原標(biāo)題：帶著夢(mèng)想奔跑

來(lái)源：中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)

原標(biāo)題：帶著夢(mèng)想奔跑

來(lái)源：中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)

“我是農(nóng)民的女兒，我希望像我這樣普通人家出身的孩子都能受到優(yōu)質(zhì)的教育，都能為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做出貢獻(xiàn)。”說(shuō)這話的，是剛剛獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌慕K省常州市武進(jìn)區(qū)星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，正高級(jí)教師莊惠芬。

扎根教育教學(xué)一線三十年，莊惠芬曾在3所鄉(xiāng)村學(xué)校任過(guò)教。她一直致力于創(chuàng)新型人才的早期培養(yǎng)，并積極到偏遠(yuǎn)地區(qū)支教送教，推動(dòng)教育資源均衡發(fā)展。由于工作成績(jī)突出，她先后被授予“全國(guó)優(yōu)秀教育工作者”“江蘇省先進(jìn)工作者”等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，今年五一前夕，她被授予全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2009年，莊惠芬從媒體上看到某國(guó)際評(píng)估組織對(duì)全球21個(gè)國(guó)家兒童能力培養(yǎng)情況的調(diào)查報(bào)告，報(bào)告指出，中國(guó)孩子的計(jì)算能力排名第一，而想象力和創(chuàng)造力排名卻不理想。“想象力和創(chuàng)造力是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家必不可少的能力，我作為一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)，應(yīng)該為中國(guó)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)做點(diǎn)什么呢？”經(jīng)過(guò)深入思考，她萌生了創(chuàng)建一所“人人有好奇心、個(gè)個(gè)有創(chuàng)造力”的創(chuàng)想學(xué)校的理想。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，莊惠芬走遍了全國(guó)三十多所名校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)出千份調(diào)查問(wèn)卷了解各行各業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。在當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的大力支持下，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制訂了創(chuàng)想學(xué)校十年發(fā)展規(guī)劃，并把創(chuàng)新型人才早期培養(yǎng)的目標(biāo)追求融入學(xué)校的整體設(shè)計(jì)。2013年，一所現(xiàn)代化、創(chuàng)想化、國(guó)際化的星河小學(xué)終于建成。

學(xué)校建成了，學(xué)生還沒(méi)有著落。莊惠芬挨個(gè)給家長(zhǎng)們打電話推薦星河小學(xué)，但很多家長(zhǎng)無(wú)情地掛斷電話，甚至說(shuō)：“我們不想把自己的孩子當(dāng)成小白鼠來(lái)做實(shí)驗(yàn)。”她便到附近的幼兒園派發(fā)小廣告，給家長(zhǎng)們做幼小銜接公益講座。在莊惠芬的大力倡導(dǎo)下，一些家長(zhǎng)逐漸對(duì)星河小學(xué)產(chǎn)生了興趣，于是，有著31個(gè)學(xué)生的星河小學(xué)第一個(gè)班級(jí)誕生了。

為了讓星河小學(xué)的創(chuàng)想課程更加科學(xué)，讓學(xué)生“帶著夢(mèng)想奔跑”，莊惠芬利用業(yè)余時(shí)間向二十多位全國(guó)知名課程專(zhuān)家尋求指導(dǎo)。有一次，她得知教育專(zhuān)家蘇忱老師從山東返回上海的那天晚上有空，便提前買(mǎi)好盒飯?jiān)谏虾：鐦蚧疖?chē)站出口等他。感動(dòng)于莊惠芬的敬業(yè)精神，蘇忱老師在火車(chē)站的出站口現(xiàn)場(chǎng)幫莊惠芬勾勒出了創(chuàng)想課程的圖譜。在蘇忱、成尚榮、楊九俊、丁偉明等專(zhuān)家指導(dǎo)下，星河小學(xué)的兒童創(chuàng)想課程體系得以完善，并成為江蘇省首批前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。在創(chuàng)想課程的培養(yǎng)下，星河小學(xué)的孩子們像小科學(xué)家一樣探究，像小數(shù)學(xué)家一樣思維，像小藝術(shù)家一樣表達(dá)，一大批孩子在全國(guó)省市創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。莊惠芬領(lǐng)銜的“兒童創(chuàng)想課程的整體建構(gòu)與實(shí)踐創(chuàng)新”科研成果也獲得了第四屆全國(guó)教育教學(xué)改革創(chuàng)新優(yōu)秀校長(zhǎng)獎(jiǎng)。

創(chuàng)想學(xué)校的成功創(chuàng)辦讓莊惠芬的知名度越來(lái)越高，有大城市的教育機(jī)構(gòu)向她拋出了年薪200萬(wàn)的橄欖枝，但她想都沒(méi)想就婉拒了。與此同時(shí)，莊惠芬接管了一所外來(lái)務(wù)工子女占96%的教學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)校，并兼任校長(zhǎng)。接管該校后，她多方奔走爭(zhēng)取支持為學(xué)校改善辦學(xué)條件，開(kāi)設(shè)了家長(zhǎng)夜校，設(shè)立了200多個(gè)家庭圖書(shū)館，并建構(gòu)了外來(lái)務(wù)工子女生活力課程，讓外來(lái)的孩子能夠更好地適應(yīng)本地課程。考慮到當(dāng)?shù)匾恍┼l(xiāng)村學(xué)校教學(xué)能力不足，莊惠芬便推動(dòng)星河小學(xué)與農(nóng)村小學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)共進(jìn)發(fā)展，吸收5所鄉(xiāng)村學(xué)校加入星河實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)。在星河小學(xué)的帶動(dòng)下，這5所鄉(xiāng)村學(xué)校均成為常州市新的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，更多農(nóng)村子弟在家門(mén)口就能接受優(yōu)質(zhì)教育。

秉承著教書(shū)育人的初心，莊惠芬不僅積極推動(dòng)本地教育資源均衡發(fā)展，而且?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后到貴州、新疆、西藏等偏遠(yuǎn)地區(qū)支教送教。2007年，莊惠芬第一次到貴州支教水土不服，上吐下瀉整整一周，但她簡(jiǎn)單吃了止瀉藥就堅(jiān)定地走上講臺(tái)。在支教的日子里，她白天忙于上觀摩課，組織教師沙龍、做講座，晚上備課、做PPT、批作業(yè)，幾乎每天都是凌晨一兩點(diǎn)才合眼。

為了讓更多孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，莊惠芬先后為9個(gè)省市名校長(zhǎng)工作室、名師工作室提供支持。在她的指導(dǎo)下，工作室里走出了一批又一批名師名校長(zhǎng)，有的成為地區(qū)十佳校長(zhǎng)、特級(jí)校長(zhǎng)、省教育家型校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，有的成為人民教育家培養(yǎng)對(duì)象、省特級(jí)教師、省教學(xué)名師等等。這些優(yōu)秀的教育家們?cè)谌珖?guó)各地辦出了一所所好學(xué)校，共同為國(guó)家創(chuàng)新型人才早期培養(yǎng)作出小學(xué)擔(dān)當(dāng)。

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