原標(biāo)題：早教老師起個(gè)英文名就教“美國(guó)課程”

“洋早教”扎堆濟(jì)南,一節(jié)課收費(fèi)二三百,到底能教給孩子什么?

正在早教機(jī)構(gòu)上“環(huán)球課”的孩子,通過這種方式學(xué)習(xí)西班牙知識(shí)。記者郭春雨 攝

孩子正在早教機(jī)構(gòu)玩耍。記者郭春雨 攝

打著“國(guó)際課程”的幌子,一節(jié)課收費(fèi)300多元,這樣昂貴的早教課,到底能教給孩子什么?

如今,濟(jì)南的很多家長(zhǎng)都選擇在幼兒園之前把孩子送入早教機(jī)構(gòu),希望孩子能夠“提前開發(fā)智力、鍛煉能力”。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),濟(jì)南的早教機(jī)構(gòu)已經(jīng)悄然成為“洋課程”的天下。林立的早教機(jī)構(gòu),基本都打出了“美國(guó)課程”、“英國(guó)課程”、“歐洲課程”的幌子,披上了“海外光環(huán)”,這些課程價(jià)格不菲。

記者經(jīng)過對(duì)比發(fā)現(xiàn),與這些“洋課程”相對(duì)的是,這些早教機(jī)構(gòu)都是清一色的中國(guó)老師。雖然課程有來(lái)源美國(guó)、來(lái)源歐洲或者日本,名稱也是五花八門,但是課程內(nèi)容卻大同小異,差別不大。

披上“洋外衣”早教課程,就能給孩子帶來(lái)純正的“國(guó)際教育”嗎?這些“洋早教”,效果到底如何?生活日?qǐng)?bào)記者展開調(diào)查。

價(jià)格不菲早教機(jī)構(gòu)披上“洋外套”一分鐘收費(fèi)6塊多

趙琳(化名)的孩子今年2歲半,在和諧廣場(chǎng)附近一家“日本早教課程”機(jī)構(gòu)上了半年多后,因?yàn)榘峒业脑?趙琳想到歷下區(qū)再就近找一家早教機(jī)構(gòu)給孩子上課。在考察了濟(jì)南幾家比較大的早教機(jī)構(gòu)后,趙琳有點(diǎn)疑惑:“雖然這些課程來(lái)自不同的國(guó)家,但是我看上課的內(nèi)容都是大同小異。”

趙琳介紹,孩子之前上的日本早教課程是專注于右腦開發(fā),課程模式基本是老師用一些小器材、教具,鍛煉孩子的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力、手眼協(xié)調(diào)能力；或者其他一些滾筒訓(xùn)練等簡(jiǎn)單的少兒互動(dòng)游戲。考察了幾家在網(wǎng)上號(hào)稱“十大早教品牌”的機(jī)構(gòu)后,雖然課程名稱不同、收費(fèi)不同,但是內(nèi)容卻和孩子上過的課程大同小異。

至于孩子上課的效果如何,趙琳覺得有作用,但是具體什么作用不好說,也說不上來(lái)。“至少上課時(shí)玩得挺高興。”

記者采訪發(fā)現(xiàn),由于需求旺盛,目前市面上的早教機(jī)構(gòu)呈爆發(fā)式增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。它們的教學(xué)理念和側(cè)重點(diǎn)各有不同,有的以智力開發(fā)為主,有的以技能學(xué)習(xí)為主,有的以興趣培養(yǎng)為主,有的以身體鍛煉為主,有的以親子互動(dòng)和習(xí)慣養(yǎng)成為主……大都是穿著“洋外套”,價(jià)格不菲。

雖然種目繁多,但是課程內(nèi)容大同小異,大多分為育樂課、藝術(shù)課、音樂課等。上課就是老師拿著簡(jiǎn)單的教具來(lái)指揮,家長(zhǎng)和孩子一起互動(dòng)完成一些小游戲等。通過這些課程,號(hào)稱可以“開發(fā)孩子大腦、提高肢體協(xié)調(diào)性、靈活手指”等。

打上了“洋標(biāo)簽”,有了海外光環(huán)后,這些早教機(jī)構(gòu)的收費(fèi)昂貴。記者對(duì)比發(fā)現(xiàn),比較“便宜”的課程一節(jié)課200元左右；貴的課程可以高達(dá)一節(jié)課300多元。雖然價(jià)格不菲,但是記者走訪了多家早教機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn),門店里人流不斷,前來(lái)上課的人非常多。

