隨著唐冶、華山、新東站等片區(qū)的開發(fā)和建設，濟南歷城區(qū)的城鎮(zhèn)化進程不斷加快。

“生活條件好了，人民群眾對優(yōu)質教育的多樣化需求越來越高。”歷城區(qū)副區(qū)長尹少華告訴記者，民有所呼，必有所應，區(qū)委區(qū)政府始終把教育作為最大的民生工程，優(yōu)先發(fā)展，綜合施策，不斷擴大教育有效供給。到2020年前后，全區(qū)將配建至少80所學校和幼兒園，同時抓好校長和教師兩支隊伍的建設，辦好公平有質量的歷城教育，實現讓每一個孩子在家門口有學上和上好學的教育愿望。

當一張張新建學校規(guī)劃圖徐徐展開，歷城教育未來的樣子也漸漸清晰，一個現代化、高品質的教育強區(qū)正在崛起。

19個配建項目集中開工 個個都是現代化未來學校

2017年秋季開學，歷城區(qū)有14所居住區(qū)配建學校(幼兒園)交付使用，這其中包括7所中小學，共新增學位小學126班5670個學位，初中138班6900個學位。

“14所新建學校的投入使用，解決了一部分孩子上學的現實需求，但隨著全區(qū)城鎮(zhèn)化進程步伐的加快，對教育發(fā)展的要求越來越高，越來越迫切。”區(qū)教育局局長龐振福表示，教育項目的配建還將繼續(xù)。

2017年的最后一個工作日，12月29日上午，歷城區(qū)在萬象新天C5C6地塊，舉行19個居住區(qū)配建學校(幼兒園)項目集中開工儀式。這批教育設施，既有居住區(qū)配建項目，又有舊城改造配建項目，還有濟鋼社會職能移交項目。19個項目總投資約12億元，建成后將新增班級471個、新增學位20070個。

“我們希望通過辦學條件的持續(xù)改善，讓每一個孩子都能在家門口享受優(yōu)質教育!”龐振福說。

在此次19個教育項目開工之前，歷城區(qū)在建的教育設施已有8所，再加上還有陸續(xù)開工的學校，2018年，歷城區(qū)預計將有29所學校(幼兒園)交付使用。除此之外，在已經出讓的土地中，待建配套學校(幼兒園)53所，按照規(guī)劃，這些學校都將在未來3年內交付使用。這意味著，從2017年到2020年，歷城區(qū)將至少有80所新建學校和幼兒園交付使用。這個數字無疑是驚人的，而數字背后卻是歷城教育人積極回應民生關切的責任與擔當。

87名中小學校長、園長“摘官帽”讓愛教育、懂教育的人專心辦學

“用愛心呵護生命成長，用實干詮釋責任擔當，用堅守書寫無悔人生……”2017年12月27日下午，在歷城區(qū)中小學校長聘任會議現場，歷城區(qū)實驗小學校長郭淑慧領到了一級校長的聘書，并帶領所有受聘的校長進行了集體宣誓。

當天，來自歷城區(qū)的87名中小學幼兒園校長、園長一一領到了聘書，成為歷城區(qū)首批聘任制校長、園長。至此，全區(qū)校長的行政級別取消，正式摘掉了“官帽”，開始全面實施職級制。

“拿到聘書的同時，也就意味著我們從‘職務’走向了‘職業(yè)’，今后要努力做一名教育家式的校長。”郭淑慧表示，摘“官帽”去行政化給了校長一個引領，校長下一步就要從思想、行動、課程等方面再引領老師，根據自己的教育理念推動學校的發(fā)展。

去行政化，無疑賦予了校長在學校管理中更大的自主權。“通過職級制改革，真正讓愛教育、懂教育的人來專心辦教育，最終形成教育家辦學的局面。”區(qū)教育局副局長李殿杰表示，辦好教育、教好學生、提高老百姓對教育的滿意度和獲得感，是歷城教育“安身立命”的根本。

實際上，歷城區(qū)獲得校長資格的不只87人，據統計，全區(qū)獲得高中校長資格的有12人，初中有46人，小學有32人，幼兒園有11人，共計201人。“這次沒有被聘任的都進了我們的后備人才庫了。”區(qū)教育局組織科科長李雷介紹，此次獲得校長資格的有一大部分是學校優(yōu)秀中青年干部，他們是未來校長的后備人選，依托“三名工程”，為其制定了后備梯隊人才培養(yǎng)實施計劃。

追求新建學校起航“有質量”引入資源、本土輻射激活辦學張力

在未來兩三年，隨著大批新建學校投入使用，如何配置師資將成為歷城教育發(fā)展的關注熱點。

李殿杰表示，一方面，發(fā)揮名師引領和輻射作用，通過名師交流，幫助青年教師快速成長，做好教師人才的儲備;另一方面，則通過創(chuàng)新教育人才引進模式招來更多“金鳳凰”。

將數學與汽修專業(yè)知識結合，利用iPad、AR圖片鏈接、二維碼等先進的音視頻終端和技術，讓枯燥的數字變得立體化和可視化……這是歷城職業(yè)中等專業(yè)學校教師秦一梅的數學課堂，她在2017年全國職業(yè)院校信息化教學大賽中獲得一等獎。

2017年，是歷城區(qū)首個名師三年培養(yǎng)計劃的收官之年，像秦一梅一樣，越來越多的教師站到了市級、省級乃至全國舞臺。據統計，僅2017年上半年，就有27人次獲得濟南市名師等榮譽稱號，兩名教師被評為山東省特級教師。

教師成長的同時，也帶動了全區(qū)優(yōu)質教育資源的增長。區(qū)初中教學團隊歷經8年研究的“區(qū)域初中教學過程改造項目”獲評教育部“2016年課程改革典型案例”，獲全省推廣;2017年，在山東省首屆特色課程評選中，鮑山學校和歷城實驗小學獲得一等獎，其中歷城實驗小學的主題課程及經驗也獲全省推廣。

而多樣化辦學模式的構建則助力區(qū)域教育高位優(yōu)質均衡發(fā)展。2017年6月27日，歷城區(qū)洪家樓小學加掛“山東大學附屬小學洪家樓分校”校牌。2017年9月，歷城區(qū)祥泰實驗學校等五所學校分別引進山師基礎教育集團、山師二附中教育集團、濟南外國語學校教育集團優(yōu)質教育資源。同時，歷城區(qū)先后成立歷城二中教育集團、歷城實驗小學教育集團和歷城區(qū)機關幼兒園教育集團，通過“名校+新校”、“名校+潛力校”等多種方式，全面激活區(qū)域內優(yōu)質名校的辦學張力。

“我們不僅要讓孩子們有學上，而且讓他們在家門口就能上好學。”龐振福告訴記者，只有快速提升新建學校的辦學水平，積極促進優(yōu)質資源的規(guī)模擴張，才能實現高層次的教育公平，辦好人民滿意的公平有質量的教育。

（濟南日報）

[責任編輯：楊凡、彭芳]

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