齊魯網(wǎng)濟南10月12日訊 10月11日至14日，“校園欺凌預(yù)防與干預(yù)國際學術(shù)會議暨首屆中國校園欺凌預(yù)防與干預(yù)培訓(xùn)會”將在山東師范大學千佛山校區(qū)舉行。11日會議邀請山東師范大學張文新教授、芬蘭圖爾庫大學Christina Salmivalli教授、日本大阪教育大學戶田有一教授開展專題培訓(xùn)講座。

校園欺凌已經(jīng)成為世界性問題，全世界約有35%的中小學生卷入校園欺凌中，其中不僅包括欺凌者、被欺凌者，還有旁觀者以及煽風點火者等多種角色。

在中國，校園欺凌并不少見，張文新教授對校園欺凌者與被欺凌者的定義有著明顯的區(qū)分，他認為，“如果一個學生每個月兩三次受欺凌或者欺凌別人，或者更頻繁的欺凌和受欺凌，那么他就是個欺凌者或者受欺凌者。”

經(jīng)過張文新教授多年的研究表明，國內(nèi)校園欺凌的發(fā)生率有著較為明顯的地域差異，同時在性別上也有著特殊的分布規(guī)律，無論是欺凌者還是被欺凌者都是男生多于女生。

主題培訓(xùn)一：

張文新教授《校園欺凌的再認識》

該主題培訓(xùn)基于校園欺凌研究的最新成果和近兩年發(fā)生的校園欺凌案例，介紹校園欺凌的含義、特征、類型，校園欺凌的危害，重要影響因素及其發(fā)生作用的機制，幫助學員準確認識、理解校園欺凌。

張文新教授，長期從事發(fā)展心理學研究，重點研究領(lǐng)域包括校園欺凌與攻擊、抑郁等兒童青少年社會行為與問題行為的發(fā)展，家庭教育、同伴關(guān)系與兒童青少年積極發(fā)展以及發(fā)展行為遺傳學等等。2017年，領(lǐng)銜主持教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目“預(yù)防和智力中小學校園欺凌對策研究”，致力于中國校園欺凌防治工作。

主題培訓(xùn)二：

Christina Salmivalli教授《 如何迎合校園欺凌：循證的預(yù)防和干預(yù)建議》

該主題培訓(xùn)基于影響校園欺凌行為的動機因素及其作用機制的研究結(jié)果，闡釋同伴地位、旁觀學生的行為等對欺凌事件發(fā)生的影響作用，為校園欺凌預(yù)防與干預(yù)工作提供指導(dǎo)性建議，并介紹芬蘭KiVa項目的實施經(jīng)驗。

Christina Salmivalli教授，從事校園欺凌的基礎(chǔ)研究及其預(yù)防敢于工作長達25年，領(lǐng)導(dǎo)的KiVa反校園欺凌干預(yù)項目在全世界范圍內(nèi)享有盛譽。該項目在芬蘭90%以上的綜合性中小學校中實施，并在荷蘭、愛爾蘭、西班牙、美國、新西蘭、智利等20余個國家推廣使用。

主題培訓(xùn)三：

戶田有一教授《日本中小學的反欺凌經(jīng)驗：基于“智能手機峰會”項目的建議》

該主題培訓(xùn)基于“智能手機峰會”教育項目和東京反欺凌項目的相關(guān)成果，介紹日本校園欺凌預(yù)防與干預(yù)工作的實施經(jīng)驗，闡述指導(dǎo)學生合理使用互聯(lián)網(wǎng)和智能手機、減少網(wǎng)絡(luò)欺凌的方法，提升校園欺凌領(lǐng)域的研究者與實踐者預(yù)防校園欺凌的能力。

戶田有一教授，長期從事校園欺凌的跨文化研究和校園欺凌預(yù)防與干預(yù)工作。近年領(lǐng)導(dǎo)了日本校園欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌的預(yù)防與干預(yù)工作及其效果評估工作。2016年，榮獲日本嬰幼兒教育學會頒發(fā)的學術(shù)大獎。

閃電新聞記者 胡珂 任金妮 濟南報道

[責任編輯：楊凡、徐紅梅、胡珂]

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