原標(biāo)題：摸清產(chǎn)業(yè)之需，定準(zhǔn)專業(yè)所向

來源：中國教育報(bào)

原標(biāo)題：摸清產(chǎn)業(yè)之需，定準(zhǔn)專業(yè)所向

來源：中國教育報(bào)

“千里送羊，情深意長。作為山水相連的好鄰居，中國和蒙古曾譜寫一段羊來茶往的動(dòng)人佳話……”近日，在青島·上合之珠國際博覽中心蒙古國國家元素館里，青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校研學(xué)旅行管理與服務(wù)專業(yè)（以下簡稱“研學(xué)專業(yè)”）學(xué)生蔣雨婷正在給參加研學(xué)活動(dòng)的小學(xué)生講述著一段中蒙友誼的佳話。

學(xué)校依靠與“上合之珠”國家展館為鄰的優(yōu)勢，在日常教學(xué)時(shí)將上合元素融入研學(xué)課程設(shè)計(jì)、研學(xué)旅游線路策劃等課程，服務(wù)區(qū)域文化旅游產(chǎn)業(yè)需求。這是學(xué)校主動(dòng)融入城市發(fā)展、賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)縮影。

類似的嘗試還有很多。學(xué)校瞄準(zhǔn)上合自貿(mào)空港“國家骨干冷鏈物流基地”建設(shè)需求，增設(shè)跨境電子商務(wù)、現(xiàn)代物流管理、供應(yīng)鏈運(yùn)營等專業(yè)。面向產(chǎn)業(yè)“智改數(shù)轉(zhuǎn)”需求，增設(shè)了大數(shù)據(jù)技術(shù)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等電子信息類專業(yè)，以專業(yè)助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

“學(xué)校位于上合示范區(qū)核心區(qū)內(nèi)，獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢孕育了獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)資源，這種資源與當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢谩⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)條件等因素密切相關(guān)?！睂W(xué)校黨委書記李岷說，“學(xué)校將緊跟重大戰(zhàn)略步伐，緊密對接產(chǎn)業(yè)需求，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添新的動(dòng)能和活力?！?/p>

青島幼兒師范高等專科學(xué)校積極對接國家、省市重大戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)需求，以企業(yè)、行業(yè)崗位綜合能力需求為出發(fā)點(diǎn)，通過“精簡、融合、重組、增設(shè)”等途徑，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相統(tǒng)一，切實(shí)增強(qiáng)人才培養(yǎng)適應(yīng)性。

學(xué)校專業(yè)數(shù)量從建校初期的5個(gè)發(fā)展到目前的29個(gè)，并且學(xué)校根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，其中主動(dòng)增設(shè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智慧旅游技術(shù)應(yīng)用、供應(yīng)鏈運(yùn)營3個(gè)新興緊缺專業(yè)，調(diào)減4個(gè)師范類專業(yè)招生規(guī)模，強(qiáng)化25個(gè)專業(yè)的升級(jí)改造，涉及8個(gè)專業(yè)大類的專業(yè)布局。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)始終被青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校視為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校通過創(chuàng)新校企合作模式，與企業(yè)、行業(yè)共同推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)涵式發(fā)展。

“我們與青島·上合之珠國際博覽中心的合作，為學(xué)生提供了寶貴的實(shí)踐平臺(tái)，極大地促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的提升。通過實(shí)地參與，學(xué)生們得以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，為未來的就業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！睂W(xué)校文旅學(xué)院研學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人董曉璐表示。學(xué)校依托上合示范區(qū)資源，搭建實(shí)習(xí)、研學(xué)場地，為學(xué)生職業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展成長助力。隨著合作的深入開展，上合示范區(qū)的文化旅游資源得到了進(jìn)一步的開發(fā)和利用，同時(shí)也為區(qū)域內(nèi)的人才培養(yǎng)和文化交流提供了新的動(dòng)力。

目前，研學(xué)專業(yè)擁有山東文旅集團(tuán)等20余個(gè)優(yōu)質(zhì)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，其中包括省級(jí)中小學(xué)研學(xué)基地7個(gè)、市級(jí)中小學(xué)研學(xué)基地11個(gè)，還采取了“人才雙向交流”“引企入校、引企入教”“輪崗實(shí)訓(xùn)、定崗實(shí)習(xí)”等方式，共商培養(yǎng)方案、共組教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共建教學(xué)資源，共同實(shí)施學(xué)業(yè)考核，提高人才培養(yǎng)的先進(jìn)性和適應(yīng)性。

在青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校毗鄰的上合示范區(qū)及其周邊聚集了3000余家珠寶加工企業(yè)。珠寶學(xué)院院長林斌說：“學(xué)校首飾設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)依托產(chǎn)教融合示范專業(yè)和技能大師工作室建設(shè)，通過‘請進(jìn)來、走出去’‘師帶徒、傳幫帶’等形式，定期選派專任教師到企業(yè)首飾設(shè)計(jì)、珠寶加工、直播銷售等崗位實(shí)踐鍛煉不少于2個(gè)月，打造高技能師資，構(gòu)建起‘上得講臺(tái)、下得車間’的‘雙師型’教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制?！?/p>

學(xué)校還將與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)共建“上合珠寶小鎮(zhèn)”，聯(lián)合打造集科研、教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、技術(shù)研發(fā)等功能為一體的開放式、混合所有制生產(chǎn)性產(chǎn)教融合實(shí)踐基地。計(jì)劃共建現(xiàn)代智慧物流培訓(xùn)基地，開展人員崗前入職培訓(xùn)、崗中提升培訓(xùn)等。

聚焦“雙師型”教師專業(yè)成長，學(xué)校還強(qiáng)化企業(yè)實(shí)踐鍛煉和師資培訓(xùn)，發(fā)揮青年教師導(dǎo)師制的“傳幫帶”作用。目前，青島幼兒師范高等?？茖W(xué)校已經(jīng)基本形成梯隊(duì)化的教師發(fā)展體系，學(xué)?！半p師型”教師比例超過95%。

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