最近有很多學校的學生反映，最早在某機構報了名，可近期代理又要求他們報其他機構，很多學生堅持報原來的機構，想找代理要回報名費，可原來的代理拒絕退還原培訓機構報名費，還詆毀原來報名的機構。每年的4-6月份都是各個輔導機構宣傳的高峰期，為了招生每個機構都難免有夸大宣傳、混淆視聽的地方。幾乎所有的輔導機構都會宣傳自己擁有最權威的師資、較高的升本率、獨立的校園等等，讓學生們很難做出正確選擇，不知道選擇哪家？

小編作為一個曾經專升本成功的學生，現在一家報社工作，主要負責教育培訓版塊，有責任幫助師弟師妹們作出正確的判斷。為此近期走訪了很多培訓機構和大量歷屆成功升本的學員，對目前山東專升本培訓機構的現狀有了深入的了解，總結了以下幾點大家比較關注的問題。

1. 目前，山東省內到底有幾家比較正規的、規模比較大的專升本輔導機構？

目前山東專升本培訓機構中，形成規模且比較正規的主要有三家：智博、山科院、弘博誠通，其中以智博教育的規模較大，其規模比另外幾家的總和還要大，去年培訓人數高達上萬人。               

2015年—2016年期間冒出來幾家新的輔導機構，如百大、國科、我要學、英科、薈眾等。2017年3月份又冒出一個“師大”，這些新成立的機構大都是原來智博、山科院、弘博誠通的市場人員離職后成立的，這些新成立的機構大都喜歡模仿和詆毀原來所在的機構，同時為了博眼球都喜歡夸大宣傳，要么說“跟教育廳有關系”，要么提出“保分保過”、“小班授課”等。實際上這些新機構普遍存在“師資短缺，靠幾個在其他機構邊緣化或教學有問題的老師支撐”、“沒有教務管理經驗”、“缺乏長期研發的資料題庫”。

近幾年，除了濟南各地也出現幾家輔導機構，由于山東專升本輔導專家大都聚集在省會濟南，各地的機構師資難以保證，資料也大都靠抄襲濟南的大機構。

同時還有很多學校院系或輔導員極力宣傳某一家機構，這種情況主要是學校跟培訓機構有利益合作，很少考慮合作學校的真實輔導實力，這種情況一定要謹慎，多方打聽考察后再做選擇。

2.各個輔導機構的師資都差不多嗎？

首先，不同輔導機構的老師之間的教學水平是不一樣的，而且差距非常大。一般的輔導老師要么只專注于劃課本，不懂得怎樣擴充知識；要么沒有輔導經驗，抓不住考試命題的脈絡。而專業的輔導老師有多年的輔導經驗，對于專升本考試有深入的研究，講課通俗易懂，能幫助學生短時間內大幅提高成績。

其次全省規模較大、實力較強的培訓機構，憑借雄厚的經濟實力與大多數有輔導經驗、深受學生喜愛的權威師資都簽了獨立授課協議，協議規定只能在某一家授課。其他機構宣傳時只能說“各個機構的輔導老師都差不多”或者欺騙學生“某某老師也在我們這里上課”，來混淆學生的判斷。

同時值得注意的是“網紅老師不一定是好老師”，雖說講課風趣幽默很重要，但是把知識講正確了，潛心把考綱試題研究透更重要。不要迷信所謂的名師，尤其是那些到處開講座主要講政策講自己經歷，講自己所在機構如何好，而很少講所教科目的老師。

3.各輔導機構都說自家升本率很高，到底哪個靠譜？

到底哪家升學率較高？目前的確沒有一個專門權威的機構去評價，但某些輔導機構拿“某專業出了個高分來說明自己的升本率高”，這種邏輯實在是荒謬。假設某輔導機構某專業招了100人，就一個高分學員考上了，其他99個都沒考上，這能說明升本率高嗎？只能說明這個輔導機構招到了一個好學生。評價升本率的高低是看有多少學生能夠考上本科，而不是考出一兩個高分學員。

