“叔叔，阿姨，歡迎你們！”3月31日，青島福彩志愿者們走進(jìn)位于市北區(qū)恩縣路24號(hào)的幸福之家融合幼兒園，值國(guó)際自閉癥日來(lái)臨之際，為那里的孩子們送去了愛(ài)心。

“我們大家一起來(lái)做游戲好不好？”

“好！”

福彩志愿者們的到來(lái)，頓時(shí)讓幼兒園小小的教室里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

溫暖：全納教育受歡迎

“自閉癥兒童是小樹苗，正常的孩子是土壤，社會(huì)和我們大家就是陽(yáng)光。在大家共同的關(guān)心和幫助下，讓小樹苗更好的成長(zhǎng)，讓自閉癥兒童打開(kāi)懷抱來(lái)?yè)肀н@份愛(ài)與溫暖。”幸福之家融合幼兒園園長(zhǎng)劉樹芹深情地說(shuō)道。

這家位于市北區(qū)恩縣路24號(hào)的幼兒園是目前中國(guó)唯一一家實(shí)施融合教育的幼兒園。幼兒園成立于2007年9月，是一所將自閉癥及發(fā)育障礙兒童與普通兒童進(jìn)行融合的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，對(duì)特殊兒童采用非隔離的全納教育方式。

“特殊兒童可以在普通幼兒正性榜樣的帶動(dòng)下，通過(guò)觀察、模仿和互動(dòng)，在集體生活中提人際交往的能力。普通的孩子則變得更有愛(ài)心、包容心和自信心。雙方的融合教育本著‘同班同學(xué)，同伴同學(xué)’的原則，用愛(ài)的力量實(shí)現(xiàn)了雙贏”劉樹芹表示。

難題：入園排隊(duì)等待長(zhǎng)

幼兒園目前有來(lái)自全國(guó)各地共307名兒童，普通幼兒與特殊幼兒的比例約為1:1，在辦學(xué)的10年中，已經(jīng)有100余名特殊兒童經(jīng)過(guò)康復(fù)，順利踏入普通小學(xué)。幼兒園對(duì)于無(wú)力承擔(dān)幼兒教育的困難家庭，積極爭(zhēng)取政策支持，多方籌措資金，給予專項(xiàng)幫助。這種融合教育方式受到了社會(huì)各界的關(guān)注，幼兒園的桌子、椅子包括各種學(xué)校的教具、書籍、衣物等，大部分都來(lái)自社會(huì)的愛(ài)心捐贈(zèng)的。

與此同時(shí)，問(wèn)題也一直存在：因場(chǎng)地及教學(xué)設(shè)施緊缺，各地慕名而來(lái)的特殊兒童只能排隊(duì)等待入園，這讓劉院長(zhǎng)看在眼里急在心里。為了讓更多的特殊兒童早日入學(xué)，幼兒園準(zhǔn)備于今年上半年新增一間融合教室，用于幼兒園中班孩子的教學(xué)。建成后，該教室可供28名孩子同時(shí)上課。但由于辦學(xué)條件有限及資金短缺等諸多問(wèn)題，目前這一想法一直未得到及時(shí)落實(shí)。

愛(ài)心：福彩溫情捐教室

得知此事后，青島福彩迅速行動(dòng)了起來(lái)。“在此次活動(dòng)中，我們聯(lián)合新聞媒體為市北區(qū)幸福之家融合幼兒園捐建一間教室，包括孩子上課所需的桌椅板凳、櫥柜以及教學(xué)用具及玩具。爭(zhēng)取讓更多的特殊兒童能早日入園，與正常的小伙伴一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。”

“非常感謝青島福彩給我們的幫助，讓我們的教學(xué)環(huán)境越來(lái)越好。福彩捐建的這間教室是目前我們?nèi)珗@最好的一間教室。孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境變好了，在這里就會(huì)更加的快樂(lè)，真正的讓我們的幸福之家能幸福每一家。”園長(zhǎng)劉樹芹表示感謝。

本次活動(dòng)是青島福彩聯(lián)合新聞媒體開(kāi)展的第5次關(guān)愛(ài)自閉癥兒童的公益活動(dòng)。自2013年以來(lái)，青島福彩與青島新聞網(wǎng)聯(lián)合，在市南、市北、城陽(yáng)等多地組織過(guò)關(guān)愛(ài)自閉癥兒童的公益活動(dòng)并，通過(guò)廣泛宣傳號(hào)召全社會(huì)共同關(guān)注自閉癥兒童這一特殊群體、展覽并義賣自閉癥兒童畫作、為自閉癥康復(fù)中心捐贈(zèng)教學(xué)用具并走進(jìn)自閉癥康復(fù)學(xué)校與星星兒零距離互動(dòng)等多種形式，努力踐行著福彩幫助弱勢(shì)群體這一宗旨。

“青島福彩多年來(lái)以來(lái)一直致力于島城的公益事業(yè)，圍繞‘扶老、助殘、救孤、濟(jì)困’的發(fā)行宗旨，通過(guò)組織各類公益活動(dòng)，開(kāi)展福彩社工志愿行動(dòng)等形式，切切實(shí)實(shí)地去幫助那些需要關(guān)懷的社會(huì)弱勢(shì)群體，為他們送去物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷，也給我們這座美麗的海濱城市帶來(lái)更多溫暖與感動(dòng)。”青島市首屆和諧使者、山東首屆齊魯和諧使者、市福彩中心副主任宿冰村表示。

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兒童自閉癥又稱兒童孤獨(dú)癥，是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見(jiàn)，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的語(yǔ)言發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，該癥患病率萬(wàn)分之三到四，但近年報(bào)道有增高的趨勢(shì)。

孤獨(dú)癥兒童需要一個(gè)包容的世界，社會(huì)、學(xué)校對(duì)他們的接納程度越大，康復(fù)效果越好，讓孩子回歸普通教育環(huán)境，是所有孤獨(dú)癥兒童家長(zhǎng)的心愿。近年來(lái)，越來(lái)越多的專家學(xué)者及一線特教工作者發(fā)現(xiàn)，融合教育對(duì)自閉癥兒童康復(fù)有重要作用，因此世界各國(guó)都在推行融合教育，有效的實(shí)施融合教育可以使自閉癥兒童的個(gè)體逐步被所生活的群體而強(qiáng)化，讓自我空間開(kāi)始融入社會(huì)，培建正確地人格，使每個(gè)孩子在康復(fù)干預(yù)的過(guò)程中可以逐漸適應(yīng)社會(huì)，增強(qiáng)與他人交往的能力。

[責(zé)任編輯：楊凡、蘇佳]

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