是的，沒(méi)有任何魔法能洗白“暴力傷童之手”！

耳熟能詳?shù)谋瘎。χβ奶茁罚?月10日上午在江西省上饒市第五小學(xué)教室內(nèi)，女生何某的父親王某建持刀將何某同班男生劉某刺死。這一事件引發(fā)了輿論的廣泛關(guān)注和熱議。值得警惕的是，這一事件中某些輿論有點(diǎn)跑偏了——有人說(shuō)這是校園霸凌引起的，有人說(shuō)天下父母都不希望自家孩子被欺負(fù)……

這些巴拉巴拉的說(shuō)辭，不過(guò)是用一萬(wàn)種托詞與借口，表達(dá)一個(gè)最惡毒的意思：那個(gè)被刺死的小男孩，可能、或許、恐怕是有“應(yīng)然”的邏輯的；那個(gè)持刀刺向小男孩的兇手，可能、或許、恐怕是有“可諒”的理由的。更惡毒的，是“死有余辜”的網(wǎng)謠，這已經(jīng)不是道德問(wèn)題，而是涉嫌違法作孽。

5月12日母親節(jié)，遇害男孩的母親在微信朋友圈發(fā)文悼念孩子：你不是壞孩子，真的不是……而此前，@綿陽(yáng)網(wǎng)警巡查執(zhí)法更是怒懟網(wǎng)謠：“任何時(shí)候我們都不應(yīng)該為殺人兇手叫好，我們需要正義，但不需要以正義為名的犯罪；我們需要秩序，但不需要凌駕于秩序的裁決。維護(hù)正義和秩序的只能是法律，沒(méi)有人有資格超越法律，否則那就是最大的罪惡。”

一個(gè)正常人生活的世界，再大的腦洞也臆斷不出：成年人有什么理由，向孩子伸出你死我活的暴力之手？如果這種暴戾之惡都能被洗白、被寬宥，那么，我們還有什么顏面談什么“詩(shī)和遠(yuǎn)方”、扯什么“愛(ài)與自由”？犯罪就是犯罪，哪容得下“美顏”的技術(shù)；兇手就是兇手，亦無(wú)須為板上釘釘?shù)恼嫦嗵碛图哟住Ｈ绻@個(gè)邏輯不能被恪守、不能被信奉，這世間的孩子，何以養(yǎng)育、何以呵護(hù)？

暴力傷童事件，是社會(huì)之痛、亦是社會(huì)之恥。2019年1月8日上午，北京市西城區(qū)宣師一附校區(qū)內(nèi)，發(fā)生一起男子傷害學(xué)生事件，共導(dǎo)致20個(gè)孩子受傷，經(jīng)公安部門(mén)初步調(diào)查，嫌疑人賈某日常從事維修工作，為發(fā)泄不滿情緒，持日常工作用的手錘在課間將多名學(xué)生打傷。再往前，2018年10月26日，重慶巴南一婦女傷害幼兒園14名學(xué)生，被抓獲時(shí)遭圍打。雖是個(gè)案，孩子何其無(wú)辜？?jī)词种異海惺裁蠢斫饣蛟彽睦碛桑?/p>

“孩子們成長(zhǎng)得更好，是我們最大的心愿。”這心愿，既要靠頂層設(shè)計(jì)來(lái)捍衛(wèi)，亦要靠社會(huì)共識(shí)來(lái)培厚。孩童是一個(gè)社會(huì)最柔軟的地方，人人都有童年、誰(shuí)家都有孩子，如果“暴力傷童之手”被搗糨糊地洗白，那么，每個(gè)孩子都可能陷入被錘子砸、被刀砍的風(fēng)險(xiǎn)。古人云，“幼吾幼，以及人之幼。”在暴力傷童事件上，也許“及人之幼”，才是真正的“幼吾幼”。或者說(shuō)，于社會(huì)公共治理而言，關(guān)心別人家的孩子，其實(shí)亦是關(guān)心自己的孩子。恰如英國(guó)詩(shī)人約翰？頓說(shuō)的，“無(wú)論誰(shuí)死了，我都覺(jué)得是我自己的一部分在死亡。因?yàn)槲野谌祟愡@個(gè)概念里。因此我從不問(wèn)喪鐘為誰(shuí)而鳴，他為我、也為你。”

也許這世界永遠(yuǎn)不會(huì)完美，就像一個(gè)小男孩殞命在劊子手的刀刃之下，有人點(diǎn)贊叫好、有人搬弄是非，不過(guò)，只要更多人能唾棄這種無(wú)腦言論、只要公正的法紀(jì)能約束鍵盤(pán)俠的“謠言沖動(dòng)”、只要我們能恪守兒童權(quán)益最大化的良心之約，這依然是不完美卻溫暖的社會(huì)。

面對(duì)作妖的傳聞，停歇猜測(cè)與指責(zé)、回歸良心與秩序，因?yàn)椋瑳](méi)有任何魔法能洗白“暴力傷童之手”，而我們亦不該在罹難家庭的傷口上再撒把鹽、在風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的是非觀上再撕裂一道缺口！

（未來(lái)網(wǎng)特約評(píng)論員 鄧海建）

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