“貴!”同樣是給孩子報(bào)名了一家“海外光環(huán)”的早教機(jī)構(gòu),張女士用一個(gè)字形容孩子的收獲,“算下來(lái)一節(jié)課是近300元,一節(jié)課45分鐘,相當(dāng)于一分鐘6塊6毛多錢。”

至于上課的效果,是不是真的給孩子培養(yǎng)了“國(guó)際視野”,張女士覺得因人而異,但是覺得自己的孩子沒啥特別的變化,因此上了48課時(shí)的課程后,張女士就沒給孩子繼續(xù)報(bào)名。“平時(shí)上課就是老師帶著玩,還得家長(zhǎng)在旁邊陪著。老師上課說的英語(yǔ)基本都是單個(gè)的單詞,也沒啥難度,孩子其實(shí)根本聽不懂。”

野蠻生長(zhǎng)沒有課程標(biāo)準(zhǔn)都是機(jī)構(gòu)自己定“行規(guī)”

記者來(lái)到位于恒隆廣場(chǎng)2樓的一家早教機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)號(hào)稱“1976年發(fā)源于美國(guó)舊金山”,“美國(guó)雙語(yǔ)教學(xué)課程”,已經(jīng)在國(guó)內(nèi)發(fā)展了300多家。

一位名叫“Aimee”的年輕女老師接待了記者。在熱情地介紹了一遍課程體系后,她建議記者為孩子報(bào)名“環(huán)球?qū)氊悺钡奶厣n程,同時(shí)還可以選擇“育樂課”、“音樂課”、“藝術(shù)課”等不同的課程。一般是十來(lái)個(gè)孩子一個(gè)班,上課時(shí)除了老師,還需要家長(zhǎng)在一旁陪伴保護(hù)。雖然上課時(shí)老師只作為引導(dǎo),但課程價(jià)格不菲,48課時(shí)的費(fèi)用折扣價(jià)13210元；其推薦記者報(bào)名的96課時(shí)費(fèi)用折扣價(jià)19700元。

“老師雖然都是中國(guó)人,但都是雙語(yǔ)教學(xué),英語(yǔ)水平非常高。我們的課程都是國(guó)際最先進(jìn)的課程,比如環(huán)球課,每周介紹一個(gè)國(guó)家,老師會(huì)把教室設(shè)計(jì)成那個(gè)國(guó)家的典型情景,并組織一些有針對(duì)性的小活動(dòng),讓孩子提前培養(yǎng)國(guó)際視野。”Aimee話音未落,記者就被一聲響亮的口號(hào)嚇了一跳。只見一名老師身上披著一件簡(jiǎn)易披風(fēng),喊著口號(hào)領(lǐng)著10多個(gè)孩子從教室里走出來(lái)。每個(gè)孩子腦袋上戴著一頂八寶粥或者是泡面盒糊起來(lái)的小帽子,上面用紙貼了兩個(gè)牛角,披著簡(jiǎn)易的半截披風(fēng)。跟著前面喊口號(hào)的老師一起在走廊上巡游。由于校區(qū)面積不大,10多個(gè)孩子走的隊(duì)伍也是歪歪扭扭。

“這就是我們環(huán)球課程的一節(jié),他們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)西班牙的斗牛知識(shí)。”Aimee帶著記者參觀校區(qū),在一間游戲室,不少孩子正在家長(zhǎng)陪伴下玩游戲,最小的孩子看上去僅5個(gè)月左右。

“對(duì)于早教的資質(zhì)或者老師師資,有什么國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)?你這都全嗎?”記者詢問。

“這個(gè)我了解的還真沒有,現(xiàn)在都是各家自己定標(biāo)準(zhǔn)。所以你選擇我們這種大的機(jī)構(gòu),各方面肯定有保障。”Aimee介紹,目前市面上的早教機(jī)構(gòu)雖然很多,但是每家機(jī)構(gòu)的情況不同,教具不同,甚至鋪在地板上的墊子質(zhì)量都不同,基本就是“各家管各家”,而且老師也沒有國(guó)家統(tǒng)一制定的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),沒有統(tǒng)一頒發(fā)的證書,讓老師持證上崗。

師資成謎中國(guó)老師英文名號(hào)稱專業(yè)英語(yǔ)卻拿不出證明

在恒隆這家早教機(jī)構(gòu)張貼的師資欄上記者發(fā)現(xiàn),這里的所有老師都是清一色的年輕中國(guó)老師,但是每個(gè)人都有個(gè)非常洋氣的英文名:Ella、Anna、Via……雖然介紹時(shí)表示“學(xué)校里的老師全部都是本科以上學(xué)歷,英語(yǔ)專業(yè)的老師都考過了專業(yè)8級(jí)；非英語(yǔ)專業(yè)的老師考過了英語(yǔ)6級(jí)”,但是在老師的簡(jiǎn)介欄上沒有任何的學(xué)歷體現(xiàn),也沒有任何資格證書呈現(xiàn)。

