新華社北京9月10日電 題：“既然選擇了，就要堅(jiān)持到底”——邊遠(yuǎn)山區(qū)教師用“堅(jiān)守”為孩子播種希望

新華社記者

教師節(jié)到來(lái)，四川省巴中市通江縣松溪鄉(xiāng)中林小學(xué)語(yǔ)文老師劉興孟的手機(jī)響個(gè)不停，各屆學(xué)生發(fā)來(lái)的節(jié)日祝福短信，讓這位扎根山村小學(xué)24年的老師感到特別幸福、滿足。

在貴州、四川、云南、西藏等地，還有很多和劉興孟一樣的老師，孩子們燦爛的笑容、渴望知識(shí)的眼神，讓他們選擇堅(jiān)守邊遠(yuǎn)山區(qū)，只為讓更多的孩子能夠走出大山。

“孩子們燦爛的笑容是我堅(jiān)守講臺(tái)的動(dòng)力”

松溪鄉(xiāng)中林小學(xué)位于海拔1000多米的半山腰，學(xué)生多來(lái)自單親家庭或是留守兒童。“看到孩子們一張張稚嫩的臉龐，覺(jué)得自己不僅是老師，更是‘?huà)寢尅！?8歲的劉興孟說(shuō)。

在學(xué)校，遇到孩子們生病，劉興孟都會(huì)送他們?nèi)メt(yī)院，給他們熬藥、送水；周末，外鄉(xiāng)來(lái)讀書(shū)的孩子回不了家，劉興孟就把他們帶到自己家改善伙食；她還常把自家孩子的衣服送給生活拮據(jù)的學(xué)生穿。

“孩子們燦爛的笑容是我堅(jiān)守講臺(tái)的動(dòng)力，希望我的努力能讓這些山里的‘花朵’盡情綻放。”劉興孟說(shuō)。

西藏日喀則市定日縣扎西宗鄉(xiāng)完全小學(xué)，坐落在珠穆朗瑪峰腳下，是距離珠峰最近的一所小學(xué)。2018年，李明來(lái)到這里，開(kāi)始了他“不被理解”的教師生涯。

“之前聽(tīng)說(shuō)過(guò)扎西宗鄉(xiāng)海拔高、條件艱苦，但當(dāng)我來(lái)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里遠(yuǎn)比想象的要苦。”李明回憶道。

“親戚朋友一開(kāi)始都不理解我的選擇，包括我的父母。”李明說(shuō)，“雖然我很堅(jiān)定自己的選擇，但說(shuō)實(shí)話，心里還是有一些邁不過(guò)去的坎。”

但是，隨著與孩子們朝夕相處，李明的心結(jié)逐漸被打開(kāi)。他告訴記者，每每看到孩子們臉上掛滿燦爛的笑容，眼神中充滿對(duì)知識(shí)的渴望，他覺(jué)得自己做的一切都值了。“為了這些孩子，我會(huì)盡我所能教給他們更多知識(shí)，走出這片山。”

“既然選擇了，就要堅(jiān)持到底”

全國(guó)海拔最高縣——西藏那曲市雙湖縣，被稱為“人類(lèi)生理極限試驗(yàn)場(chǎng)”。2017年，來(lái)自云南臨滄的陳春成為雙湖縣中心小學(xué)的一名老師。

“剛來(lái)到雙湖時(shí)，我每天頭都疼，心跳非常快，有時(shí)還會(huì)嘔吐，短短一個(gè)多月就瘦了10多斤。”陳春回憶道。

“既然選擇了，就要堅(jiān)持到底。”雖然條件艱苦，但陳春還是毅然選擇西藏，追逐她的夢(mèng)想。

每年教師節(jié)，學(xué)生們都會(huì)為陳春準(zhǔn)備禮物，或是一幅畫(huà)，或是一條哈達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心的樸實(shí)祝愿，在陳春的心里早已化成呵護(hù)學(xué)生、扎根西藏的堅(jiān)定決心。