其實，報輔導班的時候，完全沒有必要去詢問輔導機構升本率是多少，他們告訴你的升本率你也無從考證。一般來說，選擇輔導機構主要還是看師資水平、出版的圖書資料、辦學的規模大小、學校環境以及學習氛圍。

4.報輔導班學習環境不重要嗎？

很多輔導機構由于場地不是很固定，今年在這里，明年去那里，所以很難投入大量資金和精力去裝修宿舍和教室，更無法提供完善的生活配套設施，很難保證良好的學習和生活環境。

某些機構在自身教學環境較差的情況下變換宣傳方式，以“報輔導班是去學習的，而不是享受的”、“環境太好容易安逸墮落，不利于學習”等等誤導學生。試想一下沒有一個舒適的休息環境，教室自習室不充裕不固定，整天來回找自習室，這樣的環境你能全身心的投入學習嗎？

5.目前各大機構都采用什么教學方式？

目前規模比較大的培訓機構為了保證權威的師資上課大都采用同步視頻教學法，而且已經采用好幾年了。隨著科技的發展和多年的培訓效果來看，這種教學方式是非常有利提高教學效果的，改變了以往在特大教室或大禮堂那種看不清屏幕、看不清老師、聽不清內容的弊端。同步視頻大都在小教室上課，教室內配有高清大屏幕、高清音響，同時老師上課的實況都同步展現在大屏幕上，實現了看的清楚、聽得清楚的良好視聽效果。另外還配有專門的的助教和答疑老師及時幫助學生解決疑難問題。

很多規模大的培訓機構升本率不斷提高，除了優質的師資、良好的環境外，也得益于這種先進的教學方式。

6.網上很多的內部資料是真的嗎？有價值嗎？

網上的內部資料主要有三種，一是輔導機構的內部資料，二是往屆學員的資料，三是網絡賣家的各種“神秘”內部資料。所謂輔導班的內部資料是指不經過出版社出版、沒有條形碼書號的資料，這種資料主要是上課講義、習題集等。

首先，目前正規輔導機構的內部資料每年都要基于考綱考題更新的，且不對外銷售，也嚴禁學員復印外傳。實際上網上很多資料大都是往年的講義，甚至是很多年前的資料，有的只是換了一下封皮，參考價值不大。

往屆學員的資料有一定的參考價值，但是佷多資料比較籠統，是需要配著老師課堂講解才有效果的。至于其他來歷不明的，所謂“絕密資料”“考前密押資料”基本都是騙人的。

7.某些機構推出小班模式，小班模式優勢和劣勢在哪里？

目前某些機構宣稱基本全部采用“小班授課制”，小班教學老師能照顧到這個班的大多數學生，這是小班的優勢。但是專升本輔導界真正的權威大咖師資非常少，如果某機構都采用小班制，幾十個班或十幾個班就需要很多公共課老師，勢必造成了老師的質量參差不齊，幾乎無法保證每個班都是優質老師。這是小班模式最主要的問題。

8．某機構推出了“英語保45分，計算機保分80分”，可信嗎？

我們走訪調查了一些成功學員了解到，近幾年專升本競爭異常激烈，整體分數不斷上升，要想考上本科，很多專業的英語都要高于45分，計算機也要高于80分，所以所謂的“英語保45分，計算機保80分”根本沒有任何意義，純屬糊弄學生的宣傳噱頭。

專升本只有一次機會，也是一次改變命運的機會。“選擇比努力更重要”，報輔導班時不要迷信聽講座，也不要迷信某一位老師，一定要多打聽幾個師哥師姐，同時最重要的是要實地考察，看這個機構的辦學規模、師資實力、有無正版圖書資料、學習環境和學習氛圍等。

[責任編輯：楊凡、周迎春]

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