當(dāng)記者提出“想看老師的學(xué)歷證明”等證書時(shí),Aimee先是說老師的證書都很全,但是在公司總部,目前不方便看；接下來(lái)的十分鐘里,Aimee都是反復(fù)和記者講述恒隆廣場(chǎng)的黃金位置,處在恒隆廣場(chǎng)的早教機(jī)構(gòu),自然師資力量會(huì)很強(qiáng),同時(shí)反復(fù)跟記者訴說該機(jī)構(gòu)的歷史。

記者堅(jiān)持要看老師的師資證明,拗不過記者,Aimee叫來(lái)一名主管。在重復(fù)了一遍該機(jī)構(gòu)的雄厚師資,并且強(qiáng)調(diào)了老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后,該主管告訴記者,“老師的水平可以放心,但是證書不可以看,這是老師的隱私,而且在公司總部我們不方便拿。”

在距離恒隆廣場(chǎng)不遠(yuǎn)的世茂廣場(chǎng),同樣是一家號(hào)稱“美國(guó)雙語(yǔ)課程”的早教機(jī)構(gòu)里,一名叫“cathy”的老師重新向記者進(jìn)行了一遍對(duì)于課程、師資等大同小異的推銷。對(duì)于師資方面,和恒隆廣場(chǎng)的機(jī)構(gòu)相同,全部是清一色的中國(guó)老師“英文名”。

“我們老師最低學(xué)歷都是本科,而且老師英語(yǔ)都很好,平時(shí)都是雙語(yǔ)授課。”cathy介紹,不太方便讓記者看老師的學(xué)歷證明等,因?yàn)檫@些證明都在總部。

記者問cathy是什么學(xué)校畢業(yè),回答是“山東師范大學(xué)”,當(dāng)記者再問“哪個(gè)校區(qū)?什么專業(yè)?”cathy回答:“我學(xué)的是會(huì)計(jì),教育”。

“哪個(gè)學(xué)院啊?我對(duì)山師非常熟悉。”記者追問。

“我是后來(lái)上了一個(gè)成人教育,函授。”面露不快的cathy回答。

延伸閱讀早教市場(chǎng)混亂亟待出臺(tái)管理政策

在濟(jì)南的百度地圖上搜索“早教”,不完全統(tǒng)計(jì),頁(yè)面顯示了150家早教機(jī)構(gòu),山東省顯示有1753家早教機(jī)構(gòu)。

如此龐大的早教市場(chǎng),卻因?yàn)樵缃滩粚儆谟變航逃土x務(wù)教育階段,目前并未形成行業(yè)規(guī)范和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),導(dǎo)致機(jī)構(gòu)資質(zhì)參差不齊,教師沒有統(tǒng)一的資格認(rèn)定考試,場(chǎng)地設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等標(biāo)準(zhǔn)缺少監(jiān)管,教學(xué)缺乏規(guī)范,這都造成了亂象叢生。

比如,記者采訪的一家號(hào)稱源自美國(guó)的早教機(jī)構(gòu),其工作人員稱不光課程是美國(guó)的,教具都是從美國(guó)運(yùn)送過來(lái)。然而,記者經(jīng)過觀察,并沒有發(fā)現(xiàn)教具上有任何能夠體現(xiàn)“美國(guó)制造”的標(biāo)簽。

家長(zhǎng)的熱捧讓早教市場(chǎng)陷入野蠻生長(zhǎng)的階段。據(jù)媒體報(bào)道,2016年的一項(xiàng)調(diào)查顯示,中國(guó)父母對(duì)子女教育經(jīng)費(fèi)的重視程度名列全球第一。早教中心抓住父母“望子成龍”的心理,打出“開發(fā)寶寶潛能”“早教改變一生”的旗號(hào)。家長(zhǎng)為此不惜重金,想讓孩子有一個(gè)強(qiáng)有力的起跑。非理性的需求和盲目的選擇,客觀上造成了早教市場(chǎng)的畸形紅火。

早教到底能教什么,有何用處?業(yè)內(nèi)人士指出,教學(xué)效果因人而異,但行業(yè)的健康發(fā)展需要監(jiān)管和支持,期待早教行業(yè)的規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)早些到來(lái),讓“野蠻生長(zhǎng)”的早教,不再是教育監(jiān)管無(wú)法觸及的“灰色地帶”。

（生活日?qǐng)?bào)）

[責(zé)任編輯：楊凡、彭芳]

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