2019年12月，隨著西藏極高海拔生態(tài)搬遷項(xiàng)目實(shí)施，雙湖縣中心小學(xué)整體搬遷到海拔3600米的山南市貢嘎縣，并與其他多所學(xué)校整合成立了森布日幸福家園九年一貫制學(xué)校。陳春說(shuō)：“在新的起點(diǎn)上，我要珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，加倍努力做好教學(xué)工作，扎根西藏，陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。”

今年是吳芝江在貴州省望謨縣昂武鎮(zhèn)中心小學(xué)任教的第10年。2010年9月，吳芝江成為昂武鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名特崗教師，開(kāi)始扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)。

吳芝江平時(shí)喜好讀書(shū)，課余時(shí)間他會(huì)和同事一起，指導(dǎo)學(xué)生讀文學(xué)名著，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。他還會(huì)教學(xué)生吹奏樂(lè)器。“以前他們下課后無(wú)所事事，我想通過(guò)教他們吹奏樂(lè)器，比如口琴，豐富課余生活。”吳芝江說(shuō)。

吳芝江曾有機(jī)會(huì)回縣城任教，但綜合考慮后，他選擇繼續(xù)扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)。“誰(shuí)都進(jìn)城的話，就沒(méi)人留下來(lái)了，這邊的學(xué)生怎么辦？”吳芝江說(shuō)。

多舉措讓邊遠(yuǎn)山區(qū)“留得住”更多老師

為了讓邊遠(yuǎn)山區(qū)的老師們不只是靠“情懷”堅(jiān)守，各地陸續(xù)出臺(tái)一系列政策措施，讓更多老師能夠“留得住”。

“與過(guò)去相比，學(xué)校不僅教學(xué)硬件條件、教學(xué)環(huán)境有了很大改善，教師待遇也得到提升，學(xué)校每名教師每月共有800元的鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼。”松溪鄉(xiāng)中林小學(xué)校長(zhǎng)王明青說(shuō)，學(xué)校距通江縣城70多公里，以前有些教師覺(jué)得這里山高坡陡、條件艱苦，工作不久就走了，現(xiàn)在要求調(diào)動(dòng)和離職的教師大幅減少，學(xué)校有了一支穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。

“用制度留人，也要用感情留人。”四川省巴中市通江縣教育科技和體育局局長(zhǎng)杜江說(shuō)，政府通過(guò)每年一次探親差旅費(fèi)報(bào)銷(xiāo)、一次免費(fèi)體檢等方式關(guān)懷鄉(xiāng)村教師，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師的歸屬感，提高他們的幸福指數(shù)。

云南省瀾滄拉祜族自治縣是云南省27個(gè)深度貧困縣之一，山區(qū)面積占全縣總面積的98.8%。瀾滄縣教育體育局副局長(zhǎng)許文燕介紹，全縣有3800多名教師，其中約70%在鄉(xiāng)村學(xué)校工作。近年來(lái)，隨著國(guó)家多項(xiàng)政策的出臺(tái)，越來(lái)越多的老師選擇在邊遠(yuǎn)山區(qū)扎根。

“鄉(xiāng)村教師每個(gè)月有500元的鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼，另外還有每月500元到800元不等的鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助，越是偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，補(bǔ)助就越高。”許文燕說(shuō)，近年來(lái)，瀾滄縣在改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件的同時(shí)，建設(shè)了一批周轉(zhuǎn)房，老師只要交很低的租金和水電費(fèi)就能解決在工作地的居住問(wèn)題。

2018年，貴州省印發(fā)了《貴州省推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)特色教育強(qiáng)省實(shí)施綱要(2018-2027年)》，明確要求提高教師待遇，并在編制核定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面實(shí)行一系列優(yōu)惠政策。

“2018年，我被評(píng)為望謨縣‘優(yōu)秀教師’，縣里又推薦我參評(píng)州級(jí)‘優(yōu)秀教師’，最終成功評(píng)上了。”在望謨縣打易鎮(zhèn)打易中學(xué)教師陽(yáng)章艷看來(lái)，自己能被推薦參與州級(jí)“優(yōu)秀教師”評(píng)比，是望謨縣在評(píng)優(yōu)評(píng)先中向鄉(xiāng)村教師傾斜的表現(xiàn)。(記者李力可、吳曉穎、鄭明鴻、王澤昊、龐明廣、張玉潔)

【編輯:房家梁】

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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