共同參與成立黃河流域高校金石書畫研究與創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟，主動(dòng)對(duì)接服務(wù)黃河重大國家戰(zhàn)略；成立“陳介祺金石書法學(xué)院”，弘揚(yáng)濰坊“金石文化”，主動(dòng)對(duì)接濰坊高品質(zhì)現(xiàn)代化城市建設(shè)。

學(xué)校在推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性發(fā)展、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化上取得新進(jìn)展。學(xué)校推出的地方特色動(dòng)漫系列作品《文明小衛(wèi)士羅貝兒》《我們的節(jié)日》走進(jìn)中小學(xué)課堂；由學(xué)校教授主編發(fā)行的《歷代詩詠濰坊總匯》，收集整理了上自先秦、下訖清末歷代歌詠濰坊的古典詩詞近萬首，總字?jǐn)?shù)180萬字，堪稱一部詩體的濰坊全志。

（作者：王珍 張曉麗）

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